1、新時代背景下全國中小學班主任勝任力提升頂峰論壇暨專業成長高級研修班培訓心得體會11月13日至15日，縣教育局黨組成員、縣政府教育督導室副主任成永紅帶著我縣80名班主任赴天水參加新時代背景下全國中小學班主任勝任力提升頂峰論壇暨專業成長高級研修班培訓。我作為農村學校的一名班主任很榮幸可以參加這次由北京勵耘博雅教育咨詢中心在天水舉辦的全國班主任頂峰論壇暨專業成長高級研修班，在此非常感謝學區和學校給我提供的這次學習的時機與平臺。通過本次培訓，我對班主任工作有了更深入地認識和理解。今天我交流的題目是問渠那得清如許為有頭活水來，說的不妥之處，敬請各位指導和同仁批評指正。一、培訓內容培訓會上，國家教育行政學

2、院、北師大特聘講師汪克良作了班主任專業智慧與非專業魅力的考慮與思維報告，他從新時代老師職業的核心素養思維，教育目的與教育價值思維，創新教育途徑、方法、手段，老師的發散教育思維，老師的教育資思維，老師的與時俱進思維與考慮五個方面闡釋班主任在教育教學和班級管理中要不斷更新教育理念，改變教育思維與考慮，與時俱進，跟上社會開展和學生的步伐，要與時代脈搏一起律動。佛山市優秀班主任劉習洪作了核心素養背景下家校共育創新開展的方法和策略報告，他從班級規劃、活動教育、家長互育、家校共讀四個方面說明班主任要擅長發現孩子的美，不斷促進孩子進步開展。南京航空航天大學大學附屬初級中學羅京寧分享了體驗式班會的設計與施行，

3、其理論于“體驗式團體教育形式”的心理學理論，就是運用相關心理學技術，創設體驗情景和活動，讓學生在班會活動中體驗、在體驗中感悟與反思，在表達與分享中提升認知，最終到達自己成長、互助成長、共同成長的目的。廣東省深圳市康藝學校校長助理、數學老師、班主任張燕作了做一個善愛的老師報告，張老師從心中有愛、讀懂學生、愛的魅力三方面解釋班主任要為人師表，注重生命教育，用人格的魅力征服學生，使學生樹立信心，讓學生不斷進步。“我們要為誰培養人？培養什么樣的人？怎樣培養人？”針對在全國教育大會上講話中指出的問題，我們發現不同時期，對班主任工作有著不一樣的要求。當前教育要求班主任老師要改變思維方式，構建新時代的班集體

4、。二、培訓收獲1.做好班主任，要有理想信念老師肩負著培養下一代的重要責任，尤其是班主任。正確理想信念是教書育人、播種將來的指路明燈。不能想象一個沒有正確理想信念的人可以成為好老師，好班主任。一個優秀的老師，一個優秀的班主任，應該是“經師”和“人師”的統一，既要精于“授業”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。好老師、好班主任心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。2.做好班主任，要有道德情操老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。“師也者，教之以事而喻諸德者也。”老師對學生的影響，離不開老師的學識和才能，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。一個老師假

5、如在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔起立德樹人的責任？廣闊老師必須率先垂范、以身作那么，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一粒扣子。3.做好班主任，要有扎實學識老師自古就被稱為“智者”。俗話說，前人強不如后人強，家庭如此，國家、民族更是如此。只有我們的孩子們學好知識了、學好本領了、懂得更多了，他們才能更強，我們的國家、民族才能更強。扎實的知識功底、過硬的教學才能、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的根本素質，其中知識是根本根底。學生往往可以原諒老師嚴厲刻板，但不能原諒老師學識淺薄。“水之積也不厚，那么其負大舟也無力。”知識儲藏缺乏、視野不

6、夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。4.做好班主任，要有仁愛之心教育是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教育風格可以各顯身手，但愛是永久的主題。愛心是學生翻開知識之門、啟迪心智的開場，愛心可以滋潤澆開學生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美妙的事物。說過，廣闊老師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。中國教育學會會長顧明遠說，老師的角色正在發生變化，現代師生關系需

7、要建立在民主、平等、理解和信賴的根底上。沒有正確的教育觀念，不懂得學生心理，不講究方法是做不到老師職業的專業化的，我們應該在理解的根底上與孩子進展溝通，進而到達教育他們的目的。所以作為班主任，我應該在很多方面培養自己綜合才能諸如觀察才能，識別才能，談話才能，組織才能，管理才能，協調才能，家訪才能，指揮才能，自我控制才能，創造才能，總結工作才能等等。因此，現代型班主任就是與現代教育開展相適應的、具有新型的教育理念、高尚的師德修養、淵博的文化知識、科學的管理方法、較強的組織才能和創新才能以及身心安康的復合型的班級學生的組織者、管理者和教育者。三、今后打算1、學會看班：歸根結底就是人管人的管理，由班主任、科任老師、學生干部以及學生的互相看管；2、學會管班：就是制度管理，建立各種管理制度、規定、規那么、要求等，讓班級在制度下運行，一切以規那么為準；3、學會帶班：就是在老師的引領下讓學生實現主體教育，讓學生自治、自主、自理、自立管理，從而實現班級的運轉；4、學會育班：就是通過班集體活動實現班級組織、班級建立、班級網格化管理。作為老師