1、小學淺談作文教學中如何教會學生觀察生活是寫作材料的源泉 ,觀察是寫作的門徑 ,一切外部信息要通過觀察才能進入大腦。只有熱愛生活并且善于觀察的人 ,才能從生活中發現許多可寫的素材 ,并產生強烈的寫作愿望。小學生的思維以形象思維為主 ,他們的情感總是在一定的情境中產生的。帶著情境性的情感對人的認識和行為更有引發作用。贊可夫說：應該翻開窗戶 ,讓沸騰的社會生活 ,奇異的自然現象 ,映入學生的腦海 ,借以豐富學生的感情經驗 ,激發學生的感情。因此教師要引導學生觀察奇異的自然現象和參與沸騰的生活。此外還必須有意識地創設情境 ,渲染氣氛 ,為學生創造'有話可說 ,有話要說'

2、的語言環境 ,幫助學生捕捉寫作時機 ,激發學生的寫作情感。一 在作文中創設情境 ,激發情感 ,培養觀察的興趣。興趣是最好的老師 ,一個人只有對觀察產生了濃厚的興趣 ,才能做到變被動為主動 ,變無心為有心 ,學生有了寫作的積極性 ,搞好作文教學就有了良好的根底。1從玩中觀察從孩子喜歡的事物中觀察 ,孩子往往會瞪大一雙好奇的眼睛 ,效果容易事半功倍。記得在指導寫?記憶一次參觀活動?的作文時 ,正趕上學校秋游香山植物園。于是我給學生布置了觀察作業：游覽之中選三種你喜歡的植物 ,認真觀察它的顏色 ,樣子以及生長特點 ,回來后畫下來在班里展覽。有了明確的目的 ,學生們在活動中看得可仔細了 ,摸一摸 ,聞

3、一聞 ,有的還專著的拿筆記一記 ,生怕忘了似的?；貋碇?,一幅幅逼真的作品誕生了：葉背是紅紅的'紅背桂'；葉子象七個手指的'七葉葵'；葉子很小但很香的'九里香'；長滿小刺的'仙人鞭'等等 ,真讓人目不暇接。作文的第一步-'畫'的工作完成了。接下來進行作文的第二步-'說'。在第一節作文課上 ,我組織孩子們暢所欲言地把自己畫的植物介紹給大家。讓大家也了解這種植物 ,喜歡這種植物。學生爭先發言 ,講起來滔滔不

4、絕。熱烈的掌聲 ,喝彩聲 ,不時從教室里傳出。從這就可以知道學生們在這次活動中是仔細觀察了。作文第三步-'寫' ,安排在第二節課。學生們聽了要求之后 ,都埋頭在桌子上寫起來 ,再沒有左顧右盼 ,呆呆坐著得人了。有的同學寫到：美人蕉盛開的花朵從遠處看像一個個小喇叭 ,可是走到近處看 ,卻是四 ,五片花瓣組成。風兒一吹 ,花朵就像一個美麗的少女 ,在翩翩起舞；葉子就像一把大扇子 ,上下晃動?；ㄈ锞筒卦诨ò昀?,如果你用手摸一摸它 ,手上就會沾上不少花粉 ,滑溜溜的。再用鼻子一聞 ,一股清香味撲鼻而來。精彩的片段真讓我愛不釋手。這種觀察不僅不是負擔 ,還給了孩子們樂趣

5、 ,因為有了樂趣所以才會有收效。2在活動中觀察小學生的特點是好奇 ,對新鮮的事物特別感興趣。為了激發學生觀察事物的興趣 ,我勁量在班里組織一些活動 ,在活動中激發學生的觀察興趣。像拔河比賽 ,特技表演 ,知識競賽等。六年級畢業前夕 ,要寫一篇?我愛我的學校?的作文。寫作之前 ,為了加深學生對既熟悉天天見到 ,又陌生熟視無睹的校園的印象 ,我在班里開展?校園一角?攝影比賽。每人選出3張優秀的作品參賽。參賽時要求學生以?夸夸我的學校?為題 ,在班會上介紹校園環境或設施 ,也可以是在校園中開展的有意義的活動 ,課堂學習的動態。學生們行動起來 ,背上相機 ,走遍校園去選景 ,選角度 ,還真像個小攝影師

6、。學校的每一個角落都有學生們的足跡。學校的每一處景物都盡收學生們的眼底。照片出來了 ,學生們的作文也有了素材。經過一段時間的實踐 ,我切實感受到：花點功夫 ,激發學生寫作文的興趣 ,讓他們有話可說 ,讓他們有表達的欲望 ,這應該是作文教學的第一步。二 作文教學過程中 ,逐漸教會學生觀察的方法小學生智能開展尚處于低級階段他們的意志內控力弱 ,情緒性突出 ,觀察事物往往比擬粗略 ,缺乏精細的區分能力。針對學生觀察過程中的特點 ,我利用一些電教手段 ,指導學生如何觀察。 1 有順序地進行觀察人們從事一項活動 ,總要按照合理的順序進行 ,觀察活動也是如此。記得在指導寫?我喜愛的一種小喜動物?一文時 ,

7、我從學校找到了?小白兔?的錄象。首先讓學生明確觀察的目的要求：觀察小白兔的外貌特征。然后指導學生進行有順序的觀察。先整體到局部的觀察 ,指導學生觀察白兔外形時 ,錄象采用定格 ,把最能顯示小白兔樣子的鏡頭定下來。學生們都不約而同地大聲說全身雪白的小白兔 ,真惹人喜愛。然后在指導學生按從上到下 ,從頭到尾 ,從左到右 ,由遠到近地進行觀察。指導過程中 ,強調觀察的順序。各局部仔細觀察之后 ,再把錄象完整地放一遍。配上音樂和旁白 ,從整體上加深觀察印象 ,最后訓練學生說一說到寫下來。 通過指導 ,學生觀察事物變無序為有序 ,為作文奠定了堅實的根底。2 觀察與聯想相結合小學生天真活潑最富于想象力 ,

8、只要我們正確誘發學生的聯想 ,使聯想與觀察有機的結合起來 ,學生感知到的事物才有神。平時在講讀課文教學中 ,多用投影 ,引導學生欣賞優美句子 ,啟發他們想象；多用錄音 ,借用一些與課文感情一致的音樂 ,與課文一起配樂朗讀。學生會有身臨其境之感 ,想向的翅膀會飛得很遠很遠。然后在腦際展現出一幅幅無限寬廣的圖畫。這樣寫出文章來才可能是內容飽滿 ,具體而生動的。 三 平時教學中 ,培養學生養成觀察的習慣光認識到觀察的重要 ,學習了觀察的方法 ,還不等于形成了觀察的習慣。任何習慣都是在反復實踐中形成的。寫觀察日記就是培養觀察習慣的一種好方法。從低年級開始 ,每天讓學生都從自己的生活里選擇最有趣 ,最有