1、“雙減”工作實施方案某第三小學（收藏）依據辦公廳、國務院辦公廳關于進一步減輕義務教育階段學生作業擔負和校外培訓擔負的觀點和省市縣相關文件精神，為深化和，提升學校育人水平，有效減輕學生過重作業擔負和校外培訓擔負，結合學校實際，制定落實“雙減”工作實施方案。一、總體要求堅持以“”思想為指導，全面教育方針，落實立徳樹人基本任務，著眼學校高質量發展，構建學校良好教育生態，有效緩解家長憂慮心情，有效減輕學生過重作業擔負和校外培訓擔負，推動學生全面發展、健康成長。二、成立學校“雙減”工作領導小組組長：*校長全面負責副組長：*教導負責“雙減”統籌工作組員：各班班主任及科任教師（全面參與到五項管理和雙減工作中

2、來）三、指導思想以辦公廳、國務院辦公廳印發的關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見為指導，按照市教育局、區社會事業局的相關文件要求，強化學校教育主陣地作用，學校以切實減輕學生課業負擔為突破口，以精細化管理為抓手，以課堂教學改為主陣地，以提升學生自主學習能力為重點，漸漸建立和完善“雙減“的長效機制，推進學校科學內涵發展，穩步提高教育教學實施水平。四、工作原則（一）公益普惠。探索和學校支持、家長合理分擔運行成本的做法，采取收取服務性收費或代收費等方式籌措經費,不得以營利為目的。（二）堅持統籌推進、穩步實施。嚴格落實國家有關規定，積極推廣典型經驗，深入探索推進重難點問題治理，確保

3、“雙減”工作平穩有序。（三）全面落實國家關于減輕學生過重學業負擔有關規定，嚴格執行義務教育法、未成年人保護法等法律規定，遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，明確家校協同責任，不斷提升學校教育教學質量。（四）全面落實國家關于減輕學生過重學業負擔有關規定，嚴格執行義務教育法、未成年人保護法等法律規定，遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，明確家校協同責任，不斷提升學校教育教學質量。五、具體實施方案（一）減輕過重作業負擔實施方案強化學校育人主體地位，從根本上滿足學生多樣化教育需求，確保學生在校內學會、學足、學好。有效減輕學生過重作業負擔。這是減輕課內負擔的重要切入點

4、。作業布置原則（1）全面落實國家關于減輕學生過重學業負擔有關規定，嚴格執行義務教育法、未成年人保護法等法律規定，遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，明確家校協同責任，不斷提升學校教育教學質量。（2）堅持目標導向和評價導向原則。準確把握“雙減”、“五項管理”核心要義，確立科學的育人目標，確保正確的教育發展方向，全方位促進學生身心健康發展，解決廣大家長急難愁盼的問題。（3）公益普惠。探索和學校支持、家長合理分擔運行成本的做法，采取收取服務性收費或代收費等方式籌措經費,不得以營利為目的。（4）評價性原則。教師要對每一次作業檢查批改進行分析診斷，對學生在作業中產生的資源（共體的和個體

5、的）進行分析診斷，形成學生過程性的發展軌跡。教導處在常規教學檢查中，要采取定期檢查與不定期抽查相結合的方式，對教師的作業布置、作業批改、作業記錄分析進行有指導、有針對性地評價，加強過程性評價。（5）堅持依法治理、標本兼治。嚴格執行義務教育法、禾成年人保護法、民辦教育促進法等法律規定，堅持校外培訓的公益屬性，注重源頭治理、系統治理、綜合治理。作業布置基本要求立足學生學習活動整體考慮，系統、科學、合理設計不同層次的作業，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業。作業布置數量要適當，難易要適度，配置

6、要有梯度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發展水平為依據，不得布置超越學生能力的作業。鼓勵音樂、美術、體育及科技等學科布置適量的實踐性作業。加強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力。（1）根據學生需求，開展多種適應學生的活動，豐富課余文化生活。如組織學生進行各類社會綜合實踐活動，堅持上好每周的活動課程，積極開展各種文體活動活動，組織好社會公益活動，通過這些活動占領課余時間和陣地，以培養學生個性特長，及關心社會、熱愛生活的健康心理，為學生全面發展提供更多的機會;通過家長學校等形式，加強意見反饋，認真聽取學生與家長的意見，切實做好減負工作。（2）各班級要利用中午課堂和下午課外活動

7、時間，組織學生完成布置的作業，倡導作業不出校門的工作方式。（3）把握育人功能。各中小學要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，布置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。（4）合理科學布置作業，加強作業完成指導。教師認真批改作業，及肘做好反饋，加強面批講解，認真分析學情,做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。鼓勵老師布置科學探究類作業。體育鍛煉和藝術欣賞類作業。（5）強化作業反饋，嚴禁

8、只留不改或不認真批改。作業要做到全批全改，釆取多樣化評價方式，及時向學生反饋作業批閱結果，并認真分析學生作業錯誤的原因，改進教學、幫助學生分析學習存在的問題，更好地開展后續學習。教師不得在作業本上只批注日期或“閱”。對于個別學生的個性化作業，要堅持面枇面改。（6）作業的功能（1）鞏固和檢查功能：側重基礎知識和基本技能，重在對課本知識、技能的鞏固。（2）深化和提高功能：側重過程與方法，目的在于促進知識的形成和能力的發展。（3）體驗和發展功能：側重知識、能力、情感、態度及價值觀的整合，重在體驗和實踐。（7）確保小學一、二年級不布置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘。（8）落實教師主體責任，嚴禁要求家長參與作業批改。不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業，不得要求家長批改教師布置的作業或糾正孩子的作業錯誤，不得要求家長通過網絡下載并打印作業，不得將家長簽字作為評判學生完成作業的依據。（9）認真批改反饋作業。教師對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規范、評語