1、物質跨膜運輸的方式教學設計一、【教材分析】物質跨膜運輸的方式 是人教版必修一第四章細胞的物質輸出和輸入第 3 節的內容，本模塊第三章細胞的基本結構已經介紹了細胞膜的化學組成和細胞膜結構以及大致的功能， 本節著重介紹細胞膜控制物質進出這一重要功能， 包括小分子或離子進出細胞的方式和大分子物質進出細胞的方式， 通過對幾種跨膜運輸方式的探究，并運用數學坐標圖來表達三種方式的規律和特征， 可以培養學生對圖表數據的解讀能力， 即信息解讀和知識遷移轉化的能力。 這部分內容和前面所學的 分泌蛋白的合成和運輸 有關聯的地方， 同時又是對生物膜具有流動性的一個很好的佐證。對學生理解細胞是基本的生命系統有著重要的

2、意義。二、【教學目標】根據教學大綱的要求和教材的具體內容， 結合高二年級學生的認知結構、 心理特征和現有的知識水平，擬定了下列幾個教學目標：(1)知識目標：a.能舉例說明物質跨膜運輸方式的類型及特點。b.正確解讀坐標數據圖表。(2)能力目標：培養學生利用數學知識解決生物問題的能力以及學生的探究學習的能力。(3)情感態度與價值觀：學會交流和合作，體驗成功的喜悅。三、【學情分析】本節的授課對象是高二的學生， 在初中階段， 學生對物質交換有了很膚淺的了解，通過前幾章的學習， 學生已經具備了細胞膜的結構， 水分子跨膜運輸實例的基礎，掌握了蛋白質多樣性的知識， 為新知識的學習奠定了認知基礎。 并且還具備

3、了一定的認知能力， 思維的目的性， 連續性和邏輯性也已初步建立， 能獨立思考，對生活現象提出疑問， 并通過多種途徑找出解決的辦法。 同時經過前階段的新課程學習，他們具備了群體討論，并大膽說出自己的想法和理論依據的能力。對事物的探究有激情， 但往往對探究的目的性及過程， 結論的形成缺乏理性的思考，需要教師的引導。四、【教學重點】 小分子物質和離子跨膜運輸的方式：自由擴散、協助擴散和主動運輸。 大分子和顆粒性物質進出細胞的方式：胞吞和胞吐。五、【教學難點】主動運輸六、【教學方法】多媒體輔助教學七、【教學過程】程序教師組織和引導展示細胞細胞是一個開放的生命系統， 需要不斷與外界進行物質與外界環交換。

4、細胞膜是選擇透過性膜，控制了物質的進出。不同的物質進出細胞的方式有什么差別呢？境進行物學生活動設計意圖通過問題學生思考的深入，激發起學質交換的圖片，引入新課新課教授：一、被動運輸自由擴散1. 多媒體演示擴散過程的圖片，引出擴散的概念。2. 多媒體演示水分，氣體進出細胞過程的圖片。3. 多媒體展示“問題探討”中無蛋白質的脂雙層的通透性實驗，引出自由擴散。4多媒體展示自由擴散模式圖，引導學生觀察總結自由擴散的特點。習的興趣思考、回答 培養學 生問題。歸納 的觀察 、擴散和自 分析的能由擴散的 力；概念。1. 多媒體展示 “葡萄糖不能通過無蛋白質的脂雙層，但能思考問題，夠進入小腸上皮細胞” ，引出被

5、動運輸的另一種方式理解新內二、被動運協助擴散。容輸協2多媒體動畫演示協助擴散的過程，引導學生觀察并總通過動 畫助擴散結出協助擴散的特點。將 自 由使學生 能提問：自由擴散和協助擴散有什么異同？根據兩者的共同擴散和協夠較易 理點順濃度梯度，引出被動運輸。作擴散放解所學 知在一起比識。培 養3請學生到黑板上繪制自由擴散與協助擴散物質濃度與較，歸納這學生的 歸運輸速率的曲線。兩種物質納能力 和跨膜運輸作圖能力方式的異同點。1. 多媒體展示材料： 麗藻細胞液與池水的多種離子濃度比；甲狀腺濾泡上皮細胞中碘離子的濃度是外界的20分析材料， 25 倍，鉀離子是外界的 28 倍，說明物質除了能順濃度回答問題。

