1、優秀支教教師工作總結又到年底了，支教生活暫時告一段落，回顧自己的工作 和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校 領導的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同 時也得到了升華，無論在思想上、業務上都可以說獲益匪淺！ 我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態 度，他們一一才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大 力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了支教工作，現 總結如下：一、快速融入，主動轉換角色。說實話，來海陽小學支教之前，我心理還是很不平衡的。 因為20xx年上半年，我在十五中擔任初二兩個班的語文教 學工作，經過鍥而不舍的努力，在 7月初的期末考試中，兩 個班

2、的語文成績均有大幅度提升：初二七班由原來的第四名 上升到了第一名，初二八班由原來的第八名上升到了第四 名。暑假，我帶著這份喜悅，熱情地參加奧運安全巡防，照 顧好觀看足球比賽的學生，圓滿了完成了領導交給的任務。 在放假期間，我提前寫好了初三語文第一學期的教案，雄心 勃勃地準備在新學期里再創輝煌。然而在開學前幾天，學校 領導通知我去海陽小學支教。學校領導看著我的教學成績， 看著我剛剛寫完的、還散發著墨香的那沓厚厚的教案，眼里 充滿了不舍。最終，我帶著領導的囑托，帶著厚重的使命感， 也帶著許多的失落，來到了陌生的海陽小學。這里的校舍非 常破舊，但是整潔的校園環境、盛開的鮮花、尤其是那兩棵 須兩三人合

3、抱才能圍過來的大柳樹讓人心情舒暢，等到認識 了這里的領導、同事之后，我的內心更是欣慰無比，愉快地 開始了我的支教生活。自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個 流水的兵”，而是安下心來，以高度負責的主人翁精神， 在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。因為自己 之前是教授初中語文課程的 ，所以為了快些進入小學語文教 師角色，我積極地向本校老師請教，我認真聆聽公開課，學 習如何安排課時、如何備課、布置作業等技巧。在老師們熱情幫助下，我 逐步熟悉了小學語文教學的步驟，我的教學工作有條不紊的 進行。如今一個階段下來，我在小學語文教學上也算是游刃 有余了。領導在推門聽課活動中，對我的常態

4、課也是評價甚 高。這都得益于領導的大力支持，同事的無私幫助。二、服從領導，提高教學效率。領導給我安排的是六年級語文教學工作，這對于我來說 確實是一個不小的挑戰，因為來年要面臨畢業升學的壓力， 而我對小學的教材體系還不是很了解。但我時刻牢記我的職 責，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務。我切實抓好教學 的每一個基本環節，深鉆教材，認真備課，以學生為主體精 心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活躍的學習 氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創造性地運用 教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負 擔，精講精練，向課堂 40分鐘要質量，反對題海戰術。針 對班級學生基礎較差，成績參差

5、不齊的現狀，我在日常教學中 動腦筋,想了很多辦法，例如趣味課堂、積極鼓勵、重點關注 等等。注重加強培優補差，對于語文方面的特長生，就不斷 拓寬知識視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充分發 揮自己的優勢。為將來更好地學習語文打下堅實的基礎。對 于基礎薄弱的學生，我有步驟有計劃地加強課外輔導，善于 發現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學 好語文。經過我和學生們的共同努力，孩子們的成績穩中有 升。成績提高了，同學們逐漸變得自信，對語文學習的興趣 也更加濃厚，學習也更加積極主動了，整個班級語文成績逐 步上升。三、關愛學生，做學生的良師益友。農村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環境與

6、家庭 教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、 不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭 人恥笑。發言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽 發言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。 尤其是對農村學生來說，要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要 尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊 張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養他們的自信心和 學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教 與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創造 條件。所以課前我認真備課，了解學

7、生的各種情況，因材施 教；課堂上我盡量用精彩的講述、循循的誘導、積極地鼓勵 來深深的吸引著每一個學生；課后，我認真批改作業，并對 潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消 化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學 精神，很快便與學生、家長、班主任建立了和諧的關系，經 常與班主任交流學生情況，協助班主任做好班級管理工作。 注意學生的養成教育、個人衛生教育，幫助他們養成良好的 生活和學習習慣。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情 況，經常向學生推薦一些優秀的書目，還經常從自己家里帶 書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。四、克服困難，遵守各項規章制度

