1、外研版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容1 知識(shí)目標(biāo)module 1 friendsunit 1 she s a nice teacher.教學(xué)目標(biāo)基本能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯niceshyclevernaughtya bit學(xué)會(huì)用 “ this is ” 以及 he/she is very nice .的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)詞匯 shorttallthinfat教學(xué)重點(diǎn)1、單詞 shy、clever 、pupil 、parrot 、naughty2 、 用 this is ;he s 及 she s 介紹別人。1、 單詞 clever 的音和義。教學(xué)難點(diǎn)2 、 形 容 一 個(gè) 人 的 個(gè) 性 ， he sshy/

2、nice/clever/naughty/ 和she s sky/nice/clever/naughtystep 1warmer1 greetings集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整t : good morning ,boys and girls . ss : good morning ,miss chent :how are you today ?ss :t :are you happy now ? ss :2 play a game .教師帶領(lǐng)全班做一組快速對(duì)答游戲，教師說(shuō)出形容詞，例如 thin要求學(xué)生快速說(shuō)出反義詞fat ,給最快答出的學(xué)生所在的小組加一分。這一環(huán)節(jié)時(shí)有意識(shí)的操練已學(xué)過(guò)的形容詞 tall

3、thinfatshort step 2presentationt : （手拿相片） look,this is my friendjane .she s ateacher .shes very tall . this is my little sister . she s a bit shy .do you remember our friendpanpan . panpan gsot somenew friends .he would like to introduce them to us .let s see who they are .step 31 listen to the tape

4、 and find out new words .2 將生詞 naughtycleverniceshy 寫(xiě)在黑板的右側(cè)（要求學(xué)生聽(tīng)音模仿，并進(jìn)行拼讀）3 演一演，猜一猜。一學(xué)生到講臺(tái)任意抽取一張卡片并進(jìn)行表演，其余學(xué)生猜單詞，給最快答出的小組加分。4 再聽(tīng)錄音一遍，要求學(xué)生記住故事中的人物名字，然后說(shuō)出人物名字5 將與右側(cè)單詞相對(duì)應(yīng)的人物（ maomaomssmart xiaoyong parrot）貼在黑板左側(cè)， 看誰(shuí)又快又準(zhǔn)并加分。今天我們要一起學(xué)習(xí)如何描述人物的性格， 然后我們來(lái)介紹自己的朋友。板書(shū)she s a nice teacher .（領(lǐng)讀，個(gè)別讀）根據(jù)實(shí)際情況向?qū)W生提供句子，例

5、liuhuais a naughty boy . linhui is a shy girl .鼓勵(lì)學(xué)生造句描述班上一些同學(xué)的性格，教師給予學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。板書(shū) ： she s very nice . /she s a bit shy .解釋very 和 a bit 是表示程度副詞，分別表示“非常” “有一點(diǎn)”，可以修飾后面的形容詞。例wu xia is very clever .chen gui shuang is a bit shy .step 4聽(tīng)錄音，學(xué)生模仿磁帶中的讀音，教師注意總結(jié)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音step 5設(shè)置情境進(jìn)行練習(xí)四人一小組，演一演，說(shuō)一說(shuō)，主 要是鞏固本課的內(nèi)容thi

6、s is shes very nice . 教師抽查并給演得好的學(xué)生所在的組加分。step 6 小結(jié) 哪組得分較高？ 本節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的4 個(gè)形容詞 nice shy clever naughty句 型 this is he/she s homework1 將本課的單詞各抄寫(xiě)1 行。2 畫(huà)你的朋友，下節(jié)課向大家介紹。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容unit2 he is cool1 能熟練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞cool， cute.2 繼續(xù)學(xué)習(xí)如何介紹一個(gè)人的性格特征：she s cute. he s cool.教學(xué)目標(biāo)3 鞏固學(xué)習(xí)家庭成員的名稱father， mother， sister， brother4 熟練朗讀課文

