1、意錢數(shù)不要寫清楚，不用寫敬辭。五、其他170 填空。（ 1 ） 土地的誓言一文寫于十周年，作者端木蕻良，原名曹京_平， 代表作有長篇小說科爾沁旗草原 _等。 本文題目的意思是：（ 2 ）這篇文章抒發(fā)了東北青年對國土淪喪的之感和對故土的 _之情，具有強烈的_色彩。 _【答案】 （ 1 ） “ 九一八 ” 事變 大地的海（答其他長篇小說代表作也可）面對土地發(fā)出的誓言（ 2）壓抑深深眷戀愛國【解析】【分析】【詳解】（ 1 ） “ 文學(xué)常識” 的考查旨在開闊學(xué)生的文學(xué)視野, 加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：識記中國重要作家的時代及代表作；識記外國重要作家的國別與代表作；識

2、記文學(xué)體裁常識。土地的誓言是當(dāng)代作家端木藤良創(chuàng)作的一篇散文，此文寫于1941年9月18日，“九 一八”事變爆發(fā)10 周年之際，原載于1941 年 9 月 18 日華商報。此文的標(biāo)題是比較獨特的，其要點在于"誓言"。 從文章內(nèi)容來看，這誓言是作者對著土地發(fā)出的。端木蕻良的主要作品有長篇小說大地的海江南風(fēng)景大江等。（ 2）此題考查學(xué)生對作者思想感情的把握。這是一篇抒情散文，作者以傾訴式的語言，抒發(fā)了 “九一八”事變之后東北流亡青年對國土淪喪的壓抑之情；對美好家園，已被日本侵略者強占十年之久的關(guān)東原野的深深眷戀之情，具有強烈的愛國色彩。171 下列句子朗讀不太順口，請稍加修改，使

3、之通順。我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，土地黑黑的，紅玉的臉龐，眼睛似黑玉，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊。【答案】 “ 土地黑黑的” 改成 “ 黑色的土地” ， “ 眼睛似黑玉” 改成 “ 黑玉的眼睛 ”【解析】這里考查語言運用的連貫。語言運用要求用語要簡明、連貫和得體。這里因句式運用不統(tǒng)一，語言表述不夠連貫，學(xué)生觀察句式特點，改成統(tǒng)一的偏正結(jié)構(gòu)，即 “黑色的土地”、 “黑玉的眼睛”。172 用一句話提煉出下面語段表達的主要信息。（不超過10 個字）老師坐得高一點，不是為了讓你們向他祈禱，而是為了使你們彼此看得清楚一些。 老師不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切

4、全知道。假如他裝作知曉一切的樣子，那么你原諒他，但不要相信他。相反，他若承認他不是一切都知道，那么你要愛戴他，因為他是值得你愛戴的。（節(jié)選于一位校長在開學(xué)典禮上的講話）【答案】 老師不可能一切都知道。（意思相近即可）【解析】試題分析：人物：老師。主要內(nèi)容：老師雖然坐的高一些，但不可能把什么看的都清楚；老師不是上帝，不可能什么什么都知道；雖然，老師，也有自身固 有的缺陷，但我們要愛戴他，因為他是我們的老師。考點：本題考查學(xué)生概括材料內(nèi)容的能力。點評：概括材料的主要內(nèi)容，要結(jié)合材料中的人物、事件等基本因素。只有把這些要素考慮全面了，概括的內(nèi)容也才會全面、精準(zhǔn)。173 在括號中指出下列各句所用的修辭

5、手法。（ 1 ） 這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。（ ）（ 2 ）畫眉在樹林邊婉轉(zhuǎn)地歌唱；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。（ ）【答案】 （ 1 ）比喻（ 2）擬人【解析】這里考查修辭手法的運用考點。學(xué)生了解常用修辭手法的特點及作用。能夠根據(jù)修辭手法的特點準(zhǔn)確判斷各種修辭手法的類型。這里 （ 1 ） 中將 “字帖 ”比作 “國旗 ”運用了比喻修辭；（ 2）中“畫眉在婉轉(zhuǎn)唱歌”運用了擬人修辭。六、字詞書寫174 找出下面句子中的錯別字，并改正。（ 1 ）我想起紅布似的高梁，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐。（ ） _（ 2 ）它們從來沒有停息，它們的熱血一直在

6、流，在熱情的默鍥里它們彼此呼喚著，終有一天它們要匯合在一起。（ ） _3 ）夜夜我聽見馬蹄奔弛的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。（ ） _【答案】 （ 1 ）梁 粱 （ 2）鍥 契 （ 3）弛 馳【解析】【分析】【詳解】（ 1 ） “ 高粱 ” 是一種糧食作物，“ 粱 ” 應(yīng)該是米字旁；（ 2） “ 默契 ” 指雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解，“ 契 ” 的意思是 “ 投合 ” ，正確的字形是“ 契 ” 。（ 3） “ 奔馳 ” 意思是車馬等快速地跑，“ 馳 ” 的意思是馬字旁。175 給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。山澗 （ ） 默契 （ ） 田壟 （ ） 摯 痛 （ ）U古（

7、 如頭（ 污 hu 1（ 泛 l cn （）怪 d m （ 斑 l 小（ h ao （）鳴 l 擊（）語【答案】ji n q i l mg zh i g也 g © 穢濫誕斕嗥斕【解析】 試題分析：在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。如“ 斑 ”還可根據(jù) 形聲字中的聲旁特點協(xié)助判斷讀音。字形題從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“ 穢 ”“ 斕 ” 等字都是是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根 據(jù)形聲字的特點來辨別字形。176 給下列加粗字

8、選擇正確的注音。"痛（ （A. zh i B. ch i）（2）呼鳴（ （A. hS B. （o）（3）怪誕（ （A. yaB . d cn ）（4）默契（ （A. q aB. q i）【答案】 B A B B【解析】此類題考查對常見字字音的辨識能力。漢字音形義是中考必考點，要求學(xué)生識記現(xiàn)代漢語普通話的字音，注意多音字、同音字、形聲字、形近字的讀音，復(fù)習(xí)中應(yīng)重點把握字音，能夠準(zhǔn)確辨別和識記。如：熾痛"中熾“讀ch i不讀zh if，怪誕“中誕“讀d 不讀ya%177 字詞積累 給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。摯痛 山訓(xùn) 田¥ U古 肺頭 泛l由 斑l小h S鳴【答案】（zh i） （ji（lg） （g出）（g出）（濫）（%!）（嗥）【解析】 此題考查學(xué)生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。 這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應(yīng)對該種題型。注意 摯”不能拼成ch if苴”不能拼成g所g”;“ 斑斕 ” 不能寫成 “斑瀾 ”。178 給下列加點字注音。哽 （ ） 賺 （ ） 踱 （ ） 捂 （ ）懲 罰（ ） 祈禱 （ ） 詫 異（_）宛 轉(zhuǎn)（ ）【答案】g加gzhu ndu o w u ch Sgq i d a