1、第8課時 力 重力 摩擦力【知識整合】 考點1：力1定義：力是物體對物體的作用。【注意】（1）有力作用時，必然有施力物體和受力物體，力不能離開物體而單獨存在；（2）力的作用方式，可以接觸，也可以不接觸。例如：磁鐵吸引鐵塊。2單位：牛頓（N）3三要素：大小、方向、作用點4作用效果：（1）使物體發生形變；（2）使物體的運動狀態發生改變【注意】運動狀態指物體運動快慢和運動方向。5力的作用是相互的：甲物體對乙物體施力，乙物體對甲物體也施力6表示方法：力的示意圖示力的大小用線段的長短粗略表示力的方向箭頭所指的方向力的作用點線段的起點或箭頭處7測量工具：彈簧測力計（實驗室中常用）（1）構造：主要由彈簧、指

2、針和刻度板組成。（2）工作原理：在一定的范圍內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。（3）正確使用：測量前要使指針對準零刻度線，若有偏差，必須校零；要明確彈簧測力計的測量范圍和分度值，測量力時，被測力的大小應在測量范圍之內；在測量過程中，要使彈簧測力計內彈簧伸長方向跟所測力的方向在同一條直線上。（4）其它測量工具：拉力計、握力計等等。考點2：彈力1定義：物體由于發生彈性形變而產生的力【注意】有些物體的形變是非常微小的、人眼不能觀察到，例如人壓桌子時，桌子發生的形變。2大小：與物體的彈性強弱和形變量的大小有關3方向：跟受力物體的形變方向一致4常見彈力：壓力、拉力、支持力等考點3：重力1定義：物

3、體由于地球吸引而受到的力。【易錯點】物體所受重力是由于地球吸引而產生的，但物體所受重力的大小不等于地球對它的引力。2施力物體：地球3大小：物體所受重力跟它的質量成正比，可用Gmg來求。【注意】同一物體在同一地區所受重力跟運動狀態無關，但重力的大小也不是一成不變的，在不同情況下有些細微變化，例如：離地面的高度增加重力會減小；所在緯度的增加重力會增大。4方向：豎直向下【比較】豎直和垂直豎直：指垂直于水平面；垂直：指垂直于某個平面，這個平面不一定是水平面，可能是傾斜的。【注意】重力方向的應用重垂線5作用點：重心【易錯點】對于質量分布均勻、形狀規則的物體，重心就在它的幾何中心，但重心不一定都在物體上，

4、例如：救生圈的重心在其圓環的圓心上，就不在自身物體上。【比較】重力和質量重 力質 量概念不同物體由于地球吸引而受到的力物體所含物質的多少大小比較同一物體在地球上不同高度或不同地點所受重力不同不隨物體的位置、形狀、狀態的改變而改變方 向豎直向下沒有方向之間關系Gmg考點4：摩擦力1定義：阻礙物體間相對運動或相對運動趨勢的力2分類：滑動摩擦、滾動摩擦、靜摩擦3滑動摩擦（1）方向：與物體相對運動方向相反（2）影響因素：與物體接觸面的粗糙程度和壓力的大小有關4滾動摩擦：一個物體在另一個物體上滾動時產生的摩擦5靜摩擦（1）大小：與它方向相反的外力大小相等（2）方向：與物體相對運動趨勢方向相反6改變摩擦（

5、1）增大：增加接觸面的粗糙程度、增大物體間的壓力。（2）減小：減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、用滾動代替滑動、使兩個互相接觸的摩擦面彼此分離。【應用探究】類型之一：力的描述 力的概念和作圖是中考中常見的命題點。該考點一般圍繞三點展開：（1）力總是發生在兩個物體之間，只有一個物體是不可能產生力的；（2）只要有力的存在，必然有施力物體和受力物體；（3）物體間力的作用是相互的。探究影響力的作用效果的因素、力的作用是相互的實驗是近幾年各地中考命題的熱點。中考常以作圖、填空、實驗題出現。【例1】（2007年·哈爾濱）同學們在推門的過程中，能夠體驗到力的三要素對力的作用效果的影響。請你提出其中一

6、個能影響力的作用效果的因素，并利用如圖所示場景設計一個能體驗到“力的作用效果與該因素有關”的過程。類型之二：重力 探究影響物體所受重力大小的因素是中考常見的考點。設計不同的實驗方案判斷重力的方向、假如重力突然消失出現的場景等，這樣的試題更有利于開發學生的想象力，近幾年各地中考經常出現，同學們應多加練習。【例2】（2006年·廣州海珠區）某同學在探究“物體所受重力大小與物體質量的關系”的實驗記錄如下表：實測物體物體質量m(kg)重力G (N)比值Gm (Nkg)物體10.10.989.8物體20.21.969.8物體30.32.949.8(1)在實驗過程中，需要的兩個測量工具是：；(2

