1、“小學古詩詞教學方法研究”開題報告本課題于 2014 年 04 月申報。 2014 年 6 月被商南縣教研室批準立項。本課題 2014 年 6 月開題。預計 2016 年 10 月結束 , 為期兩年。一、課題的提出古詩詞是我國偉大的歷史文化留給我們的寶貴財富。 優秀的古詩詞是小學語文教育的重要資源，古詩詞的優美詞句、豐富的內涵、高遠的意境，都是我們取之不盡、用之不竭的寶藏。作為語文教師應該重視古詩詞的教學， 要激發學生的學習興趣， 讓學生體會到古詩詞的魅力，從而熱愛古詩詞，熱愛傳統文化，提升語文素養。但是，目前，小學語文教學對古詩詞的教學重視不夠，尤其是農村小學在這方面更加有待提高。究其原因是

2、多方面的，一方面，小學生文化積淀不夠，覺得古詩詞含義深刻、字詞生澀，難以理解，缺乏學習的興趣。另一方面，教師的傳統教法， 也打擊了學生的學習信心。在教學過程中很多教師急于求成， 教學盲目性和隨意性較大， 步入以下幾個誤區：一是傾盆大雨式的背誦；二是信口開河式的問答；三是填鴨注入式的串講； 四是囫圇吞棗式的翻譯。 這些方法僅僅滿足于語義的疏通和詩句的積累， 學生難以深刻的體會詩歌最美的情感。 詩詞是生命的歌，是美的化身，是值得后人咀嚼、 消化、回味的精神食糧，應當讓學生用心靈去捕捉詩的意象和境界。 然而，教師仍將備課著力點放在梳理知識點、 研究標準答案上， 現今不少語文課堂教學依然要求學生采用“

3、死摳字詞理解句意總結思想”的老三套做法，肢解原本文脈貫通、 渾然一體的千古佳句。 這種教學形式抑制了學生的創造需要，扼殺了學生思維的靈性和生命的活力， 古詩詞所蘊藏著的美感被掃蕩殆盡，學生學習語文的情趣也深受影響。二、研究理論依據根據新課程標準的要求，1-6 年級的學生背誦優秀詩文不少于 160 篇，并在附錄中列出 70 首古詩詞背誦推薦篇目，也新增了許多優秀詩詞， 從數量中我們也可以清醒的認識到， 古詩詞教學在小學語文教學中的重要性。作為一線的小學語文教師，踏實鉆研，刻苦探索，盡快摸索出適合農村小學生的古詩詞教學策略， 增強小學生學習古詩詞的興趣，提升小學生的古詩詞學習能力，就目前情況分析，

4、迫在眉睫。三、課題界定小學古詩詞教學資源包括適合教師教學活動和學生學習活動的小學古詩詞教材及相關內容的適當拓展和有利于培養熱愛中華傳統文化的情感、陶冶情操的小學古詩詞教學方法。古詩詞言簡意豐，表達準確，意境深遠。通過古詩詞教學的研究活動可以讓學生認識到中華古典文化的豐厚博大， 吸收民族文化智慧，吸取人類優秀文化的營養。通過古詩詞教學方法研究小課題的研究活動，使學生具有獨立閱讀古詩詞的能力，能注重情感體驗，有較豐富的積累。讓學生學會運用多種閱讀方法，初步理解、鑒賞古典文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界，從而對中國的古典詩詞產生濃厚的興趣。四、課題研究的對象小學低、中

5、、高段的學生五、課題研究的目標、內容、原則及方法（一）研究目標及內容1、研究目標（1）通過研究，形成一套行之有效的小學古詩詞教學策略。（2）通過研究，轉變教師教學理念，樹立有效教學的理念，自覺地在教學中實施有效教學， 不斷提高教學水平， 提高教師的自我反思能力和語文教學研究能力。（3）通過研究，提高學生的語文素養，促進學生的全面發展。（二）研究內容常言“腹有詩書氣自華” ，所以古詩詞的積淀，可以極大地提升學生的文學素養，乃至文化素養。但是，目前，農村小學的古詩詞教學，由于客觀條件的限制、主觀方面的不重視，面臨著教學困境。此課題研究意在探索出適合農村小學生的古詩詞教學策略， 積極利用農村的豐富地

6、理資源， 結合農村學生的認知特征， 發掘與古詩詞的審美內涵相平衡的切入點， 讓學生在現有的水平下， 能很快的進入古詩詞的學習當中，領略古詩詞的審美魅力，提升對古詩詞的學習興趣，古詩詞中的入選小學課文的很多名篇也農村生活密切相關， 比如孟浩然的過故人莊、胡令能的小兒垂釣等，在學習這些課文的時候，完全可以安全的前提下， 嘗試場景還原， 讓學生農村實際的生活場景中，體會詩歌表現的審美情趣，設身處地的體會詩人的思想感情，這樣既豐富了教學的模式， 也加深了學生的學習印象。 從而有效的提高古詩詞教學策略。（三）研究原則及方法1、文獻研究法：通過查閱文獻資料了解國內學校古詩詞教學研究方面的理論和實踐層面的成