7、和課文中的小詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)單 詞 cool， cute. 教學(xué)難點(diǎn)描述人物的性格特征學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整一 熱身復(fù)習(xí)1 選一首學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲和學(xué)生一起演唱，活躍氣氛2 小組以接龍的方式依次描述自己的同桌的性格特征。二 新課教學(xué)（重點(diǎn)教學(xué)）1 簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式介紹panpan 的一家：運(yùn)用上課文中的句子突出單詞 cool， cute.再給出學(xué)生熟悉的一些名人圖片，用上這兩個(gè)單詞：如介紹姚明he s cool.一些兒童 shes cute. 加深學(xué)生對(duì)單詞的理解。 操練新單詞2 播放課文錄音，讓學(xué)生找出panpan 一家各自的性格特征，在書(shū)本中劃出相應(yīng)的句子3 請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)來(lái)讀讀

8、描述panpan 家每個(gè)成員的句子，并加以理解。4 單詞游戲： listen and do老師讀出本模塊中新學(xué)的形容詞：nice ， clver ，naughty， cool ， cute 學(xué)生做相應(yīng)的表情，鼓勵(lì)他們按自己喜歡的方式來(lái)表演這些表情。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上講臺(tái)來(lái)做 動(dòng)作，增加活動(dòng)的趣味性。第一次老師讀單詞，然后可以請(qǐng)學(xué)生做小老師來(lái)說(shuō)單詞。5 朗讀課文：再次播放錄音，學(xué)生跟錄音讀書(shū)，啟發(fā)他們盡量模仿錄音的表情和聲音。接著，采取多種方 式來(lái)操練發(fā)音個(gè)別抽讀，大組齊讀，小組開(kāi)火車讀。難點(diǎn)教學(xué)：6 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于課文內(nèi)容理解的練習(xí)：老師說(shuō)panpan 家的某個(gè)人物，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的描述的句子pan

9、pans sister shes cute.再反過(guò)來(lái)進(jìn)行， 老師說(shuō)句子，學(xué)生說(shuō)出人物。7 完成課本第五部分：介紹同班同學(xué)讓學(xué)生仔細(xì)讀課本上的例句，然后思考，如何介紹自己的同學(xué)，他們可以選取任何一個(gè)同學(xué)進(jìn)行介紹：注意提醒學(xué)生介紹時(shí)要尊重對(duì)方，不要有惡意的言語(yǔ)行為。先請(qǐng)層次好的學(xué)生示范，請(qǐng)自告奮勇的小組開(kāi)火車來(lái)介紹。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。8 連鎖問(wèn)答游戲：老師先示范問(wèn)一個(gè)學(xué)生： are you shy ？ yes，i am./ no ，im not.（板書(shū)回答）再組織四人小組互相問(wèn)答。老師注意巡視，看學(xué)生的能否熟練運(yùn)用新學(xué)的形容詞，并給予必要的幫助。四人小組展示。 三 練習(xí)：活動(dòng)手冊(cè)練習(xí) 1

10、 聽(tīng)音填空。要確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)讀單詞范圍。集體讀讀單詞再填空。練習(xí) 3：字謎填空。練習(xí) 4：課外作業(yè)。布置學(xué)生回家完成畫(huà)畫(huà)，象父母介紹自己畫(huà)的人物。四 板書(shū)unit2: he s cool. she s cute.教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)module2 londonunit1 london is the capital of england基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)詞匯：capital、about、beautiful 、學(xué)會(huì) london is the capital of england. and it s very big. this isit s 的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)鞏固： 復(fù)習(xí)鞏固詞匯fr

11、om 、big 、small、house、very 及句型 what s this? it s及 i m from 的句型。通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)等多種途徑了解英國(guó)首都倫敦的風(fēng)土人情、標(biāo)志建筑等信息。收集相關(guān)文字和圖片資料。在課堂上進(jìn)行交流和介紹。促進(jìn)同學(xué)之間溝通與交流。通過(guò)同學(xué)之間互相表述的能力，加強(qiáng)同學(xué)間了解，增進(jìn)彼此友誼。學(xué)會(huì)如何與他人相處的人際關(guān)系，從而提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。教學(xué)重點(diǎn)1. 基本能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)詞匯：capital, about ,beautiful ,2. 學(xué)會(huì) london is the capital of england. and it s very big .th

