1、山東省濟南市歷城區 2020 學年七年級語文下學期期末試題說明：1.1. 本試題滿分為 150150 分，考試時間為 120120 分鐘。2.2. 本試卷分試題卷和答題卡，所有答案都必須填涂或填寫在答題卡規定的答題 區域內，答在本試題卷上無效。注意事項：1.1. 答選擇題時，必須使用 2B2B 鉛筆填涂答題卡上相應題目的答案標號， 修改時, 要用橡皮擦干凈。2.2.答非選擇題時，必須使用 0.50.5 毫米黑色簽字筆書寫，要求筆跡清晰、字體工 整，務必在答題卡題號所指示的答題區域內作答。一、（2020 分）1.1.下列詞語中加點字的讀音完全正確.的一項是（）（4 4 分）C.C. 凜冽閑遐迷惘

2、悔人不倦D.D. 帳蓬商酌萋萋語無綸次3 3 下列句子中加點成語使用正確.的一項是（）（4 4 分）A.A. 她在家拖地的時候不小心扭了腳，真是禍不單行 。B.B. 王老師講課幽默風趣，同學們常常忍俊不禁.地笑起來，學習語文的興趣越來 越高。C.C. 李平是一位優秀的教練，他經常向學員請教，真可謂不恥下問.。D.D. 考試前夕，媽媽還念念有詞.地叮囑我一定要沉著冷靜。4.4. 下列句子沒有語病 的一項是（）（4 4 分）A.A. 走進美麗的大明湖公園，我禁不住停下腳步駐足欣賞。B.B. 材料廠經過技術革新，成本下降了一倍，而產值卻增長了10%10%C.C. 中國體育健兒正在積極備戰 20222

3、022 年北京冬奧會， 他們將在賽場上努力拼搏，爭創佳績。D.D. 這是一批有志之士，他們有不畏勞苦的精神，勇敢地向著世界科學高峰。5.5. 下列關于名著的表述，不正確.的一項是（）（4 4 分）A.A.老人與海中，在浩淼的大海上，老人桑地亞哥不斷夢見獅子，暗示了他 潛意識A.A. 點綴(zhuzhu1)顫抖(ch(chm) )告罄(q(q in)in)鍥而不舍（qiqiaB.B. 欽佩(q(q in)in)懺悔(ch(ch cn)cn)愧怍(ku(ku i)i)憂心忡忡（zhzhmg g）C.C. 毋寧（w w修葺（q q1折損（zhzh仙露瓊漿（qiqi g)g)D.D. 熾熱(zh(zh

4、1負荷（h ha a羸弱（1 1 百）迥乎不同（j j mg)mg)2.2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（r r )(4 4 分)A.A. 小揩籠罩吞噬垂垂墓年B.B.遨游辜負猥瑣天涯海角中對大海、鯊魚的畏懼，這樣描寫表現了圣地亞哥性格中懦弱的一面。B.B.簡愛中簡愛用她獨立的人格和對自由平等的向往，贏得了羅切斯特 的愛與尊重，追求到了平等與尊嚴。C.C.不蔓不枝枝莖C.C.老人與海的作者是美國作家海明威。文中“一個人可以被毀滅，但不能 被打敗”道出了小說的主題。D.D.草房子中的杜小康，家庭條件優越，在家庭遭遇重大變故后，他能勇于 面對現實，先隨父親去葦塘放鴨，失敗后又在學校門前擺攤賣東西，

5、這一切都讓他快 速地成長起來。二、（3232 分）（一）課內文言文閱讀閱讀下面的文段，完成 6-86-8 題。（共 9 9 分，每小題 3 3 分）愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予 獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈 植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之 愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。6.6.下列句中加點詞的解釋不正確 的一項是（）（3 3 分）A.A. 不可褻玩焉親近而不莊重C.C.不蔓不枝枝莖B.B. 宜乎眾矣應當D.D.鮮為人知