8、：剛來的時候，我了解到海陽小學是海港區惟個用土 爐取暖的學校，條件很艱苦，這里的教室都是平房，班容量很大。我們的辦公室也是平房，20xx年級組共十五個老師擠 在一起辦公，門前的大柳樹把辦公室遮擋得全天不見陽光， 白天也得開燈辦公，屋里屋外兩個世界，還是9月底，外面溫暖如春，辦公室里卻冷得不行。開始我對這些都非常不適 應。但想到這里的老師能幾年、甚至幾十年如一日的獻身農 村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀開朗，而我剛開始支 教工作，這點困難又算得了什么呢？于是我在心里就暗自作 好了挑戰困難的準備。在支教期間，我嚴格遵守學校的各項 規章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時 完成各項工作

9、任務。我認真學習教育方面的方針、政策，堅 定自己的政治立場。工作中，我用優秀教師的標準嚴格要求 自己，服從領導的各項安排， 絕不搞特殊化。作業及時批閱， 教案提前完成。而且，平時我能夠主動與本辦公室的老師溝 通交流，虛心向他們學習，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平。好在學校領導非常關心我們的冷暖，十一 ”假期剛剛結束，就為我們釘好了塑料門簾，在取暖期前早早地給我們辦 公室安了兩個電暖風，讓我們每天都享受著春天般的溫暖， 而他的辦公室卻一直如冰窖一般，寒氣蔓延。有這樣的好領 導，我覺得非常的幸福，即使環境艱苦些、困難再大些也無 所謂了。我還記得從 xx年x月底直到十二月底兩

10、個月時間 內，我一直身患感冒，嗓子沙啞，扁桃體、淋巴結都腫了， 吃了很多的藥，總是不見好轉。但我想到領導的關懷，學生 的期待，就克服困難，始終堅持帶病工作，至今我從未因身 體原因耽誤過一節課。尤其是在期中考試之前，我的嗓子啞 了，同事都勸我休息，別硬挺著了。但我扔不下我的學生， 仍然堅持上課，至今我深深地記得，雖然我嗓音嘶啞，但那 天上課的效果出奇的好。正是因為我的愛崗敬業，我贏得了 學校領導、同事的好評和學生的喜愛。到農村支教，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。支教 工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管有著種種的困 難，比如路途遙遠，生活不便，但我依然風雨無阻，堅持著 自己對于支教工作的那

11、份執著，即使是在自己不斷加重的病 情面前，這份執著依然不曾改變。支教生活，盡管看起來顯 得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作 產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的 一筆。希望通過我的努力，能夠架起城區學校和農村學校交 流溝通的橋梁，為實現均衡教育貢獻自己的一點力量。第二篇：支教教師工作總結1100字紫蓬鎮中心校支教教師工作總結隨著暑假的到來，一年的支教生活現在已經圓滿結束。 回想在紫蓬鎮中心校這一年中的點點滴滴，給我留下了很多 值得回憶的寶貴財富。我們用愛心去耕耘，收獲的是感恩的 心。教書育人長才干，支教生活見真情。在思想上、業務上 我獲益非淺，能夠贏得學生的喜

12、愛，同事的關懷，得到學校 的肯定，對于我真是莫大的安慰。在每一個平凡的支教日子里，我嚴格要求自己，認真貫 徹黨的基本路線方針政策，通過多種渠道來積極學習政治理 論；遵紀守法，認真學習法律知識；愛崗敬業，具有強烈的 責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度 端正，認真負責。服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守 學校各項規章制度和紀律要求。做到按時到校，不遲到，不 曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務，時 刻不忘自己是一名教師，踏踏實實做人，兢兢業業工作，率 先垂范。在日常教學中，擔任三（2）班班主任的我根據學生普 遍乖巧有余而獨立性不足的情況，努力營造民主、快樂、寬 容、

13、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢 問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中 感悟，在活動中升華。我在所教學生身上，傾注了全部的愛， 做學生的良師益友。課前，我認真備課，了解每一個學生的 各種情況，因材施教；課堂上我再現教師的風采，努力將知 識傳授給學生；課后，我認真批改作業，認真處理好學生作 業，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了 并理解消化了才肯罷休。我還針對學生課外知識面狹窄這一 實際情況，經常從網上搜集資料給學生看，擴大學生的知識 面，增強課外知識儲備量。 此外，我還通過備課、校本教研，“ 211課題等形式與其他教師一起探討新課程理念、教育教學對

14、策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一 些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。學校的領導對我們支教老師非常重視，給予了我們無微 不至的關懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我 們提供方便，為我們解決生活上遇到的各種困難，更好的投 身于工作之中。我們倍感溫暖。平時我常利用茶余飯后與老 師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生 活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片， 其他事情一律按學校的要求去辦事。我總是以一個該校教師 的身份去規范自己？?這樣過了一段時間之后，我打心眼里高 興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集