12、is is ,it s ,的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)注意 beautiful 、buckingham palace 的發(fā)音。學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)（帶） 、卡片教學(xué)設(shè)計(jì)集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整step1 warmer師生之間相互問(wèn)好。step2 lead-in教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。進(jìn)行一個(gè)“說(shuō)首都”的比賽。分組進(jìn)行比賽，答對(duì)一個(gè)加一分，獲勝的小組表?yè)P(yáng)。t: what is the capital of america?s: washington d.c.( 也可以用漢語(yǔ) )。step3 presentation1. t：“ what is the captial of england? ”如果學(xué)生不知道可以告

13、訴學(xué)生： “ it s london. ”引出課文教學(xué)。2. t ：amy和 lingling 是同班同學(xué)。 一天， amy帶來(lái)了一本關(guān)于自己家鄉(xiāng)倫敦的書(shū)。lingling對(duì)這本書(shū)很好奇，于是就請(qǐng)教amy 一些情況。今天學(xué)過(guò)之后， 請(qǐng)大家也來(lái)介紹一下自己的家鄉(xiāng)。3 課文教學(xué)。1). 放錄音。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。2). 再放錄音。同時(shí)用筆勾出生詞和詞組。3). 介紹背景。教師向?qū)W生介紹一下倫敦的背景。例如：倫敦是英國(guó)的首都，世界著名的大城市，是英國(guó)的金融，文化，藝術(shù)和教育的中心，泰晤士河穿城而過(guò)。4. 教師講解。先講解單詞，然后講解句型。5. 學(xué)生自讀課文。之后同桌交流讀課文。step4 作業(yè)1. 讀準(zhǔn)

14、單詞，英漢互譯，并記住3 個(gè)單詞2. 聽(tīng)讀并背誦課文。板書(shū)設(shè)計(jì)module 2 londonlondon is the capital of england. and it s very beautiful.教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容module2 londonunit 2 this is the river thames.教學(xué)目標(biāo)掌握本課的單詞、 短語(yǔ)、及表達(dá)方式： river thames, big ben, hyde park,tower bridge, long, wide, famous培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和運(yùn)用語(yǔ)言的能力通過(guò)學(xué)習(xí)了解英國(guó)的標(biāo)志建筑和著名旅游景點(diǎn)等。教學(xué)重點(diǎn)本課的單詞、短語(yǔ)及表達(dá)

15、方式本課所學(xué)的詞匯、句子進(jìn)行實(shí)際的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡、圖片和多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整step1 warmer1. 師生問(wèn)好。2. 單詞互答。教師和學(xué)生通過(guò)單詞英漢互答的方式檢查學(xué)生的掌握程度。3. 復(fù)習(xí)課文。將學(xué)生分成兩大組，分別扮演amy和 lingling, 進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí).step2lead-in通過(guò)圖片引出課文：在這節(jié)課上我們將進(jìn)一步了解倫敦著名的景點(diǎn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣描述景物和物品。step3 presentation 1放錄音。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。2. 兩人合作，分別找出錄音中提及的倫敦的名聲以及描述這些名勝的詞匯。教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這些名稱和相應(yīng)的形容詞，

16、并將它們寫(xiě)在黑板上。3. 教師講解重點(diǎn)。板書(shū)生詞并講解。4. 鞏固游戲。教師說(shuō)單詞，學(xué)生根據(jù)教師說(shuō)的單詞做出相應(yīng)的動(dòng)作。5. 熟讀課文。可以采用多種機(jī)械操練的方式幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音。6. 請(qǐng)學(xué)生兩人一組進(jìn)行表演， 輪流描述對(duì)話中提到的倫敦的名勝，然后請(qǐng)一組學(xué)生向全班展示7. 用 london bridge is falling down的調(diào)子唱：river thames long and wide long and wide big ben old and tall old and tallhyde park beautiful beautiful beautiful tower bridge

17、famous and beautifulstep4 作業(yè)1. 讀準(zhǔn)單詞 ,英漢互譯，記三個(gè)單詞2. 熟讀并背誦課文。unit 2river thames long and wide big ben old and tallhyde park beautifultower bridge famous and beautiful教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備module3unit1 will you take your kite? 1、知識(shí)技能目標(biāo)：能聽(tīng)懂理解并能熟讀課文內(nèi)容；能用： we re going to have a picnic. will you take