7、)分析表中數據，能得出的結論是：類型之三：彈力 從彈力的產生、特點、應用以及物理知識間的前后聯系等不同的角度入手，多角度的考查各知識點的內容。如制作橡皮筋測力計的探究性實驗，對學生的實驗設計能力和探究能力的考查。實驗過程中，如何標注測力計的刻度，如何運用制作的測力計去測量，由測量的數據如何得出規律性的實驗結論，都是中考設計題目的熱點。【例3】（2007年·常州）課余，五星科技小組同學探究彈簧的伸長與所受拉力大小的關系；紅花科技小組同學探究橡皮筋的伸長與所受拉力大小的關系.兩小組的實驗器材、實驗裝置、實驗數據等如下所示.（1）請根據實驗數據在左邊的直角坐標系中作出彈簧的伸長l與拉力F的

8、關系圖象.（2）請根據實驗數據在右邊的直角坐標系中作出橡皮筋的伸長l與拉力F的關系圖象（用光滑曲線順次連接各點）.（3）根據所作的圖象確定：當各自所受的拉力F都為1.25N時，彈簧的伸長l =_cm，橡皮筋的伸長l=_cm.類型之三：摩擦力 判斷各種不同情況物體是否受到摩擦力、摩擦力的方向、探究影響滑動摩擦力大小的因素和多種方法改變摩擦在實際生活中的運用。中考常以選擇、填空、實驗題出現。【例4】（2007年·恩施）下圖是某實驗小組做的“探究滑動摩擦力與哪些因素有關”的實驗。實驗中要求必須水平勻速拉動彈簧測力計，這樣做的目的是： 。分析甲、乙兩次實驗現象，可以得出的結論： 。分析乙、丙

9、兩次實驗現象，能否得出一個科學的結論？為什么？ 。分析甲、丁兩次實驗現象，可以得出的結論： 。【解題分析】探究滑動摩擦力的大小有關因素實驗中，利用二力平衡的知識間接測出滑動摩擦力的大小。利用控制變量法的思路，分別探究與物體表面粗糙程度的關系和壓力大小的關系。【標準解答】 摩擦力的大小等于彈簧測力計的拉力【或摩擦力與拉力是一對平衡力】。 滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關【或接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大】。 因為有兩個變量，所以無法得出正確結論【或不符合控制變量法，所以不能得出正確結論】。 滑動摩擦力的大小與相互接觸的兩個物體的材料有關。【變式題】（2006年·廣東）滑動摩擦力大小

10、與壓力大小、接觸面積大小有關嗎？請利用下列實驗器材進行探究：量程足夠的彈簧測力計一個，重為2N、相同的長方體木塊（帶勾）兩個，長木板一塊。（1）寫出實驗步驟：a. ；b. ；c. 。（2）在下面實驗記錄表格的橫線上填上所缺的內容。項目木塊放置方式 彈簧測力計示數/N滑動摩擦力大小/N 【課時作業】一、選擇題1（2007年·常德）下列事例中，為了減小有害摩擦的是（）A汽車輪胎上刻有凹凸不平的花紋B在自行車的軸承中加潤滑油C剛竣工的水泥路面留著一道道的細槽D拔河比賽時，用力蹬著地面 【測試要點】減小摩擦的方法2（2007年·鎮江）小星和小華分別購買了兩只不同品牌的乒乓球，為了比

11、較兩只乒乓球的彈性大小，他們設計了幾種方案，你認為能夠解決這個問題的最好方案是（ ）A把兩球向墻擲去，比較它們反彈后離墻的距離B讓兩球置于乒乓桌面上方同一高度自由落下，比較它們反彈的高度C用乒乓球拍分別擊打兩球，比較兩球飛出去的距離D用手捏乒乓球，比較它們的硬度【測試要點】評估實驗方案的能力3（2007年·泉州）在浴室里，為了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施錯誤的是（ ） A浴室地面應鋪上帶有凹凸不平花紋的地磚 B腳底下墊一條毛巾 C穿著帶有凹凸不平花紋的拖鞋 D穿著平底塑料拖鞋【測試要點】增大摩擦的方法4（2007年·柳州）用球拍擊球時,球拍和球之間發生了相互作用

