1、二年級下冊教案第 4 單元 表內除法（二）第 4 課時 解決問題【教學內容】教材第 42 頁例 3，以及練習九第2、3、4 題。【教學目標】1. 是學生初步了解求一個數里包含幾個另一個數的應用題的結構特征和數量關系，并能正確進行解答。2. 培養學生正確理解題意、認真分析數量關系、合理完整解答的良好習慣。3. 是學生會用自己的語言表達問題的大致過程和結果。【教學重難點】重點：理解“一個里有幾個另一個數”的含義，學會用轉化的方法來解決簡單的實際問題。難點：運用所學知識，解決一些簡單的實際問題。【教具、學具準備】課件、實物投影儀；常規學具。【教學過程】一、復習引入1. 出示習題。（1）12 個蘋果，

2、每份 4 個，可以分成幾份？出示題目，學生讀題，列式計算。引導： 12 里面有幾個 4？12÷4=3 表示什么？（表示12 里面包含 3 個 4。）（2）12 個蘋果，平均分成3 分，每份是幾個？列式： 12÷ 3=4,12 里有 3 個 4.2. 揭題：除法可以表示一個數里包含幾個另一個數， 今天我們就要學習 “求一個數里包含幾個另一個數的應用題” 。二、互動新授1. 教學例 3.（1）課件出示例 3 圖。談話：同學們，跟老師到商店購物吧！課件出示小熊、地球儀、皮球的價錢。二年級下冊教案師：我有 56 元錢，想買地球儀，請問可以買幾個？出示問題： 56 元可以買幾個地球儀

3、？談話：要求這個問題，我們必須先知道哪些信息？ （商品的價錢，總的價錢。）剛才這個購物的過程是什么意思，誰能用一句話來表達？（56 元里面有幾個8元）要求可以買幾個，就是求56 元里面有幾個 8 元。提問：應該用什么方法算？怎樣列式？（用除法計算，56÷8=）得數是幾？你是怎樣算的？（7，用乘法口訣：七八五十六）得數 7 表示什么？寫什么單位名稱？（7 表示可以買 7 個）學生回答，教師板書： 56÷ 8=7（個）。口答：可以買 7 個地球儀。（2）檢驗。談話：我們的計算對嗎？你有什么理由？教師小結：剛才我們求出能買 7 個地球儀，一個地球儀是 8 元， 7 個是 56 元

4、， 7×8=56（元），符合題目意思，算對了。2. 課件出示汽車圖。談話：老師想買這輛小汽車， 可是它的價錢被小紅遮住了。 小紅這樣提示我們：如果 24 元買了 6 輛小汽車，一輛小汽車多少錢？根據這個問題，你能求出小汽車的價錢嗎？（1）學生獨立思考，嘗試解決。（2）小組交流。你是怎么解決的？為什么這樣做？（3）反饋評價。小結：小汽車的價錢，就是求 24 里面有 6 個幾，像這樣的問題也是用除法計算。列式： 24÷ 6=4（元）引導口答：一輛小汽車4 元。（4）談話：你能用解決上一題的方法自己檢驗嗎？同桌互相說一說。指名匯報檢查方法。3. 你還能提出其他數學問題并解答嗎？學

5、生互相提數學問題，指名匯報，集體交流。4. 剛才我們解決的我這兩道題有什么共同點？學生自由討論。二年級下冊教案小結：這兩道題都是“求一個數里面有幾個另一個數的應用題”，也就是把總數按每份的數來分，求可以分成這樣的數幾份，或求每份是幾，要用除法算。三、鞏固練習1. 完成教材練習九第 2、3 題。獨立思考，嘗試解決。小組交流。你是怎樣解決的？為什么要這樣做？反饋評價。指名學生講講自己的思考過程。2. 完成教材練習九第 4 題。完成第（ 1）（2）題，學生獨立做，教師巡視，做完后，讓學生說說自己的想法，說說相同的地方和不同的地方。完成第（ 3）題，你能提出其他用除法解決的問題并解答嗎？學生提出數學問題，教師巡視，適時點評。四、課堂小結師：說說今天你學到了哪些知識？你對今天的學習有什么建議要告訴大家嗎？學生自由發言。教師小結：這節課我們解決了一個數里面有幾個幾的問題， 用除法計算， 算式要寫上單位，計算完成后，要及時把求出的答案代入原題