18、your kite? yes, i will. no, i won t. 等句型制定和談?wù)撚?jì)劃。2、情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與游戲、表演對(duì)話等豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱愛(ài)大自然的情懷。1. 重 點(diǎn) ： 用 ：were going to have a picnic. will you take your kite? yes, i will. no, i won t. 等句型制定和談?wù)撚?jì)劃。難點(diǎn)： will, won t why not? because .的讀音； will you take?的運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整一、 warm-up 熱身復(fù)習(xí)

19、1. sing an english song ：were going to go to the zoo（活躍氣氛，同時(shí)復(fù)習(xí) be going to 結(jié)構(gòu)）2. free talk: ( 以小組的形式交流 )this is . she is very .what are you going to do this weekend?二 presentation（呈現(xiàn)新知）1. 在課件中呈現(xiàn)picnic 圖片，師問(wèn)： do you like picnic?教授單詞 picnic ，we re going to have a picnic tomorrow. ok? i think you will

20、take many things.引出句型： will you take a kite?引出答語(yǔ)： yes, i will.師再問(wèn)： willyou take your chair?引出答語(yǔ)： no， i won't.2. 以 chant 的形式鞏固答語(yǔ)：will, will yes, i will. won t, won tno ， i won t.3. 師生、生生、男女生問(wèn)答： will you take your kite/chair?4. 小組合作形式鞏固句型：完成課本活動(dòng)三t：明天我們要去野餐，我們帶什么東西去呢？小組合作討論，采用課件中的圖片操練句型：we re going

21、 to have apicnic. will you take? yes, i will./ no, i won t.在小組之間展開(kāi)競(jìng)賽，并進(jìn)行展示表演。三、 text learning1. 課文導(dǎo)入：呈現(xiàn)課文第一幅圖，師：look! what are theytalkingabout? doyou wantto know? now let s listen to the tape.2. 聽(tīng)錄音，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容,并回答一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題：whataretheygoingtodoon saturday?3. 請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，齊讀答語(yǔ)。4. 教師再提出兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題再聽(tīng)課文，爭(zhēng)取聽(tīng)懂。(

22、1) will amy take her kite tomorrow? (2)will amy take her ball tomorrow?5. 請(qǐng)學(xué)生一一回答問(wèn)題，答案是： no ，she won t.師隨之問(wèn)到： but why not ？告訴學(xué)生 why 或 why not 的問(wèn)句用 because來(lái)回答，并引導(dǎo)學(xué)生做出答語(yǔ)：because tomorrow is friday.6. 再聽(tīng)錄音跟讀課文，模仿發(fā)音， 。7. 組內(nèi)讀課文，分角色讀課文展示 四、summary 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師補(bǔ)充五、 homework1 、read the text 3times2、五一假期就

23、要到了，你打算到哪里旅行， 你要帶什么東西， 用 i will take 口頭表達(dá)出來(lái)。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)module3unit2 on monday i'll go swimming 1 知識(shí)目標(biāo)基本能夠聽(tīng)懂， 會(huì)說(shuō)， 會(huì)讀詞匯： sunday，monday, tuesday,wednesday,thursday, friday, saturday, help, homework學(xué)會(huì)用“ on monday i ll go swimming. ”以及“ will you play football on monday? yes, i will./ no, i won t.”的語(yǔ)

24、言結(jié)構(gòu)。2 技能目標(biāo)：討論一周七天的計(jì)劃。3 情感態(tài)度：培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)大自然的情懷。教學(xué)重點(diǎn)1 正確拼寫(xiě)從星期一至星期天的英語(yǔ)單詞。2 學(xué)會(huì)用“ on monday i ll go swimming. ”等的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)靈活、正確運(yùn)用本課的句子。學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)卡片、磁帶、錄音機(jī)，掛圖等。教學(xué)設(shè)計(jì)集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整step1: warmer1、課前播放歌曲： monday tuesday ，渲染英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。（學(xué)生可以試著跟唱）2、greetings3、listenand do the actions. go swimming/read somebooks/rowa boat/flya

25、 kite/ridea bike/playfootball/draw some pictures/watch tv 4、say a rhymeenglish, english, a, b, c. maths, maths, one, two, three.chinese, chinese, write and read.art, art, draw and sing. pe, pe, run and swim. step2: presentation1、 t： how many days are three in a week? （教師首先帶領(lǐng)學(xué)生一邊指著周歷一邊數(shù)天數(shù)： one day, t

