1、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)案例及反思課題 : 下載圖片 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能 （1）掌握利用搜索引擎搜索圖片的方法。 （2）學(xué)會(huì)新建文件夾并給新建的文件夾命名。 （3）學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片。 2 過(guò)程與方法 （1）以教師演示講授、引導(dǎo)啟發(fā)和學(xué)生討論嘗試、合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式， 學(xué)會(huì)利用百度網(wǎng)站下載圖片的方法。 3 情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）能夠認(rèn)識(shí)到搜索引擎在生活中的作用，學(xué)會(huì)運(yùn)用具有搜索功能的網(wǎng)站收集圖片資源。（2）通過(guò)下載豐富的圖片資源，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣。 （3）通過(guò)給文件夾重命名和保存圖片的嘗試操作，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。4 行為與創(chuàng)新 通過(guò)將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活

2、中去，建立生活與信息的橋梁，并引導(dǎo)學(xué)生用多種方法解決同一問(wèn)題。 課時(shí)安排 1課時(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法，以及學(xué)會(huì)新建文件夾并給新建的文件夾命名。教學(xué)難點(diǎn) 給文件夾重命名時(shí)出錯(cuò)時(shí)，要注意對(duì)話框的提示語(yǔ)言，并能及時(shí)糾正；保存的圖片位置和保存時(shí)更改文件名。教學(xué)方法與手段 結(jié)合教師講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組協(xié)作法、自主探究學(xué)習(xí)模式， 引導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)。課前準(zhǔn)備 制作“下載圖片” PPT課件 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，剛才看的圖片是哪一部動(dòng)畫(huà)片的人物啊，你喜歡看嗎？師：老師也喜歡看。 （出示一張沒(méi)有“懶羊羊”圖片）師：圖片中少了誰(shuí)？這次懶羊羊又跑到哪兒去

3、了呢？這可急壞了一個(gè)人？學(xué)生回答老師的問(wèn)題。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話的方式拉近與學(xué)生的距離，并導(dǎo)入新課。二、探究新知 出示一張美羊羊的圖片。 1 、新建與重命名文件夾 師：美羊羊想為懶羊羊新建一個(gè)家，你們?cè)敢鈳兔幔砍鍪荆?l 任務(wù)一：在“我的電腦” -D 盤(pán)里新建一個(gè)文件名為“小問(wèn)號(hào)”的文件夾。 l 任務(wù)二：把“小問(wèn)號(hào)”文件夾重命名為“懶羊羊”。 小結(jié)：新建與重命名文件夾的操作方法。 師：懶羊羊的家終于建好了，美羊羊該去找懶羊羊了。 2 、搜索圖片 a 、出示“尋羊啟示” 師：原來(lái)啊，在郊游時(shí)，愛(ài)睡覺(jué)的懶羊羊走丟了，美羊羊想出了一個(gè)好辦法。美羊羊就登了這樣一個(gè)“尋羊啟事”，你們看，如何修改一下能

4、更快地找到懶羊羊呢？ 師：為什么呢？ 師：懶羊羊的圖片從哪里來(lái)？ b 、打開(kāi)百度， c 、認(rèn)識(shí)搜索框 d 、搜索圖片（強(qiáng)調(diào)圖片按鈕和關(guān)鍵詞） 小結(jié) ：除了百度可以搜索，還有搜狐、搜狗等搜索引擎。 3 、保存圖片 師：圖片找到了我們要把它保存到懶羊羊的文件夾里。 請(qǐng)小組同學(xué)討論探究保存圖片的方法。 教學(xué)巡視，個(gè)別指導(dǎo)。并集中操作演示學(xué)生所生成的問(wèn)題。 請(qǐng)完成的同學(xué)上講臺(tái)匯報(bào)并演示。 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生探究能力、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力，提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。 三、操作實(shí)踐 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了在網(wǎng)絡(luò)上下載圖片的方法。現(xiàn)在老師就來(lái)看看同學(xué)們學(xué)得怎么樣。出示作業(yè)：保存1、老