7、果和現狀等，進行學習。2、問卷調查法：就學生和教師對“古典詩詞”的掌握情況，對“古典詩詞”的興趣狀況，對“古典詩詞”編成歌曲的了解情況和喜愛狀況，你知曉的“古典詩詞”課堂教學的方法等進行問卷調查，并科學分析和綜合調查結果， 根據分析結果及時調整研究的方向、 策略、內容等。3、行動研究法：積極開展小學語文教學中古代詩詞教學的行動研究，通過定期組織的課題研究活動，增強課題組成員的研究意識，提升古典文學素養，踐行古詩詞教學研究行為。4、觀察分析法：觀察教師、學生在古詩詞教學研究活動中的表現，及時發現問題，分析原因，尋找對策，提高古詩詞教學研究的有效性。5、個案研究法：及時發現、收集、整理古詩詞教學研

8、究活動中典型的個案，并加以分析和研究， 從中探索古詩詞教學研究活動中的優秀經驗，發現問題并及時解決。6、經驗總結法：及時收集整理研究的過程性資料，并加以科學分析，總結出古詩詞教學研究活動中的有益經驗以及應該注意的問題。六、研究實施步驟及措施研究步驟分為四個階段：第一階段：準備階段： 2014 年 2 月 2014 年 6 月1、選題、申報、制定研究方案和計劃。2、分類搜集、整理、篩選有關古詩文資源。此階段主要做好課題研究內容的分解工作，明確責任，并撰寫研究方案。是課題組成員明確課題研究任務。加強學習，廣泛搜集，充實有關資料，并建立檔案。第二階段：逐步研究階段，2014 年 9 月 2015 年

9、 12 月1、確定實驗對象，并對其進行調查了解，摸清教學需求。2、通過教學實踐，反饋課題實施中存在的問題，并不斷改進，積累經驗與方法。主要以與學生交流、調查研究問卷等形式，幫助學生分析了解古詩詞的特點與分類， 掌握學生在學習古詩詞時遇到的問題從而掌握學情。 根據了解到的問題和調查問卷的結果，分析討論出解決問題的方法，要求成員根據調查情況撰寫教學隨筆，教學反思、教學敘事等。3、在不斷改進的基礎上，形成比較完善的適應學生需要的古詩文積累策略和途徑。4、調查、反饋在教學實踐中存在的問題，分析對比，不斷改進教學，調整研究計劃。研究新課標小學古詩詞教學大綱，找準教學要求。調查學生學習古詩詞的學習習慣、學

10、習困惑及學情掌握。通過聽課、評課授課多種形式，分析各種教法的利于弊?？偨Y如何提高學生古詩詞鑒賞能力與自我情感調控能力。在此期間要求課題組成員積極完成教學設計、教學反思等。第三階段：結題總結階段：2016 年 2 月 2016 年 10 月1、對整個實驗結果加以整理、總結、論證，形成結論。2、撰寫實驗報告，整理匯編有關資料（教學案例、論文、反思等）。對前期和中期的實踐和理論探索進行整理和總結，形成結題報告，力求做到研究現象具有普遍性，理論依據具有科學性，實施對策具有可行性。在此期間完成教學設計、教學反思、教學論文。整理課題研究期間各位成員在實驗中取得的原始資料和相關成果 （如獲獎的論文、教案、課

11、件、觀摩課、評優課和競賽課的獲獎證書和資料等） ，接受專家評估。請上級課題主管部門進行課題成果鑒定。七、預期研究的效果及成果形式預期的主要效果， 增強小學生學習古詩詞的興趣， 提升小學生的古詩詞學習能力；成果形式課題經驗總結、課題有關報告、課題結題報告、教師日志、課件展示、成果圖片展示、學生活動方案、教師論文集等。八、完成課題研究的保障條件1 、人員保障，本課題參與的人員是都是從事各科教育教學工作的一線教師。具有較高的各科教育教學工作能力和經驗， 有效地保證該課題與學校教育教學的有效結合， 本課題組參與的語文教師都是教學經驗豐富，教學研究水平較高的教師， 積累了豐富的教學與科研經驗。課題吸收了