12、.若以球為研究對象,施力物體是（ ）A、地球 B、球拍 C、球 D、人的手【測試要點】施力物體的判斷5（2006年·黃岡）為了探究滑動摩擦力，張文超同學利用牙刷做實驗，當用力勻速拖動牙刷時，刷發發生了如圖所示的彎曲，對這一實驗的分析錯誤的是（ ）A、刷發彎曲越厲害說明牙刷受到的力越大B、從刷發彎曲的方向可以判斷牙刷受到摩擦力的方向向左C、牙刷受到的摩擦力作用在刷發上D、手的拉力和牙刷受到的摩擦力不平衡【測試要點】力的作用效果、二力平衡的應用、摩擦力的方向6（2007年·廣元）我國成功發射“神舟六號”之后，目前正在實施“嫦娥一號”登月工程已知月球上沒有空氣，沒有磁場，同一物體

13、在月球和地球表面所受重力之比約為1：6，假如你將來登上了月球，你可以做下列哪件事（ ）A直接跟月球上的同伴對話B用指南針辨別方向C輕易舉起50kg的重物D仍用原來的設備做托里拆利實驗【測試要點】聲音的傳播、磁鐵的指向性、物體重力與質量的關系、大氣壓強7（2007年·無錫）在世界體操錦標賽上，體操運動員在上單杠之前，總是要在手上抹些鎂粉，而在單杠上做回環動作時，手握單杠又不能握得太緊，他這樣做的目的是（ ）A.前者是為了增大摩擦，后者是為了減小摩擦B.前者是為了減小摩擦，后者是為了增大摩擦C.兩者都是為了增大摩擦D.兩者都是為了減小摩擦【測試要點】增大摩擦和減小摩擦的方法左右8（新課標

14、滬粵版八年級下冊第74頁習題第3題變式題）如圖所示，為水平儀放置于某桌面上時的情形，則該桌面（ ）A右面高，左面低 B左面高，右面低C左右相平，前高后低 D左右相平，前低后高【測試要點】重垂線的應用9（2007年·蘇州）實驗室的物品中，重約為1N的是（ ）   A一枚壹圓硬幣    B. 二只雞蛋C三枚回形針     D. 四只實驗桌【測試要點】重力的估測二、填空題10（2006年·北京）如圖所示的彈簧測力計的示數是 N【測試要點】彈簧測力計的讀數11（2

15、007年·蘇州）一天，發生了兩車相撞的交通事故個交警前來處理，說：“我一定要找出是哪輛車先撞上另一輛車的.”請你從物理學的角度分析，這個交警能否找出那輛車?答：_，這是因為物體間的相互作用總是_發生的【測試要點】力的作用相互性12（2007年·上海）圖(a)、(b) 中的情景表示了力的作用效果 ， 其中圖 主要表示力能使物體的運動狀態發生改變 ； 圖 主要表示力能使物體發生形變。 均選填“(a)”、 或“(b)”【測試要點】力的作用效果13（2007年·江西）仔細觀察圖4，說明力的作用效果不僅跟力的大小、方向有關，還跟力的有關；觀察圖5發現，將滑動變為的方式可以減

16、小摩擦.圖4圖5【測試要點】力的三要素的理解 減小摩擦的方法14（2007年·成都）如右圖所示，物體A重30N，用F等于50N的力垂直壓在墻上靜止不動，則物體A所受的摩擦力是_N；物體B重30N，受到F等于20N的水平推力靜止不動，則物體B所受的摩擦力是_N。【測試要點】靜摩擦力的大小15（2007年·宜昌）體育課上用握力計進行握力鍛煉時，握力計對手施加的力叫_力；握力越大，握力計的_越大【測試要點】彈力的應用、力的作用相互性16（2007年·南昌）北京2008年奧運會火炬（如圖所示）有許多地方體現了物理知識與高科技產品的結合.其外觀圖案為紅色的祥云圖紋從炬身中部

17、向上升騰，炬身下半部噴涂的高觸感橡膠漆，能增大 ，使其握之不易滑落.火炬外殼采用較小的高品質鋁合金材料制造，體積雖大而質量卻小，顯得輕盈高貴.【測試要點】增大摩擦的方法、密度三、作圖題17（2007年·泰州）如圖所示，物塊靜止在斜面上，請分別畫出物塊所受重力、摩擦力的示意圖。【測試要點】重力方向、摩擦力的方向、力的圖示法18（2007年·常州）如圖所示，一梯子靜止斜靠在豎直的墻壁上，請畫出梯子頂端A對墻壁的壓力的示意圖.【測試要點】壓力的方向、力的示意圖四、實驗探究題19（2007年·哈爾濱）學校實踐活動小組同學在利用如圖所示裝置探究“滑動摩擦力的大小與什么有關”