26、wo days, three days, four days, five days, six days, seven days） seven days is a weekss:there are seven days in a week (利用圖片和身體語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出 )2 、 教師把單詞卡貼在黑板上，和學(xué)生一起從“ sunday”至 “ monday ”朗讀單詞。 (按照國(guó)際慣例， 星期天為一周的第一天， 而星期六則為一周的最后一天。我們平時(shí)所說(shuō)的工作日，指從周一至周五，而周六和周日則是被稱作周末weekend.)3、 1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，找出它們都含有day 的規(guī)律。 2）將 tues

27、day 和 thursday 進(jìn)行比較記憶。（ 板 書(shū) ） today is tomorrow is . yesterday/today/tomorrowt: today is monday.what day is tomorrow? tomorrow is tuesday. 4、game1：?jiǎn)卧~接龍（請(qǐng)一組六名同學(xué)和教師共同配合做示范，再由學(xué)生以小組為單位練習(xí)，然后四個(gè)小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組說(shuō)得又快又準(zhǔn)確，由老師給該小組加分。）5、game2：開(kāi)火車6、教師在黑板上繪制一個(gè)表示一周七天的表格，指著表格說(shuō)“ ill play football on monday. ill read my bo

28、okson tuesday.”邊說(shuō)邊配合動(dòng)作幫助學(xué)生理解。1） t：今天，同學(xué)們要為自己一周的學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)制定一個(gè)計(jì)劃，然后進(jìn)行討論。在這之前，大家先來(lái)看一看 shanshan一周的計(jì)劃， 學(xué)習(xí)一下相關(guān)的語(yǔ)言。 now,we re goingto listento the tape and then answer my questions.2)全班同學(xué)聽(tīng)課文磁帶，并用筆勾畫(huà)每句話中的動(dòng)作: go swimming,play withfriends, go to the park, dohomework, visitgrandma, help mother, read books.和學(xué)生一邊做

29、動(dòng)作一邊學(xué)習(xí)）（教師3)結(jié)合一周七天的表格， 列出 shanshan一周的計(jì)劃。questions:1) what will shanshan do on monday? on monday she ll go swimming.2) what will shanshan do on friday?on friday she ll visit her grandma. step3:practicepoint and say （課本 p13 活動(dòng) 5）step 4: productionpair work （完成調(diào)查表，課本step5: coolerp13 活動(dòng) 6）1、sing a song

30、- monday tuesday .2、t: time is up. class is over. see you! ss: see you later!homework:1、聽(tīng)磁帶朗讀課文20 分鐘，家長(zhǎng)簽字。2、抄寫(xiě)本課單詞，并要求會(huì)聽(tīng)寫(xiě)。3、回家后把歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。4、采訪調(diào)查：詢問(wèn)同學(xué)或朋友本周末的計(jì)劃，填入自己設(shè)計(jì)的表格中。板書(shū)設(shè)計(jì)：unit 2 on monday i'll go swimming . today is . tomorrow is .what will you do?i will go swimming. what will she do ? she w

31、ill go to the park. what will he do ?he will do homework.教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)module4unit1 robots will do everything（ 1）認(rèn)知目標(biāo)要求學(xué)生能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)課文中新詞匯：one day, everything, housework, children, learn, them(2) 能力目標(biāo)a. 通過(guò)模仿、操練、游戲、表演等活動(dòng)，學(xué)生能夠在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，做到學(xué)有所用。b. 繼續(xù)學(xué)習(xí)用 can 談?wù)撃芰Α. 學(xué)習(xí)用 will 談?wù)搶?lái)。 要求學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言暢想未來(lái)機(jī)器人會(huì)做什

32、么。教學(xué)重點(diǎn)要求學(xué)生能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)課文中新詞匯：everything,housework,children.教學(xué)難點(diǎn)用 will 談?wù)搶?lái)。 要求學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言暢想未來(lái)機(jī)器人會(huì)做什么。學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整step1warmer:(1) free talk(2) a guessing game: step2lead-in step3presentation1. 聽(tīng)錄音回答問(wèn)題student1:itcan walk.anditcantalk.t:follow me, please.(a) walk,walk,walk, it can walk. (make the ss p

