1、精選優質文檔-傾情為你奉上竹竿舞活動教案教學目標：1、掌握跳竹竿的基本節奏和動作，發展彈跳能力、靈敏性和協調性，培養節奏韻律感。2、接受傳統文化的熏陶，培養學生自信和良好的人際關系，養成合作互助、競爭進取、勇于挑戰的良好品質。3、培養體驗竹竿舞的樂趣和成功的喜悅。教學重點：1、發展學生的靈敏性、協調性，提高節奏的韻律感。能根據節奏開合竹竿；掌握和學習竹竿舞的基本跳法，在跳竹竿舞時，動作協調、合拍。2、在活動中增強合作意識以及在群體中的協調能力。 養成合作互助、競爭進取、勇于挑戰的良好品質。教學難點：掌握和學習竹竿舞的基本跳法，在跳竹竿舞時，動作協調、合拍。教學方法：示范法，觀察法，對比法，嘗試

2、法，分組組合法，游戲法等活動準備：2.5米的竹竿六條，錄音機，音樂春天在哪里，紅彩帶一、竹竿舞基本認識、講故事：竹竿舞歷史和運動價值。竹竿舞的起源是因為苗族人擇山而居，常有野獸來襲。一天，人們聽到“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠！”的腳步聲，原來是野獸來了，當時，人們沒有沒有先進的防御工具來對抗野獸，于是，聰明的苗族人就用竹竿來驅趕野獸，大家用很多很多的竹竿敲打碰撞，也發出“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠！”的聲音，比野獸的聲音還要大，野獸害怕極了，倉皇逃走了。久而久之，人們發現這是一項不錯的體育鍛煉項目。后來，參觀苗寨的游客多了，為了讓游客表情更貼近感受苗族人的生活，于是苗族人們加以對竹竿舞的調整和編排

3、后，逐步演變成今天的竹竿舞。2，認識竹竿舞的基本節奏。根據故事提問：（1）野獸來了，發出怎樣的腳步聲？“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠！”（2）苗族人們為了把野獸趕走，用竹竿敲打碰撞發出怎樣的聲音？“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠！”（3）今天我們也用“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠！”的節奏跳竹竿舞，好不好？二、初步練習，感知竹竿舞的基本節奏。系上紅彩帶，感受竹竿舞的喜悅氣氛。（1）用手模擬竹竿節奏（開合-開合-開合-開開合）問：幾個開合？幾個開開合？（2）原地練習腳步節奏（點縮-點縮-點縮-跳跳跳）問：幾個點縮？幾個點點縮？三、口號練習。在靜止竹竿上利用口號“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠！”或者“點縮-點縮-點

4、縮-跳跳跳”，練習竹竿舞節奏，進一步感知竹竿舞的節奏。1、教師示范擺放竹竿。2，學生在靜止竹竿上練習基本節奏。四、在開合的竹竿上嘗試跳竹竿舞（當竹竿打開時，把腳點進竹竿里，當竹竿合起來時，把腳收回來，當竹竿開兩下時，兩腳按先后順序跳過去。總之，竹竿的開合要和腳步進出相吻合）五、在開合的竹竿上，配合音樂跳竹竿舞1、欣賞音樂春天在哪里的四拍子節奏。2、教師在開合的竹竿上示范竹竿舞，配合音樂。3、強調竹竿舞的節奏要求及注意事項：（1）敲竹竿必須按照（開合-開合-開合-開開合）的節奏，節奏明顯，均勻輕敲，不能太用力，以免夾傷腳。如發現有同學摔倒，先等同學出來在重新開始。（2）跳舞的同學必須按照（點縮-點縮-點縮-跳跳跳），排好隊，不擁不擠，如不小心跳錯步伐，可及時更正，不能在竹竿里面逗留。想再跳請到后面排隊等候。（3）竹竿與腳步吻合，配合音樂快慢進行（協調性、靈敏性、力量性、節奏性）六、提高練習，大膽嘗試，創編動作跳竹竿舞1、教師示范創編動作，指導學生展示動作。2、鼓勵幼兒邀請伙伴創編動作跳竹竿舞，學生展示自我的能力。3、可分組比賽，評出最佳舞星，讓學生加強交流。七、