1、一、課程基本信息（一）課程名稱：護理學導論（二）課程編碼：（三）學分：2（四）總學時：36（五）授課時期：第二學期（六）適用對象及層次：護理專業本科層次（七）先修課程：專業基礎課（八）后續課程：外科護理學（九）課程性質：護理學導論是護理學專業入門課程，主要向學生介紹護理學的基本性質、基本概念、基本理論及學科框架，以及護理學發展歷史及發展趨勢。目的是使學生了解本專業的概況，具有一定的專業框架知識， 系統而全面的領悟護理專業的獨特理論體系及模式，并理解其它相關學科的理論在護理實踐中的應用。為學生在護理專業實踐奠定雄厚的理論基礎。并為全面提高學生的基本專業素質，培養學生的獨立思考、獨立解決專業問題及

2、創造性的思維能力奠定良好的基礎。二、課程目標、教學中注意的問題1. 課程目標（ 1）了解護理學的發展歷史、護理專業所涉及的倫理、法律問題（ 2）熟悉護理學的基本理論、護理工作的基本方法。（ 3）理解護理學基本概念、護士的職責、病人的權利。2. 能力目標（ 1）會運用溝通技巧與服務對象進行良好溝通。（ 2）能運用護理程序正確評估患者的需求，判斷存在的健康問題，正確選擇護理措施、制定護理計劃并付諸實施。（ 3）思想目標（ 1）能夠正確認識護理專業，熱愛護理專業，建立積極的專業情感，培養良好的護理道德。（ 2） 啟發學生正確理解護理工作的重要性，認識護士的自身價值。（ 3）能夠養成求真務實、嚴謹慎獨

3、的工作態度和規范的護理行為習慣。（ 4）能與團隊成員密切配合，建立良好的協作關系。三、教學重難點1. 主要的護理理論；2 健康與疾病的概念；3 病人的不同需要；4 應用溝通技巧與病人溝通；5 文化在護理中的含義；6 不同成長發展理論在護理中的應用；7 病人的壓力及其來源；8 . 正確應用護理程序；9 進行病人教育四、課程基本內容與要求第一章 護理學的發展及基本概念一目的與要求（一）掌握：護理的概念，護理學的概念及知識體系，護士的角色， 護士的特征要求，護士的資歷要求及分類，護士的心理素質要求。（二）熟悉：專業的特征及護理專業，護理專業的工作范疇，護理專 業的發展趨勢。（三）了解：護理學的形成與

4、發展。二，教學內容 （一）詳細講解：護理的概念，護理學的概念及知識體系，護士的角 色，護士的特征要求，護士的資歷要求及分類，護士的心理素質要 求。（二）重點講解：專業的特征及護理專業，護理專業的工作范疇，護 理專業的發展趨勢。（三）一般介紹：護理學的形成與發展。第二章健康與疾病一.目的與要求（一）掌握：健康及有關概念，促進健康及提高生存質量的護理活動, 疾病的概念，預防疾病的措施，世界衛生組織衛生保健的戰略目標， 初級衛生保健。（二）熟悉：影響健康的因素，健康的測量指標，生存質量，疾病發 生的原因，患病行為及心理，角色與病人角色，健康與疾病的關系， 中國的醫療衛生方針。（三）了解：疾病對病人及

5、社會的影響，中國的醫療衛生保健體系。二.教學內容（一）詳細講解：健康及有關概念，促進健康及提高生存質量的護理 活動，疾病的概念，預防疾病的措施，世界衛生組織衛生保健的戰略 目標，初級衛生保健。（二）重點講解：影響健康的因素，健康的測量指標，生存質量，疾 病發生的原因，患病行為及心理，角色與病人角色，健康與疾病的關 系，中國的醫療衛生方針。（三）一般介紹：疾病對病人及社會的影響，中國的醫療衛生保健體系。第四章成長與發展一目的與要求（一）掌握：需要的概念，馬斯洛的人類基本需要層次論，應用需要 理論滿足不同服務對象的基本需要。（2） 1. 熟悉：需要的分類，需要的特征，韓德森的病人需要模式。2. 熟