33、racticetwo by two)(b) talk,talk,talk,itcantalk.hello.(makethesspractice two by two)2. t:chant with actions in groups.3. t： which group wants to have a try? please watch and listen carefully.then tell me who are the best performer 4.what does daming say?listen carefully.student:one day,robots will do

34、 everything.t:will 用來(lái)將來(lái)發(fā)生的動(dòng)作或情況。what s the meaning of the sentence?student3:在將來(lái)某一天，機(jī)器人會(huì)無(wú)所不能。t：how to say “everything ”?look at my mouthcarefully and say after me, please.evri i 5. t:what will robots do one day? look at the lastthree pictures and listen carefully.student4:they willdo the housework.(m

35、akethess practice two by two)student5:they will help children learn.(make the ss practice two by two)t:butremember:don tletthemdoyourhomework.6. listen and repeat.7. try to read the dialogue.8. point and saystep4homework: draw a robot and write a descriptive sentence under the picture. in the next l

36、esson, get some of the ss to come to the front of the class, showtheir pictures and describe what robots will do.板書(shū)設(shè)計(jì)walk walk it can walk talk talk it can talk教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容module4unit2 will it be windy in beijing知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)天氣狀況單詞windy, sunny, hot, cold, rain, snow能夠靈活運(yùn)用句型it will be windy in beijing. will it

37、 be windy in beijing?教學(xué)目標(biāo)會(huì)用 yes, it will. / no, it won t.做相應(yīng)的回答。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)搶?lái)的天氣狀況，在創(chuàng)編對(duì)話交流的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)造思維，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自的情感，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)小組合作、討論、交流讓學(xué)生感受把所學(xué)知識(shí)融匯到實(shí)際交往中的樂(lè)趣，從而激發(fā)積極的學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點(diǎn)it will be windy in beijing.will it be windy in beijing?：靈活運(yùn)用句子談?wù)搶?lái)的天氣狀況。教學(xué)

38、難點(diǎn)學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，單詞卡片，各類衣服卡片，錄音機(jī)，當(dāng)?shù)靥鞖忸A(yù)報(bào)單教學(xué)設(shè)計(jì)集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整（一）： greeting :師生打招呼問(wèn)好(二) ： warming up:運(yùn)用歌曲活躍課堂氣氛，自由談話引出與本課相關(guān)的天氣詞匯，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的相關(guān) 單詞教師帶領(lǐng)學(xué)生加動(dòng)作表演唱。game: (抽卡片，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的詞匯)revision: words (升降調(diào)讀，學(xué)生讀，貼到黑板上)開(kāi)火車檢查學(xué)生的掌握情況。（競(jìng)賽性游戲貫穿始終： “貼機(jī)器人”給好的小組， 貼上機(jī)器人的頭。 ）（三）： presentation1 、 t：the weather today is sunny. do yo

39、u know the weathertomorrow?lookhere! whatwillwelearn today ?（點(diǎn)擊課件） 出示課題： the weather tomorrow2、看課文聽(tīng)錄音，了解意思。小組討論交流 完成老師提出的問(wèn)題。 2 次聽(tīng)錄音， 讓學(xué)生試著記憶文中出現(xiàn)城市的天氣情況。)3、（課件出示地圖）提問(wèn)回答，猜天氣，跟錄音讀當(dāng)?shù)靥鞖狻Ｓ螒虿倬殻?clap hands one, two ,three開(kāi)火車檢查，給表現(xiàn)好的小組繼續(xù)貼機(jī)器人的器官。機(jī)器人的聲音預(yù)報(bào),學(xué)生跟讀： it will be windyin beijing . (2times)游戲操練： opposi