6、8.8.對愛蓮說的內容和寫法理解不正確.的一項是（）（3 3 分）A.A.選文以愛蓮之情表達作者不慕名利，潔身自好的生活態度，同時還表達了對 追名逐禾I、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄。B B文章濃墨重彩描繪了蓮的氣度、蓮的風節，描寫了蓮花的超凡脫俗，寄托了 作者對理想人格的肯定和追求。C C文中以“中通外直，不蔓不枝，香遠益清”比喻君子通達事理，行為端正的 咼尚品質。D.D.文章運用了對比、反襯的手法，將牡丹的富貴和蓮花的高潔對比，表達了作 者對雍容華貴的牡丹的贊美之情。（二）課外文言文閱讀閱讀下面的文段，完成 9-119-11 題。（共 7 7 分）晉王羲之，字逸少，曠子也。七歲善書，十二見前代

7、筆說于其父枕中,竊而讀之。父曰：“爾何來竊吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“爾看用筆法? 父見其小，恐不能秘之，語羲之曰：“待爾成人，吾授也。”羲之拜請：“今而用之， 使待成人，恐蔽兒幼令也。”父喜，遂與之。不盈期月，書便大進。衛夫人見，語太常王策曰：“此兒必見用筆訣，近見其書便有老成之智。”流 涕曰：“此子必蔽吾名！”D.D.亭亭凈植豎立7.7.下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（3 3A.A.予獨愛蓮之出淤泥而不染豈能為暴漲攜之去B.B.濯清漣而不妖康肅笑而遣之C.C.可遠觀而不可褻玩焉二石獸并沉焉陶后鮮有聞晉帝時祭北郊，更祝版，工人削之，入木三分。（選自張懷瓘書斷？王羲之）【注釋】曠：

8、王曠，王羲之之父。 筆說：論書法的書。 幼令：幼 年時的美好才華。 衛夫人：東晉書法家。王羲之少時，曾經跟她學習書法。 祝版：祭神的木板。9 9用“/ /”給下面的文字斷句。（畫一處）（2 2 分）近見其書便有老成之智1010用現代漢語翻譯下面的句子。（2 2 分）此子必蔽吾名！1111 結合文章內容，分析王羲之成功的原因。（3 3 分）（三）詩歌閱讀閱讀下面的古詩，完成 12-1312-13 題。（共 8 8 分，每小題 4 4 分）春雪韓愈 新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。12.12.請結合詩歌內容，說說第二句中“驚”字寫出了作者怎樣的感受？（4 4 分）1

9、3.13. 試從修辭的角度賞析詩的后兩句。（4 4 分）（四）根據原文默寫14.14. 按要求填寫相應語句。（共 8 8 分，每小題 1 1 分）1黃梅時節家家雨，。（趙師秀約客）2，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）3念天地之悠悠，_。（陳子昂登幽州臺歌）4_，一覽眾山小。（杜甫望岳）5，化作春泥更護花。（龔自珍己亥雜詩）6，寒光照鐵衣。（木蘭詩）7登飛來峰中與王之渙“欲窮千里目，更上一層樓”有異曲同工之妙的詩句三、語言運用（5 5 分）15.15. 下面的對聯別出心裁，上聯中“讀”字，人格化地活現出水中景，請你在下聯中填寫一個動詞，與“讀”相對，擬人化.表現出山中情趣。（2 2 分）水清魚讀月

10、2仿寫畫線句， 使之構成排比句。（要求：語意連貫，句式一致）（3 3 分）一位詩人曾說：“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情。”一滴水珠里有浪花的影子，一塊巖石里有群山的影子， _ 。的確,任何小事物都藏有大世界，任何細微處都含有真感情。四、（3333 分）閱讀下面的文章，完成 16-1816-18 題。（共 1515 分）（一）梧桐樹豐子愷1寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我 所有的。因為它們和我隔著適當的距離，好像是專門種給我看的。它們的主人，對 于它們的局部狀態也許比我看得清楚；但是對于它們的全體容貌，恐怕始終沒看清 楚呢。因為這必須隔著相當的距離方才看見。唐