18、時，得到如下實驗數據：長木板不同表面木塊的放置方式彈簧測力計的示數/N一個木塊兩個木塊疊放光滑表面平放1.83.6平放2.93.6粗糙表面平放2.44.8側放2.44.8(1)你認為表中哪個數據是不合理的，并指出導致數據不合理的原因；(2)請你分析表格中的數據，得出實驗結論；(3)許多同學指出了該實驗操作方法存在不足，請你利用現有器材進行改進，并敘述改進后有哪些優點。【測試要點】探究滑動摩擦力的大小有關因素20（2007年·濟寧）“神舟”系列載人飛船的成功巡天，實現了炎黃子孫載人飛天的夢想。目前，我國科技工作者又在為實施登月計劃辛勤地工作著。假如你是一名航天員，駕駛“神舟”號飛船到達

19、月球上，請你探究下面的問題。根據下表所提的問題，設計相應的可在月球上進行的實驗，在表格中簡要寫出實驗方法。問 題實驗方法示例：月球表面高度不同的地方溫度相同嗎？選擇月球上高度不同的地方，用溫度計測溫度并進行比較。月球周圍存在磁場嗎？我們知道，月球上的物體由于被月球吸引也受到“重力”，月球上的物體受到的“重力”與其質量是否成正比呢？若想通過實驗進行研究，則： 需要的實驗器材有_。請你設計一個實驗數據記錄表格，畫在下面的空白處。測得實驗數據后，你如何判斷物體受到的重力與質量是否成正比？【測試要點】地磁場的判斷、探究重力與質量關系五、簡答題21（2007年·蕪湖）如圖所示，用左手握住鉛筆，

20、右手握住鉛筆的另一端轉動鉛筆。當左手分別輕握和緊握時，兩次轉動你感覺有什么不同？寫下你的感覺并解釋其中的道理。【測試要點】滑動摩擦力的大小與壓力的關系22（原創題）如圖所示的是一個彈簧測力計，請你用十分簡潔的文字為它寫一份使用說明書。【測試要點】彈簧測力計的構造、原理、使用參考答案【應用探究】【例1】【解題分析】利用本題圖像中的場景，通過推門來門運動情況，來比較推力的作用效果，從而可以研究力的作用效果與力的大小、力的方向、力的作用點的關系。【標準解答】【例2】【解題分析】本題考查探究重力的大小與物體質量的關系，實驗中需要測量物體的重力和質量，因此需要的器材為彈簧測力計和天平。通過實驗數據可以發

21、現，物體的質量由0.1kg增大到0.2kg，變為原來兩倍，所受重力也擴大為原來的兩倍，因此可以得出物體所受重力大小與物體的質量成正比。【標準解答】（1）天平和彈簧測力計；（2）重力與質量成正比或物體所受重力與其質量的比值是一定值。【例3】【解題分析】用描點法作出彈簧的伸長和拉力的圖像，以及橡皮筋的伸長與拉力的圖像，可知：彈簧所受拉力與伸長成正比，橡皮筋所受拉力與伸長不成正比。利用兩個圖像，分別找出但拉力為1.25N時，對應的伸長量。【標準解答】（1）圖略 （2）圖略 （3）10 12【例4】【變式題】【解題分析】本題將書本上的實驗進行了延伸，探究滑動摩擦力的大小是否與物體接觸面積的大小有關。解答本題的關鍵是如何正確的使用控制變量法。給出實驗器材，讓同學們自主設計實驗步驟，具有很強的開放性，要求同學們具有很好的設計實驗和書面語言表達的能力。【標準解答】【課時作業】1、【解析】選項B，使物體接觸面變得光滑，從而減小摩擦【答案】B2、【解析】根據控制變量法的思路，選項A和C無法保持乒乓球所受力的大小相同，而選項D，不符合實際操作。【答案】B3、【解析】選項D，使物體接觸面變得更光滑，反而減小了摩擦。【答案】D4、【答案】B5、【解析】由于牙刷此時是勻速運動的，因此所受拉力與摩擦力為一對平衡力，所以D錯誤。【答案】D6、【解析】由于月球上物體