40、te action.分小組檢查，表?yè)P(yáng)，貼器官。同桌之間互問(wèn)互答t: practice in pairs.請(qǐng)同桌 2 人做對(duì)話表演。t： let s see if they are right .( 點(diǎn)擊課件，呈現(xiàn)句子，機(jī)器人說(shuō)句子 )機(jī)器人的聲音預(yù)報(bào),學(xué)生跟讀：itwillraininhangzhou.機(jī)器人的聲音預(yù)報(bào),學(xué)生跟讀： it willbe hot insanya.習(xí)一遍。(7)呈現(xiàn)整個(gè)地圖，及6 個(gè)城市的天氣狀況，復(fù)it will be windy in beijing .（五） consolidation重點(diǎn)知識(shí)輕松鞏固,可讓學(xué)生結(jié)合以前的內(nèi)容， 自由發(fā)揮。（ 1）練習(xí)p16 課

41、件出示地圖 ,聽(tīng)音在地圖上畫(huà)出正確的圖標(biāo)。t: listen and draw the correct symbol on the map.(3) 根據(jù)圖片， 小組交流， 請(qǐng)出小小英語(yǔ)廣播員， 播報(bào)天氣。1. 小組討論交流，老師巡回指導(dǎo)。2.小組展示成果it will be windy in tianjin.thank you !see you tomorrow. goodbye!（ 4）聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際，承前啟后, 和學(xué)生一起看競(jìng)賽結(jié)果，結(jié)束課。t: look , which group is the winner! draw a nose for the robot.(請(qǐng)獲得勝利的小組一名同學(xué)

42、，蒙上眼睛在同學(xué)們的幫助下來(lái)給機(jī)器人貼鼻子，學(xué)生興趣很高！氣氛熱烈，也體現(xiàn)了小組團(tuán)隊(duì)合作精神！)（六） homework(1) 給爸爸媽媽做一個(gè)英語(yǔ)天氣預(yù)報(bào)。（與生活緊密相連的彈性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的要求達(dá)到共同進(jìn)步）教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容module5unit1 amy 's taller than lingling教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)情分析1 初步認(rèn)識(shí)并掌握單詞： old 、young 、strong 、than 、older 、younger 、stronger 、taller 、shorter 。2. 能正確運(yùn)用形容詞的比較級(jí)形式來(lái)進(jìn)行描述兩個(gè)人的差異。3. 培養(yǎng)學(xué)生感知周圍事

43、物差異的能力。1 能夠聽(tīng)、 說(shuō)、讀、寫(xiě)新單詞： old（ er ）、young （er ）、older.strong （ er ）、tall（ er ）、 short （er ）、 than 。2 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：a is taller/shorter/ stronger/ younger. than b.1. 句型： a is taller/shorter. than b的表達(dá)， -er 的發(fā)音。2. 培養(yǎng)學(xué)生自如的將所學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用到生活中。教學(xué)準(zhǔn)備課件 磁帶錄音機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整step i ：warming up1. greeting2. .sing a song and do

44、the actions.（設(shè)計(jì)意圖：師生一起唱，并且邊唱邊做動(dòng)作，一下子就把學(xué)習(xí)的氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)了，同時(shí)拉近了師生間的距離。）3. 1 、首先出示卡片復(fù)習(xí)舊知， 然后游戲 i say,you do 活動(dòng)。 long,short,tall,fat,thin,big,small ，（活躍課堂氣氛， 為教學(xué)做鋪墊）將學(xué)生按座位分為三組，開(kāi)展快速對(duì)答游戲， 教師說(shuō)一個(gè)形容詞，學(xué)生搶答其反義詞，回答最快的學(xué)生為所在小組贏一分， 通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)練習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的形容詞：tall-short, big-small, fat-thin, long-short, new-old等。step ii presentatio

45、n(新授 )1. 利用課件出示一位老人的圖片。(課件出示年輕的小女孩的照片,板書(shū)并領(lǐng)讀young)who is young?t:look at this man.he is strong.(課件出示一張 大 力 士 的 圖 片 ， 板 書(shū) 并 領(lǐng) 讀strong)pleasetell me ,who is strong in our class?通過(guò)以上學(xué)習(xí)三個(gè)新詞。 （ old, young, strong）2. 引出及操練句型。出示課件引出姚明的照片造句yaomingis tall. 及潘長(zhǎng)江的照片 panchangjiang is short.最后出示句型。姚明is taller tha