11、人詩云：“山遠始為容。”我以為 樹亦如此。自初夏至今，這幾株梧桐樹在我面前濃妝淡抹 ，顯出了種種的容貌。2當春盡夏初，我看見新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝 頭上，好像一堂樹燈，又好像小學生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生 葉，也有種種技巧：有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎 其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉，只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙 劣，但態度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。3在夏天，我又親眼看見綠葉成陰的光景。那些團扇大的葉片，長得密密層層, 望去不留一線空隙，好像一個大綠幛；又好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的 庭

12、院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數 目不多，那丁香結要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數。梧桐葉雖 不及它大，可是數目繁多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上 掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺得綠意實在太多了。4一個月以來，我又親眼看見梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來，變成墨綠；后來又由墨綠轉成焦黃；北風一吹，它們大驚小怪地鬧起來，大 大的黃葉便開始辭枝起初突然地落脫一兩片；后來成群地飛下一大批來，好像 誰從高樓上丟下來的東西。枝頭漸漸地虛空了，露出樹后面的房屋來，終于只剩幾 根枝條，恢復了春初的面目。這幾天它們空手站在

13、我的窗前，好像曾經娶妻生子而 家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的。我想起了古人的詩：“高高山頭樹，風吹葉落 去。一去數千里，何當還故處？”現在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變 綠，重還故枝，恢復夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切 機械的效能，也是不可能的事了！回黃轉綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其 是梧桐的落葉。 落花也曾令人悲哀。但花的壽命短促，猶如嬰兒初生即死，我們雖 也憐惜它，但因對它關系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。葉的壽命比花長得多， 尤其是梧桐葉，自初生至落盡，占有大半年之久，況且這般繁茂，這般盛大！眼前 高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為烏有！“無常”的象征

14、，莫大于此了！5但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。因為他們雖然種植了它們，擁有了它們，但都沒有看見上述的種種光景。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階 前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已，何從看見它們的容貌呢？何從感到它們 的象征呢？可知自然是不能被占有的。可知藝術也是不能被占有的。（原文有刪改）16.16. 本文以時間為順序，以梧桐的變化為行文線索。請用簡潔的語言概括三個時節的梧桐樹貌。（6 6 分）_（2 2）_ _（3 3）_17.17. 結合語境，賞析第段中加點詞語的表達效果。（4 4 分）自初夏至今，這幾株梧桐樹在我面前濃妝淡抹.，顯出了種種的容貌18.18.文章第段寫梧桐落葉

15、的情景，為什么要寫到“落花”呢？（5 5 分）閱讀下面的文章，完成 19-2219-22 題。（共 1818 分）（二）李大柱去哪兒了1老十街路口，人來人往。2路口有家牛肉面館，雪白的墻壁上，用粉筆寫著一行字：“李大柱去哪兒 了？”3偶然，顧客中正好有人叫李大柱的，就會半開玩笑地問：“你們找我有什么 事呀？ ”服務員會反問：“你真的叫李大柱？”顧客就較了真，掏出身份證，往桌 子上一拍：“絕無假冒！”4服務員見狀，就會毫不含糊地說：“好，今天您在我們店里吃飯，免單！” 正當顧客不知所以時，牛肉館的老板，胖胖的王師傅，就會笑瞇瞇地迎上來：“歡 迎您光臨！今年不是最流行去哪兒了嗎？時間去哪兒了，愛情

16、去哪兒了，我們 小店也跟著時尚一把。不過，凡是名字叫李大柱的人來吃飯一律免費，這可是我這 里的老規矩了5說話間，一碗熱騰騰的牛肉面已經上桌，還搭配著精美的小菜，名字叫李大 柱的顧客繼續追問：“這規矩真奇怪，為什么呀？”老王一笑：“說來話長呀！三 年前的一個傍晚，我騎著三輪車去買菜，走到路口，忽然有輛摩托車沖過來，我摔 倒在地上，頭上頓時血流如注，騎摩托車的人卻一下子跑遠了。”6“我疼痛難忍，連連呼救，當時，正是下班高峰期，路上行人很多，可他們 誰也不肯停。就在我快要昏過去時，有位開著貨車的小伙子，快速跑過來，他扶起 我，還撥打了急救電話。很快，我被送到了醫院，等我清醒過來時，小伙子卻沒了 蹤影