6、培養學生梯度進出細胞外， 也可以逆濃度梯度進出細胞，引出主動三、主動運分析資料運輸。輸的能力、2. 多媒體動畫演示主動運輸的過程，引導學生觀察， 根據所提供的信息總結出主動運輸的特點。觀察能力引導學生結合課本回答主動運輸的意義和語言表達能力小結三種指導學生完成比較表格通過比 較物質跨膜總結、填學習,把運輸方式表。握三者 間的特點的聯系 與區別,鞏名稱自由擴散協助擴散主動運輸固重點 知濃度高濃度到 高濃度到 低濃度到識濃度低濃度高濃度載體不需要需要需要能量不需要不需要需要舉例水、氧氣、葡萄糖進葡萄糖、氨二氧化碳、入紅細胞基酸通過甘油、乙小腸上皮醇、苯等細四、大分子1.多媒體展示 2013 年 1

7、0 月諾貝爾生理學或醫學獎主物質運輸題思考、回答激發學生的方式： 胞“囊泡運輸的調節機制”。引出胞吞和胞吞。問題興趣，培吞、胞吐2.多媒體演示胞吞和胞吐的動畫。養學生融3.展示胞吞和胞吞的圖片， 請學生辨認， 結合已學知會貫通和識讓學生舉例說明胞吞、胞吐，并用語言描述胞吞語言表達和胞吐的過程。能力提問：胞吞和胞吐作用需不需要消耗能量？歸納總結，培養學生小結系統歸納物質進出細胞的方式，引導學生進行比較記憶，完成習題解讀圖表完成技能訓練 : 結合圖表判斷離子進出細胞的方式。及訓練數據的能力對應訓練對應訓練知識應用【板書設計】第節物質跨膜運輸的方式一、小分子和離子的跨膜運輸項目自由擴散協助擴散主動運

8、輸方向順濃度梯度順濃度梯度逆濃度梯度是否需要載體蛋不需要需要需要白是否消耗能量不需要不需要需要、 、甘紅細胞吸收 a、K 、Ca2、氨實例葡萄糖基酸油、乙醇、苯、水二、大分子物質進出細胞的方式1、胞吞2、胞吐其中專業理論知識內容包括：保安理論知識、消防業務知識、職業道德、法律常識、保安禮儀、救護知識。作技能訓練內容包括：崗位操作指引、勤務技能、消防技能、軍事技能。二培訓的及要求培訓目的安全生產目標責任書為了進一步落實安全生產責任制，做到“責、權、利”相結合，根據我公司2015 年度安全生產目標的內容，現與財務部 簽訂如下安全生產目標：一、目標值：1 、全年人身死亡事故為零，重傷事故為零，輕傷人

9、數為零。2 、現金安全保管，不發生盜竊事故。3 、每月足額提取安全生產費用，保障安全生產投入資金的到位。4 、安全培訓合格率為 100% 。二、本單位安全工作上必須做到以下內容：1 、對本單位的安全生產負直接領導責任，必須模范遵守公司的各項安全管理制度，不發布與公司安全管理制度相抵觸的指令，嚴格履行本人的安全職責，確保安全責任制在本單位全面落實，并全力支持安全工作。2 、保證公司各項安全管理制度和管理辦法在本單位內全面實施，并自覺接受公司安全部門的監督和管理。3 、在確保安全的前提下組織生產，始終把安全工作放在首位，當“安全與交貨期、質量”發生矛盾時，堅持安全第一的原則。4 、參加生產碰頭會時，首先匯報本單位的安全生產情況和安全問題落實情況；在安排本單位生產任務時，必須安排安全工作內容，并寫入記錄。5 、在公司及政府的安全檢查中杜絕各類違章現象。6 、組織本部門積極參加安全檢查，做到有檢查、有整改，記錄全。7 、以身作則，不違章指揮、不違章操作。對發現的各類違章現象負有查禁的責任，同時要予以查處。8 、虛心接受員工提出的問題，杜絕不接受或盲目指揮；9 、發生事故，應立即報告主管領導，按照“四不放過”的原則召開事故分析會，提出整改措施和對責任者的處理意見，并填寫事故登記表，嚴禁隱瞞不報或降低對責任者的處罰標準。