1、某中心小學雙減政策下課外讀物管理辦法為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，特制定本制度。一、指導思想為積極落實國家教育部“雙減”政策，真正實現“減負增效”，嚴格控制學生作業量，切實減輕學生課業負擔，把注意力聚集到提高課堂教學效益上來，做到“減負不減質”，促進學生全面發展，特制定本方案。二、工作目標充分認識課外讀物進校園管理的重要意義，認真貫徹落實教育部中小學生課外讀物進校園管理辦法要求，落實市區相關文件精神，不斷提升學校圖書館服務教育教學能級，規范進校園課外讀物管理程序，建立健全長效機制，確保進校園課外讀物質量，豐富拓展教育資

2、源，為學生健康成長奠基。三、組織領導成立課外讀物專項領導小組組長：副組長：組員：四、規范要求（一）推薦優秀讀物。語文教研組結合教育部中小學生閱讀指導目錄（2020年版）小學部分110本閱讀書目，確定適合我校學生閱讀能力的推薦書目，從而保證為學生推薦經典和前沿類的優秀讀物。（二）進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。（三）學校要明確受

3、捐贈課外讀物來源，由學?；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。（四）每學期開學第一周，由學校課外讀物領導小組人員，對學校和班級的圖書進行審核，對不符合規定和內容不適合的書籍進行篩查、收繳。（五）加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座.培訓等活動銷售課外讀物。學校明確受捐贈課外讀物來源，由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。（六）嚴格讀物管理。引導家長學生從正規書店選用讀物,不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使用與核心價值觀相違背的讀物資料，凈化學生用書環境。五、運行措施（一）健全機制，提升校外讀物進

4、校管理水平1、領導小組組織開展一次校園課外讀物全面排查，全面清理不符合要求的課外讀物，并加強課外讀物進校園過程的監管。2、嚴格按程序組織課外讀物的遴選.審核工作，各種刊物進入校園，須報請校長批準，教務處備案，經學校批準后方可進入校園，進入校園后由圖書管理員簽收，并按要求擺放與發放。3、對學生讀物管理進一步細化，滿足不同學生閱讀需求。4、建立閱讀激勵機制，大力倡導愛讀書、讀好書、善讀書，采用適當的形式表彰閱讀活動表現突出的師生。（二）加強其他渠道進校園課外讀物的管理。1、任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。2、學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學校領導小組進行審核把關，

5、明確價值取向和適宜性把關要求。（三）嚴格管理，失職問責。全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。（四）開展形式多樣閱讀活動，豐富課外閱讀學校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設立學校閱讀角，班級讀書角等，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，組織開展名師導讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動，做好信息化時代新媒介閱讀指導，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，持續開展家校共育的閱讀計劃，對于在閱讀活動中表現突出的學生、教師和家庭進行表彰和獎勵，營造家校協同育人的良好氛

6、圍。（五）各級各類需要在校園內使用課外讀物的活動都要審核活動方案，按照管理辦法對相關書目進行把關。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物；不得接受請托、謀取不正當利益；不得違規干預課外讀物推薦。（六）培養閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣家長結合孩子的年齡特點和認知水平，從他們感興趣的書籍入手，循序漸進，在孩子的床頭、書桌、沙發上，隨意放一些適合的書籍，讓孩子隨手都能拿到書看，慢慢地愛上閱讀。支持孩子參加各種各樣的閱讀活動，分享讀書感受，在閱讀中獲得快樂。還要多帶孩子去圖書館、書店、閱覽室等文化氛圍濃的場所，也會培養其閱讀興趣。每天根據實際情況督促孩子堅持讀書半小時或一小時，

7、做好閱讀計劃，建立讀書記錄卡，家長定期對孩子的閱讀情況加以監督和指導。這樣既能保證閱讀時間，也能保證閱讀質量，持之以恒，孩子就會養成自主閱讀的習慣。六、加強監管（一）建立監督檢查機制。學校要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響?？h級教育行政部門建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和群眾監督渠道。地市級教育行政部門定期對進校園課外讀物的推薦情況開展抽查。省級教育行政部門要全面了解和把握課外讀物進校園情況，根據需要開展專項督查。各級教育督導部門要將課外讀物進校園有關情況納入督導范圍。（二）各班在每學期從第二月開始，每月向家長開放一次教育教學家長開放活動

8、（觀摩課），邀請家長參與學校的“五項管理”監督工作。（三）加強宣傳引導。加強學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”，是貫徹落實國家和省教育工作會議精神的具體體現，是促進學生健康成長的有效路徑,也是教育高質量發展的必然要求。中小學部要加強宣傳引導，充分發揮家長學校的家校溝通紐帶作用，并通過印發致家長一封信、召開家長會、班會等形式，使“五項管理”制度家長知曉，學生熟記，讓學生、家長以及社會各界普遍認同并廣泛支持，使家長盡到監護責任，不給孩子布置額外家庭作業，督促孩子按時休息，積極參加體育鍛煉監督孩子不閱讀有害讀物，不看不健康的影視片，不玩有害游戲，教育孩子自覺遵守“五項管理”制度，形成家校共育合力。（四）堅持以人為本，轉變觀念，引導教師樹立正確的價值觀、質量觀和人才觀，明確“五項管理”的重要意義，確?！拔屙椆芾怼惫ぷ髀涞綄嵦?。（五）