17、。我問遍了所有的醫生和護士，他們只記得，有一個人和小伙子一起來的，他 們只聽到同伴叫他李大柱”7出院之后，我想了很多辦法，想要找到好心人李大柱，卻一直沒有任何消息 無法報答這份恩情，讓我十分過意不去。一次偶然，我想到這個主意，就是凡是來店里吃飯的顧客，只要名字叫李大柱，我就不收費。我想，也許總有一天，我會遇 到真正的恩人，向他當面說一聲謝謝”8老王的故事講完了，顧客在恍然大悟之余，往往也會豎起拇指稱贊他的創意。慢慢地，很多老顧客都熟悉了這個故事，他們時常問老王：“找到李大柱了嗎？”9一天晚上，面館打烊了，服務員在收拾餐桌時，發現了一個裝著錢的紙袋， 還有一封信，上面這樣寫著：“老王你好，一年多

18、以來，我時常到你的面館吃飯，每次看到墻上面的字，內心都很煎熬。本來，我在老家當快遞員。一天上班時，忽 然接到家人的電話，說父親突發心臟病。我在趕往醫院的途中，撞倒了一位剛剛走 出菜市場的老大媽，由于恐慌，我沒有停留。等到父親痊愈出院，我腦海里始終忘 不了撞人的那一幕。最終，我逃離 家鄉來這里打工，偶然在你的面館里聽到了李大 柱的故事。我又來過很多次，卻始終沒有告訴你們，我的名字也叫李大柱。現在， 我決心回老家去彌補欠下的良心債，在離開之前，我想留下這些錢，就算為今后在 這里吃飯的李大柱們買單吧！”1010 老王看完信，什么也沒說，只是拿起粉筆，鄭重地將墻上的字又描寫了一遍O老十街路口，人來人往

19、。19.19.文章以“李大柱去哪兒了”為題有什么好處？ （4 4 分）20.20.文章主要寫了關于“李大柱”們的三件事，請簡要概括。（4 4 分）事件一：顧客李大柱憑借其名字免費享用牛肉面。事件事件21.21. 從內容理解、表達效果等角度，品評賞析第O1010 段畫線句。（4 4 分）老王看完信，什么也沒說，只是拿起粉筆，鄭重地將墻上的字又描寫了一遍22.22. 文章在構思和寫作方法 方面富有特色，請結合文章內容，就其中的一點寫出你 的發現和見解。（ 6 6 分）五、作文（ 6060 分）23.23. 生活中，“幸福”并不都是轟轟烈烈、激蕩人心的，更多的時候，它可能顯得 細切微小，難以察覺。也

20、許在你看來幸福的事情，可能在別人那里會顯得平平常 常請以“屬于我的小幸福”為題目，寫一篇文章。要求：你可以大膽選擇你最能駕馭的文體， 表達你的真情實感；不少于 600600 字；文中不要出現真實的校名、姓名，如需要可用“xx”代替，否則扣分；不得抄襲20202020 學年第二學期期末質量檢測 七年級語文試題參考答案（2020.72020.7）一、（2020 分）1.1. C C （A A 罄一 q q inging B B 忡一 chch mgmg D D 熾一 chchi迥一 jiji mgmg）評分意見：本題 4 4 分2.2. B B （A A 小楷 垂垂暮年 C C 閑暇 誨人不倦 D

21、 D 帳篷 語無倫次）評分意見：本題 4 4 分3.3. C C （A A 禍不單行：不幸的事接連發生。此處并沒有接連發生不幸的事。B B 忍俊不禁：忍俊指忍笑，不禁指控制不了，忍俊不禁意為忍不住要發笑。與句中的“笑起 來”重復。C C 不恥下問：比喻謙虛好學，不介意向不及自己的人請教。此句正確。D D念念有詞：1.1.舊時迷信的人小聲念咒語或說祈禱的話。2.2.指人不停地自言自語。用在此處不妥。）評分意見：本題 4 4 分4.4. C C （ A A 駐足即停止腳步，與句中“停下”語義重復。B B 下降不能用倍數。D D 成分殘缺，應為“勇敢地向著世界科學高峰攀登”）評分意見：本題 4 4

