1、木蘭詩最新導學案及答案學習目標1、反復誦讀，并背誦全詩；2、體會本文排比、夸張、對偶等修辭手法的表達效果；學習本文詳略得當的敘事方法。3、通過朗讀、復述等方式，體會詩歌情節曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點；4、以自主、合作、探究的方式，認識木蘭的形象特點。1、學法指導：這是一首很唯美的民歌，人物形象、故事情節、語言等無不給人以美的感受。鑒于此，我們學習這篇課文要在熟讀的基礎上準確背誦；由于故事家喻戶曉所以對課文的理解沒有太大難度，關鍵要能用準確的詞語來概括木蘭的形象，可以采用合作探究的方式；本文運用了大量的修辭，要注意學習并體會它的作用。學習步驟：一、積累下列知識：1、生字詞：機杼（）可汗

2、（）鞍鞋（）轡頭（）燕山（）鳴濺濺（）鳴啾啾（）胡騎（）戎機（）金柝（）著（）傍地走（）2、關于樂府詩集及木蘭詩»的有關介紹：二、初讀詩歌，疏通文意：1、劃分下列句子的節奏。（1）問女何所思，問女何所憶。（2）但聞黃河流水鳴濺濺。2、參照課下注釋疏通文意并解釋下列詞語的意思。問女何所憶（）愿為市鞍馬（）北市買長鞭（）胡騎（）萬里赴戎機（）關山度若飛（）朔氣傳金柝（）策勛十二轉（）賞賜百千強（）著我舊時裳（）安能辨我是雄雌（）3、用現代漢語翻譯句子。（1）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。（2）萬里赴戎機，關山度若飛。（3）將軍百戰死，壯士十年歸。（4）策勛十二轉，賞賜百

3、千強。（5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。三、再讀詩歌，把握內容：1、根據自己的理解，復述木蘭故事。2、根據概括各段內容填空，理清課文情節。代父從軍，-（）-（）-還朝辭官.（）-比喻贊美，謳歌英雄四、賞析人物，品讀詩歌：（一）人物賞析：你覺得花木蘭是一個怎樣的女子，你從課文中的哪些語句可以看出？請用準確的詞語概括木蘭的形象。（二）品讀探究：（1）第2自然段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？（2）第4自然段寫木蘭辭官還家，運用哪些修辭手法，表現木蘭的什么情操？（3）第5段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現了她怎樣的心情？

4、（4）結尾附文在文中起什么作用？（5）這首詩的中心思想是什么呢？（三）詳略分析：（1）這首詩在敘事的詳略上有什么特點？（2）為什么要這樣安排呢？五、體驗反思，互動釋疑教師請學生任選下面三個話題中的一個話題，進行說話練習。1. 試想你就是木蘭姑娘，請你說說替父從軍的前前后后的心理活動。2. 假如“你”就是木蘭姑娘，說說自己的戰斗生活。3. 假如你是木蘭的親人，十幾年沒見面了，見到木蘭會做些什么？會說些什么呢？六、拓展延伸，鞏固練習基礎鞏固1給下列加點的字詞注音或根據拼音寫漢字。機杼（）鞍僻（）胡騎（）金柝（）策勛（）賞賜（）理云bin（）p6i頭（）撲shu（）雄chi（）阿zi（）2形似字注音

5、組詞拆（）戎（）傍（）折（）戍（）滂（）柝（）戊（）榜（）析（）戌（）謗（）3解釋下列句中加點的字詞。木蘭當戶織（）昨夜見軍帖（）旦辭爺娘去（）萬里赴戎機（）著我舊時裳（）安能辨（）（）我是雌雄4下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A.愿為市鞍馬市：買東市買駿馬市：集市B.出郭相扶將享B：外城木蘭不用尚書郎不用：不愿作C.朔氣傳金柝朔：北方策勛十二轉策勛：記功D.軍書十二卷十二卷：十二本賞賜百千強強：有余5填空。木蘭詩選自朝（人名）編的，這是朝時期北方的一首民歌。全詩通過敘述花木蘭的故事，塑造了一個英勇善戰，勤勞能干，的女英雄形象。 .寫木蘭出征前緊張、周密準備的句子是： .寫木蘭從軍后艱苦的

6、戰地生活的對偶句是： .贊頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是 .寫木蘭矯健雄姿的句子是： .寫木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子： .詩中的“、”一句，用和的修辭手法，十分概括地描寫了戰爭的曠日持久，激烈悲壯。 .成語“撲朔迷離”源于木蘭詩中的“，”一句詩文。6對詩句品味有誤的一項是（）A. “萬里赴戎機”：“萬里”極言征程之遠，“赴”表現動作之迅速、果敢。B. “關山度若飛”：跨越飛和山，像飛一樣，展現了木蘭的矯健雄姿。C. “朔氣傳金柝”：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現軍旅生活的單調、無聊。D. ”寒光照鐵衣”：用寒光和鐵衣，展示邊關將士的英武風采。7寫出下

7、面詩句的大意。 .爺娘問女來，出郭相扶將 .雙兔傍地走，安能辨我是雌雄？能力提升（一）閱讀課文第五自然段，回答下列問題1.用一句話概括這段話的段意2從文中找出相應的動詞填寫描寫爺娘：描寫阿姊：描寫小弟：描寫木蘭：3. 選文中連用四個“我”的作用是什么？4. 品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個動詞的表達作用。5. 分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達作用。（二）木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉戰驅馳凡十有二年，數建奇功。嘻！男子可為之事女

8、子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。 下列各句中加點的字解釋錯誤的一項是（）A.少習射（少年時）B.市鞍馬（買）C.長而益精（更加）D.易男裝（穿）2給下列加點字注音。皆次當行（）數（）建奇功3區別一詞多義因其父以老病不能行（因：）余觀夫木蘭從軍之事因益信（因：）4用現代漢語翻譯下列句子。 .木蘭者，古時一民間女子也： .男子可為之事女子未必不可為：5“轉戰驅馳凡十有二年，數建奇功。”一句在文中的正確意思是（）A.騎馬轉戰共十二年，建立的功勛數不清。B.騎馬轉戰共十二年，屢次建立功勛。C.騎馬轉戰了十余年，屢次建立功勛。D.騎馬轉戰了十余年，建立的功勛數不清。6文中“男子可為之事女子未必不

9、可為”一句是全文所表達的主旨，在木蘭詩中相類的句子是：、建議你這樣質疑：對于文章你還有哪些問題，把它整理下來。與同學或老師交流。2、學完本課后你有何收獲，寫下來與老師分享。29、木蘭詩學案答案：六、拓展延伸，鞏固練習基礎鞏固4.D5宋，郭茂倩，樂府詩集代父從軍，不慕名利東”西,，南,，北,朔氣傳軍柝，寒光照鐵衣。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？萬里赴戎機，關山度若飛。爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。“將軍，壯士,，"，對偶、互文雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離6C7略能力提升1. 木蘭回家的歡樂情景。2. 扶將理磨開坐脫著理帖3. 與家人團聚、重溫和平的女兒生活的