12、學科骨干教師力量的積極參與，對于課題的實施提供了各種保障；人員同在一所學校工作，工作信息化。并建立討論群，交流方便，隨時隨地均可交流。資料的查詢方便；組內成員年輕有朝力，工作積極，團結協作，奮進創新，精益求精。2、課題時間保障。合理分工，協調配合，科學分配時間，按計劃完成指定研究內容。我們課題組成員將認真根據既定計劃和方案， 逐項落實，定期檢查，定期向上級主管部門匯報請示方便，目前，我們得到了學校的大力支持，學校表示在經費上一定予以保障， 提供一切可以提供的方便，保證按時結題。主要參考文獻1、義務教育階段語文新課程標準教育部2、新課程背景下教師小學古詩詞教學策略網絡其中專業理論知識內容包括：保

13、安理論知識、消防業務知識、職業道德、法律常識、保安禮儀、救護知識。作技能訓練內容包括：崗位操作指引、勤務技能、消防技能、軍事技能。二培訓的及要求培訓目的安全生產目標責任書為了進一步落實安全生產責任制，做到“責、權、利”相結合，根據我公司2015 年度安全生產目標的內容，現與財務部 簽訂如下安全生產目標：一、目標值：1 、全年人身死亡事故為零，重傷事故為零，輕傷人數為零。2 、現金安全保管，不發生盜竊事故。3 、每月足額提取安全生產費用，保障安全生產投入資金的到位。4 、安全培訓合格率為 100%。二、本單位安全工作上必須做到以下內容：1 、對本單位的安全生產負直接領導責任，必須模范遵守公司的各

14、項安全管理制度，不發布與公司安全管理制度相抵觸的指令，嚴格履行本人的安全職責，確保安全責任制在本單位全面落實，并全力支持安全工作。2 、保證公司各項安全管理制度和管理辦法在本單位內全面實施，并自覺接受公司安全部門的監督和管理。3 、在確保安全的前提下組織生產，始終把安全工作放在首位，當“安全與交貨期、質量”發生矛盾時，堅持安全第一的原則。4 、參加生產碰頭會時，首先匯報本單位的安全生產情況和安全問題落實情況；在安排本單位生產任務時，必須安排安全工作內容，并寫入記錄。5 、在公司及政府的安全檢查中杜絕各類違章現象。6 、組織本部門積極參加安全檢查，做到有檢查、有整改，記錄全。7 、以身作則，不違

15、章指揮、不違章操作。對發現的各類違章現象負有查禁的責任，同時要予以查處。8 、虛心接受員工提出的問題，杜絕不接受或盲目指揮；9、發生事故，應立即報告主管領導，按照“四不放過”的原則召開事故分析會，提出整改措施和對責任者的處理意見，并填寫事故登記表，嚴禁隱瞞不報或降低對責任者的處罰標準。10、必須按規定對單位員工進行培訓和新員工上崗教育；11、嚴格執行公司安全生產十六項禁令，保證本單位所有人員不違章作業。三、安全獎懲：1 、對于全年實現安全目標的按照公司生產現場管理規定和工作說明書進行考核獎勵；對于未實現安全目標的按照公司規定進行處罰。2 、每月接受主管領導指派人員對安全生產責任狀的落其中專業理

16、論知識內容包括：保安理論知識、消防業務知識、職業道德、法律常識、保安禮儀、救護知識。作技能訓練內容包括：崗位操作指引、勤務技能、消防技能、軍事技能。二培訓的及要求培訓目的安全生產目標責任書為了進一步落實安全生產責任制，做到“責、權、利”相結合，根據我公司2015 年度安全生產目標的內容，現與財務部 簽訂如下安全生產目標：一、目標值：1 、全年人身死亡事故為零，重傷事故為零，輕傷人數為零。2 、現金安全保管，不發生盜竊事故。3 、每月足額提取安全生產費用，保障安全生產投入資金的到位。4 、安全培訓合格率為 100%。二、本單位安全工作上必須做到以下內容：1 、對本單位的安全生產負直接領導責任，必

17、須模范遵守公司的各項安全管理制度，不發布與公司安全管理制度相抵觸的指令，嚴格履行本人的安全職責，確保安全責任制在本單位全面落實，并全力支持安全工作。2 、保證公司各項安全管理制度和管理辦法在本單位內全面實施，并自覺接受公司安全部門的監督和管理。3 、在確保安全的前提下組織生產，始終把安全工作放在首位，當“安全與交貨期、質量”發生矛盾時，堅持安全第一的原則。4 、參加生產碰頭會時，首先匯報本單位的安全生產情況和安全問題落實情況；在安排本單位生產任務時，必須安排安全工作內容，并寫入記錄。5 、在公司及政府的安全檢查中杜絕各類違章現象。6 、組織本部門積極參加安全檢查，做到有檢查、有整改，記錄全。7 、以身作則，不違章指揮、不違章操作。對發現的各類違章現象負有查禁的