22、分5.5. A A （A A 作為百獸之王的獅子在桑地亞哥夢境中的屢屢出現，與他充滿失敗的現實 命運恰成對照。可以說，在他的精神深處，又有著另外的世界。在這個世界中，充 滿著成為雄獅、成為王者，成為屢敗屢戰、百折不撓的勝者的沖動與夢想。）評分意見：本題 4 4 分（3232 分）6.6. C C （C C “不蔓不枝”中“枝”為名詞用作動詞，長出枝莖。）評分意見：本題 3 3 分。7.7. D D（ A A 主謂之間/ /代詞 B B 表轉折/ /表順接 C C 句末語氣詞/ /兼詞“于之” D D 少） 評分意見：本題3 3 分。8.8. D D （選文表達了作者對花之君子一蓮花的喜愛與贊美

23、之情。故D D 項錯誤。）評分意見：本題 3 3 分。9.9. 近見其書/ /便有老成之智評分意見：本題 2 2 分。10.10. 這孩子（的名聲）將來一定能遮蔽（蓋住）我的名聲。評分意見：本題 2 2 分。（注意“蔽”“名”的解釋）11.11. 文中“七歲善書”“拜請父親教授筆法”可見王羲之天資聰慧，好學上進，同時又得名家教導，是他成功的原因。評分意見：本題 3 3 分。（文章內容 1 1 分，原因 2 2 分，言之有理即可。）（參考譯文：晉朝王羲之，字號逸少，王曠的兒子。七歲就擅長書法，十二歲看見 父親枕頭中有筆說，偷來讀，父親說：“你為什么要偷我的秘籍？ ”王羲之笑 著卻不回答，母親問：

24、“你看的是用筆法嗎？ ”父親看他年齡小，恐怕不能領悟， 告訴王羲之說：“等你長大成人我再教你書法。 ”王羲之跪拜說： “現在就讓兒子 看這書吧， 長大再看就耽誤了孩兒幼年發展了。 ”父親很高興，立刻就把書給了他。 還不到一個月時間，書法就有了很大進步。衛夫人知道后，告訴太常王策說：“這孩子一定正在看用筆訣，最近看見他的 書法，就已老成大器。”王策流著眼淚說：“這孩子將來一定能遮住我的名聲。晉帝時，朝廷在北郊舉行祭祀大典，更換祝版時，工人削去他的字，滲入木板三分。）12.12.“驚”，驚訝之意。新年都已來到，但還看不到芬芳的鮮花，到二月，才驚喜地發現有小草冒出新芽。生動形象寫出了人們在焦急的期待

25、中終于見到“春色”萌芽而新奇、驚訝、欣喜的心情，十分傳神。評分意見：本題 4 4 分。（解詞 1 1 分，內容 1 1 分，效果 2 2 分）13.13. 運用擬人的修辭手法，寫出白雪似乎耐不住這春天的姍姍來遲，竟紛紛揚揚，在庭前的樹木間灑下一片飛花。“卻嫌”、“故穿”，把春雪刻畫得美好而有靈性，更是顯出作者看到如此美景后感慨、高興、 欣喜之情。評分意見：本題 4 4 分。（手法 1 1 分，內容 1 1 分，效果 2 2 分）14.14. 青草池塘處處蛙煙籠寒水月籠沙獨愴然而涕下會當凌絕頂落紅不是無情物 朔氣傳金柝 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。評分意見：本題 8 8 分。（每空 1 1 分）三、 （5 5 分）15.15. 示例：談評分意見：本題 2 2 分。示例：一片綠葉里有春天的影子；一次撫摸里 有信任的影子。評分意見：本題 3 3 分。四、 （3333 分）16.16.（ 1 1）新桐初乳的光景（2 2）綠葉成陰的光景（3 3）梧桐落葉的光景 評分意見：本題 6 6 分。（每空 2 2 分）17.17.（1 1）“濃妝淡抹”指“濃艷和 淡雅的裝飾”，運用擬人手法，將梧