1、.心中有“規則”教學設計教學目標：知識目標：幫助學生了解社會對規則的態度，培養收集資料、獲取信息、修正自我、約束自我的能力。能力目標：幫助學生了解社會對規則的態度，從而樹立起規則在心中的意識，并在生活中努力做到遵守規則。情感態度與價值觀目標：通過學習一些故事，引導學生認識規則在生活中的重要性，教育學生要遵守規則，嚴以律己。教學重難點：重點：幫助學生了解社會對規則的態度，培養收集資料、獲取信息、修正自我、約束自我的能力。難點：幫助學生了解社會對規則的態度，從而樹立起規則在心中的意識，并在生活中努力做到遵守規則。教學過程：導人新課：1同學們，在2003年的4月，我們經歷了一場沒有硝煙的戰爭，驚心動

2、魄！整個世界也同樣受到了震撼！在這場戰爭中，作為主力的是身穿白衣的醫護人員和醫學、科學工作者們，你們知道嗎？是的，就是它SARS（非典型性肺炎）。2說說你了解的你身邊的SARS。（學生自由漫談，關于SRAS）3教師總結：在我國，SARS又被稱為非典型性肺炎，是一種傳染性很強的疾病。有的專家認為SARS主要是通過近距離的飛沫傳播的，接觸病人呼吸道排放物和密切接觸傳染。4播放關于“非典”期間人們外出的的錄像，就醫的錄像，醫護人員緊張工作的錄像，公共場所每日消毒的錄像，隔離區域的錄像。5過渡：在那個春日，SRAS的病毒襲擊著人類，尤其在中國更是響起了生死存亡的警鈴聲，就是這樣一種讓這么多醫護人員、專

3、家束手無策的疾病，我們中國人最終戰勝了它。是什么使我們取得了這場斗爭的勝利呢？（學生自由發言）活動一、議一議1請你回憶一下，在我們抗擊“非典”的時候，制定了哪些規則？（小組討論，并做好記錄）2交流匯報。活動二、換位體驗活動1想象一下，如果沒有這些規則或是大家都不遵守這些規則的話，情況會變成什么樣，你能想象得出來嗎？（小組討論）2交流匯報。把你的感受寫在書上，好嗎？活動三、故事會1教師講述劉世震老人的故事。2你聽了這個故事的感受，你想說些什么？3在抗擊“非典”的過程中，我們的身邊、電視上每天都在上演著、報道著許多真人真事，你能來說一些嚴格遵守規則的人和事嗎？活動四、聯系生活1有哪些不遵守規則的行

4、為起到了助長“非典”的快速擴散的作用？（小組討論）2交流討論。3把你認為最重要的填寫在你的書上。4在“非典”流行期間，一位在京某醫院進修的醫生黃某被感染看一看書上的這則事例，和你的組內同伴議一議，在這件事中，有哪些不遵守規則的行為。5交流討論。6談談你對這件事的看法和感受。活動五、和不良習慣說告別1天空又是一片蔚藍，陽光依舊燦爛，“非典”已經過去，但是它還會再來嗎？還會有別樣的“非典”再來嗎？那么，從我們自身做起，我能做些什么呢？（學生自由發言）讓我們為這些不良的習慣舉行一個埋葬儀式，把它們埋進土里，和它們說再見，和它們永不再見。2寫下你的埋葬清單。3為不良習慣舉行埋葬儀式。活動六、寫警示標語1在某城市近郊的一個鐵路道口，上演了一幕幕慘劇，僅2002年一年就因為人們從這里橫穿鐵路，發生了12起重大傷亡事故。為什么會在這個道口頻發事故呢？其實前方不遠就有一座過街天橋，就是因為他們不肯多走幾步路！為了一時的方便，違反規則，給自己，給家人帶來永遠的痛苦！可是，很多人盡管目