6、悉：成長與發展的基本概念，成長與發展的基本內容，成長與發展的規律，成長與發展的影響因素。（3） 1. 了解：卡利什的人類基本需要層次論。2. 了解： 弗洛伊德的性心理發展學說，艾瑞克森的心理社會發展理論，皮亞杰的認知發展理論，科爾伯格的道德發展理論。二，教學內容：因與護理心理學內容部分重復，安排自學。第五章 壓力與適應一。目的與要求（一）掌握：壓力的概念，壓力源的概念，壓力反應的概念。（二）熟悉：壓力的意義，席爾的壓力與適應學說，壓力的適應，壓力的應對，壓力與健康、疾病的關系，病人的壓力及護理，護士的工 作壓力與應對。（三）了解：拉扎勒斯的壓力與應對模式，霍姆斯和拉赫的生活事件 與疾病關系學說

7、，危機學說。二、教學內容因內容與護理心理學部分重復，安排自學第六章護理工作中的人際關系一、目的與要求（一）掌握：護患關系的概念及特征，護患關系常見的問題及解決方 法，促進護患關系的方法，醫護關系的概念，醫護關系常見問題及原 因，促進醫護溝通的方法及策略。（二）熟悉：人際關系的功能，人際關系的形成與發展，建立良好護 理人際關系的意義，護理人際關系的特征，護患關系的意義，護患關 系的基本內容，護患關系的基本模式，護患關系的基本過程，醫護關 系的模式。（三）了解：人際關系的概念，人際關系的特征，社會認知，人際關 系的心理方位及心理距離，人際吸引。二、教學內容（一）詳細講解：護患關系的概念及特征，護患

8、關系常見的問題及解決方法，促進護患關系的方法，醫護關系的概念，醫護關系常見問題 及原因，促進醫護溝通的方法及策略。（二）重點講解：人際關系的功能，人際關系的形成與發展，建立良 好護理人際關系的意義，護理人際關系的特征，護患關系的意義，護 患關系的基本內容，護患關系的基本模式，護患關系的基本過程，醫 護關系的模式。（三）一般介紹：人際關系的概念，人際關系的特征，社會認知，人 際關系的心理方位及心理距離，人際吸引。第七章護理工作中的人際溝通一、目的與要求二、（一）掌握：護患溝通的概念，護患溝通的目的，護患溝通的特 征，護患關系中常用的溝通技巧，護理工作中常見的溝通錯誤。（二）熟悉：溝通的基本要素，

9、溝通交流的層次，人際溝通的主要障 礙，促進有效溝通的技巧，促進及培養護士的溝通交流技巧。（三）了解：人際溝通的概念，人際溝通的意義，人際溝通的特征， 人際溝通的基本方式。二.教學內容（一）詳細講解：護患溝通的概念，護患溝通的目的，護患溝通的特征，護患關系中常用的溝通技巧，護理工作中常見的溝通錯誤。（二）重點講解：溝通的基本要素，溝通交流的層次，人際溝通的主 要障礙，促進有效溝通的技巧，促進及培養護士的溝通交流技巧。（三）一般介紹：人際溝通的概念，人際溝通的意義，人際溝通的特 征，人際溝通的基本方式。第八章 科學思維法與臨床護理決策一、目的與要求（一）掌握：評判性思維概念，評判性思維在護理中的應

10、用，臨床護理決策的定義。（二）熟悉：評判性思維的組成、特點、層次、標準，護理評判性思 維能力測量，評判性思維和創造性思維的關系，臨床護理決策的類型、 模式、步驟、影響因素，臨床護理決策與循征護理。（三）了解：思維，科學思維，發展臨床護理決策能力的策略。二.教學內容（一）詳細講解：評判性思維概念，評判性思維在護理中的應用，臨 床護理決策的定義。（二）重點講解：評判性思維的組成、特點、層次、標準，護理評判 性思維能力測量，評判性思維和創造性思維的關系， 臨床護理決策的 類型、模式、步驟、影響因素，臨床護理決策與循征護理。（三）一般介紹：思維，科學思維，發展臨床護理決策能力的策略。第九章護理程序一、