46、n潘長(zhǎng)江。跟讀三遍。及另外的句 型。潘長(zhǎng)江 is short than姚明。跟讀三遍。同時(shí)出示比較級(jí)的兩個(gè)詞， taller,shorter.同樣出示趙本山及小沈陽(yáng)的照片造句，同時(shí)出示 younger ,older.當(dāng)比較誰(shuí)更強(qiáng)壯是可以做游戲“較手勁” 來(lái)看看。 whois stronger? let s playan interesting game 較手勁 . 學(xué)生再說(shuō)出 is stronger than（通過(guò)游戲，讓學(xué)生邊學(xué)邊玩邊練，達(dá)到寓教于樂(lè)。）這時(shí)全體學(xué)生都聚精會(huì)神的看兩個(gè)學(xué)生的表演（可以多叫幾組學(xué)生上前表演）最后板書(shū)句型a is taller than b自 編 chanttal

47、l tall taller i m taller than you. old old older i m older than you.short short shorter i m shorter than you.youngyoungyoungeri m youngerthanyou.strong stronger stronger im stronger thanyou. ( 邊拍手邊唱；分組說(shuō)單詞句子 )2.t: 同學(xué)們 , 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí) daming 、 sam 、amy 、lingling 很久了，你了解這些老朋友的年齡、 身高和其他情況嗎？今天的課堂上 ms smart 將請(qǐng)他們

48、起立，比一比誰(shuí)的個(gè)子高、 年齡大、 身體更強(qiáng)壯， 結(jié)果怎樣呢？ 讓我們一起去看看吧！（設(shè)計(jì)意圖：“良好的開(kāi)端是成功的一半”，精心設(shè)計(jì)好這個(gè)“開(kāi)端”，使學(xué)生從新課開(kāi)始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，將本課的教學(xué)內(nèi)容以問(wèn)題的形式提出，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。）step iii learn the text(板書(shū)課題 )2. 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的圖片，聽(tīng)第一遍錄音。并且回答問(wèn)題。3. 自己及同桌互相讀 .4. 分角色讀 .5. 表演課文 . step iv extension1. 課件出示四組圖片（舉重運(yùn)動(dòng)員張湘祥和 潘 長(zhǎng) 江， panda-monkey,giraffe-tiger,

49、ms smart-amy）讓學(xué)生利用已學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)對(duì)他們進(jìn)行描述或比較。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)事先準(zhǔn)備好的圖片，運(yùn)用今天所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)來(lái)描述。目的是培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，真正做到在學(xué)中用，用中學(xué)的教學(xué)目的。）2. 擊鼓傳花：教師放音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始傳一玩具，音樂(lè)停時(shí)，玩具在誰(shuí)手中，誰(shuí)就站起說(shuō)一句子:i'm . than ./ . is .than.。（學(xué)生在這個(gè)游戲中， 能輕松快樂(lè)地邊玩邊掌握今天所學(xué)的句子）homework1. 聽(tīng)錄音磁帶五遍，家長(zhǎng)簽名。2. 預(yù)習(xí) unit 2.3. 上網(wǎng)查資料：北京和天津的面積；珠穆朗瑪峰和泰山的海拔；長(zhǎng)江和黃河的長(zhǎng)度。板書(shū)module5unit1 amy s

50、 taller than lingling a is taller than ba is shorter than ba is younger than b a is stronger than b教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)module5unit2 beijing is bigger than tianjing1 、鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的形容詞以及形容詞的比較級(jí)：tall- taller short shorter old-older young-younger strong-stronger2 、學(xué)會(huì)并能口頭運(yùn)用beijing is bigger than tianjin教學(xué)重點(diǎn)能口頭表達(dá)及兩個(gè)

51、事物的差異。教學(xué)難點(diǎn)掌握句子 beijing is bigger than tianjin學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整step1:warm_up step2:presentation1、 教 學(xué)theyellowriver/thechangjiangriver/longer2 、教學(xué) the great wall/ the summer palace/older3 、教學(xué) mount qomolangma/mount tai/higher4 、教學(xué) beijicng/tianjin/bigger step3:practicestep4:ask and answer step5:let is chant step 6:homework step7:writingunit2 beijing is bigger than tianjin a is longer than ba is higher than b a is older than b a is bigger.教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容module 6 music unit 1 the girl is good.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)基本能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)、 會(huì)讀、會(huì)寫(xiě) voice, think, better, agree, worse, qu