5、虎的圖片2、海寶（世博吉祥物）的圖片3、喜羊羊的圖片。到自己的文件夾里。 任選一個(gè)喜歡的題目，看誰(shuí)完成得又快又好！ 四、評(píng)價(jià)交流 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 1 保存的圖片是否與要求一致。 2 保存的位置及文件名是否正確。 設(shè)計(jì)意圖：增添學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)信心，也為優(yōu)秀的同學(xué)提供展示自己的機(jī)會(huì)與舞臺(tái) 五、課堂總結(jié) 師：我們用今天課上學(xué)習(xí)的知識(shí)幫美羊羊找回了愛(ài)睡覺(jué)的懶羊羊。同學(xué)們今天這節(jié)課你們有什么樣的收獲呢？生：“我學(xué)會(huì)了 ”1 新建文件夾并命名。2，下載圖片并保存。六、課后拓展自建一個(gè)“動(dòng)物園”建立“動(dòng)物園”文件夾，下載自己喜愛(ài)的各類動(dòng)物存放到文件夾里，然后分類建立文件夾設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)收集分類整理，培養(yǎng)學(xué)生收集

6、和處理信息的能力板書(shū)設(shè)計(jì)：下載圖片新建文件夾搜索圖片教學(xué)反思：在設(shè)計(jì)本節(jié)課過(guò)程中，我本著注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，力爭(zhēng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作的指導(dǎo)思想，以下面幾點(diǎn)為主要設(shè)計(jì)目標(biāo)： 一、精心設(shè)計(jì)情境，巧妙導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容 下載圖片這課是學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了遨游因特網(wǎng)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行的教學(xué)。了解了如何搜索圖片，新建文件夾以及重命名，保存圖片。以上的三個(gè)任務(wù)我預(yù)設(shè)學(xué)生在新建文件夾和重命名時(shí)可能會(huì)遇到困難，因此我把第二部分調(diào)到前面來(lái)上了。上課時(shí)，先讓學(xué)生欣賞學(xué)生們比較喜歡的喜羊羊和美羊羊文件夾里面的圖片，讓學(xué)生初步感知文件夾，教師適時(shí)作個(gè)比方這一些文件夾就好象他們的家。讓學(xué)生體會(huì)到平常應(yīng)養(yǎng)成良好的整理文件夾的習(xí)慣，在同

7、學(xué)們比較熟悉的喜羊羊和灰太狼動(dòng)畫(huà)片的情境推動(dòng)下引導(dǎo)學(xué)生去為懶羊羊新建一個(gè)家。（出示任務(wù)：新建一個(gè)文件夾；以及給這個(gè)文件夾重命名。）懶羊羊的家建好了，可是懶羊羊走丟了，美羊羊登了一則尋羊啟事，引導(dǎo)學(xué)生在尋羊啟事上插入圖片。最后把它保存到懶羊羊新建的家中。 二、悉心指導(dǎo)自學(xué)，適時(shí)交流 對(duì)于下載圖片的操作，學(xué)生有著強(qiáng)烈的動(dòng)手創(chuàng)作欲望，而對(duì)于制作的具體步驟，也比較淺顯易懂，所以我就讓學(xué)生先看書(shū) , 放手讓學(xué)生自學(xué)，自己置身學(xué)生當(dāng)中。巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生邊操作、邊討論，學(xué)生興趣盎然。對(duì)一些操作能力較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師適時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，更能激發(fā)學(xué)生在電腦操作中探索更多的操作及途徑，達(dá)到熟練、全面

8、地運(yùn)用電腦。同樣也能激發(fā)他們?nèi)椭鷦?dòng)手能力稍差點(diǎn)的學(xué)生。這樣在學(xué)生的操作中，教師適時(shí)點(diǎn)撥明確搜索圖片，新建文件夾以及重命名，保存圖片的步驟，讓學(xué)生掌握知識(shí)且清楚明了。 三、組織操作，提高深化感悟 在學(xué)生能掌握搜索圖片，新建文件夾以及重命名，保存圖片的步驟后，教師提出三個(gè)問(wèn)題中任意選一個(gè)進(jìn)行實(shí)際制作。老師讓他們進(jìn)行比賽，全體同學(xué)能自發(fā)地主動(dòng)地開(kāi)始操作練習(xí)。學(xué)生能全身心投入，深怕自己落后于別的同學(xué)。最后展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，學(xué)生躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后。最后的一個(gè)課后拓展，給學(xué)生一個(gè)更大的任務(wù)。讓學(xué)生去思考。在本節(jié)課的教學(xué)中，我在新建文件夾中應(yīng)該把學(xué)生所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題列出來(lái)，讓其他學(xué)生去幫助解決，其他學(xué)生不能解決的師再示范操