11、目的與要求（一）掌握：護理程序的概念，護理診斷的概念及命名意義。（二）熟悉：護理評估的概念，評估的內容和方法，資料的分類，資 料收集的途徑，護理評估的步驟，護理診斷的分類方法及標準，護理 診斷的組成部分、形成過程，護理診斷與合作性問題及醫療診斷的區 別，書寫護理診斷的注意事項，護理計劃的目的及意義，護理計劃的 種類，護理計劃的過程，實施的過程，實施護理計劃的常用方法，護 理實施的動態記錄，護理評價的目的及意義，評價過程，護理質量評 價。（三）了解：護理程序的發展歷史，護理程序的相關理論基礎，護理 診斷的發展歷史。二、教學內容（一）詳細講解：護理程序的概念，護理診斷的概念及命名意義。（二）重點講

12、解：護理評估的概念，評估的內容和方法，資料的分類, 資料收集的途徑，護理評估的步驟，護理診斷的分類方法及標準，護 理診斷的組成部分、形成過程，護理診斷與合作性問題及醫療診斷的 區別，書寫護理診斷的注意事項，護理計劃的目的及意義，護理計劃 的種類，護理計劃的過程，實施的過程，實施護理計劃的常用方法， 護理實施的動態記錄，護理評價的目的及意義，評價過程，護理質量評價。（三）一般介紹：護理程序的發展歷史，護理程序的相關理論基礎，護理診斷的發展歷史。第十章護理理論及模式一、目的與要求（一）掌握：奧瑞姆的自護理論，羅伊的自護理論，紐曼的健康系統 模式。（二）熟悉：護理理論，其他護理理論。（三）了解：理念

13、，護理理念，理論概述。二教學內容（一）詳細講解：奧瑞姆的自護理論，羅伊的自護理論，紐曼的健康 系統模式。（二）重點講解：護理理論，其他護理理論。（三）一般介紹：理念，護理理念，理論概述。第十一章希望、失望、喪失、悲哀一、目的與要求（一）掌握1. 正確闡述希望、失望、喪失、悲哀的概念。2. 簡述希望的特征和屬性。3. 列出不同學者對失望表現的闡述。4. 列出測量希望程度的工具。5. 能準確的說明喪失和悲哀的分類。（二）熟悉1. 舉例說明希望的三個水平及各水平的能量消耗。2. 理解與失望有關的護理診斷。3. 分析悲哀的反應及影響因素。4. 根據悲哀三階段學說，分析悲哀的過程。5. 說明護士在幫助病

14、人應對喪失與悲哀中的作用。二、教學內容（一）詳細講解：1. 希望、失望、喪失、悲哀的概念。2. 希望的三個水平及各水平的能量消耗。3. 悲哀的反應及影響因素。4. 與失望有關的護理診斷。5. 喪失和悲哀的分類。（二）重點講解1. 希望與失望學說在護理實踐中的應用。2. 喪失與悲哀學說在護理實踐中的應用第十二章健康教育一、目的與要求（一）熟悉：健康教育的目的及意義，護士在健康教育中的作用，健 康信念模式，保健教育過程模式，健康促進模式，健康教育的原則、程序及內容，健康教育的方法。（二）了解：健康教育相關概念，其他健康教育模式。二、教學內容因與健康教育內容重復，故安排自學。第十三章護理及法律目的與

15、要求（一）掌握：護理的法律地位及法律依據，舉證倒置與護士的法律責任， 護理工作中的違法與犯罪，護士與病人之間的某些特殊法律關系，護理發展中法律問題及預防。（二）（二）熟悉：中國的法律體系及立法程序，醫療衛生法規。（三）了解：法律的定義與分類，法律的特征及作用，法律意識和法律行為，法律責任與法律制裁，法律關系，法律與其他社會現象的關 系。二、教學內容（一）詳細講解：護理的法律地位及法律依據，舉證倒置與護士的法 律責任，護理工作中的違法與犯罪，護士與病人之間的某些特殊法律 關系，護理發展中法律問題及預防。（二）重點講解：中國的法律體系及立法程序，醫療衛生法規。（三）一般介紹：法律的定義與分類，法律的特征及作用，法律意識 和法律行為，法律責任與法律制裁，法律關系，法律與其他社會現象 的關系。五、教學課