1、八年級下冊第五單元語文測試卷（2）基測試與鞏固  (共60分)1我能選擇出下列加點字注音有誤的一項(    )(2分)A水皆縹碧(pio)    短褐穿結(hè)    弗之怠(dài)    負篋曳屣(x)B鳶飛戾天(yun)     簞瓢屢空(dn)    既加冠(guàn)    缊袍敝衣(yùn)C互相軒邈(mio) &

2、#160;  黔婁之妻(qián)    意躊躇(chú)    皆被綺繡(p)D造飲輒盡(zhé)    銜觴賦詩(shng)    低綺戶(q)    以衾擁覆(qn)2我能解釋下面各句中的加點字。(4分)(1)從流飄蕩，任意東西    (    ) (2)急湍甚箭，猛浪若奔    (  

3、60; )(3)造飲輒盡，期在必醉    (    ) (4)簞瓢屢空，晏如也    (    ) (5)且欲與常馬等不可得    (    )   (6)食之不能盡其材    (    )(7)立侍左右，援疑置理    (    )(    ) (8)腰白玉

4、之環    (    )3我會用原文的句子填空。(4分)(1)與朱元思書中寫富春江水流之急的句子是                 ，             。與酈道元三峽中“       

5、;                ，                ”有異曲同工之妙。(2)  馬說中刻畫“食馬者”愚妄淺薄的句子是             &

6、#160;      ，                      ,                ,        

7、        ,               ：“                             

8、  ！”(3)蘇軾在水調歌頭中“兼懷子由”的句子是：                       ，                       &#

9、160;    。(4)山坡羊·潼關懷古中“興”照應了                  ，“亡”照應了           。4我會翻譯下面的句子。(4分)(1)  鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。     

10、0;                                                  

11、60;           (2)不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。                                   

12、0;                                 (3)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?             &

13、#160;                                                 &

14、#160;                (4)余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。                            

15、;                                                  

16、0;                                                 

17、0;                       5吳均在與朱元思書中用“負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰”寫山，參照你乘船或坐車時觀景的體驗，說說這樣寫的好處。(2分)我的體會：                &

18、#160;                                                  

19、                                                  

20、                                                   

21、;                                                  

22、; 6在大自然的景物里，月亮是極富浪漫色彩的，她易激發人的藝術聯想。一鉤新月，會讓人聯想到初生的萌芽的事物；一輪滿月，會讓人聯想到美好的圓滿的生活；月光的皎潔，又會讓人聯系到光明磊落的人格。在月亮身上集中了人類多少美好的理想和憧憬。在課外的閱讀中，你一定積累過不少有關寫“月(月光)”的其他詩句吧，試寫出幾句來。(2分)我的見解：                      

23、60;                                                  &#

24、160;                                                  &

25、#160;                                                 &

26、#160;                                       7 歷史上有許多“不平則鳴”的文人，他們有千里馬的才能，卻受到封建統治者的壓制以至迫害。作為2l世紀的我們，應具有怎樣的人才觀?當今

27、社會需要什么樣的人才?作為中學生的我們又應該怎樣讓自己成為“千里馬”?(2分)我的觀點：                                          

28、0;                                                  

29、60;                                                  &#

30、160;                                                 &#

31、160;                     8送東陽馬生序中老師“未嘗稍降辭色”“叱咄”，作者則是“立侍”，“俯身傾耳以請”，“遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復”。你認同這樣的師生關系嗎?作為當代 的中學生你認為師生之間應是怎樣的一種關系?(2分) 我的看法：         

32、;                                                  

33、;                                                  

34、0;                                                  

35、60;                                                 

36、60;        閱讀文天祥的過零丁洋，回答910題。(4分)                   辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。                  

37、; 山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。                   惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。                   人生自古誰無死?留取丹心照汗青。     9下面對這首詩

38、的賞析有誤的一項是(    )(2分)A首聯寫了個人和國家的兩件大事：一是因科舉步入仕途；二是在國家危急存亡的關   頭，起兵勤王抗元已度過四年。B頷聯前句寫國家山河分裂，局勢危急，后句寫個人命運如雨打的浮萍，無所依托。   兩句連用，暗示國家命運和個人命運緊密相連。運用了比喻的修辭手法。C頸聯“惶恐”、“零丁”有雙層含義，一指地名，二寫出了形勢的險惡和境況的?？?。   前句追記過去，表示自己當時對北宋艱難時局的憂懼不安，后句慨嘆眼前，說自己   不幸戰敗，只身被俘，漂浮在零丁洋中，深

39、感孤苦零丁。D前三聯抒寫了國破家亡之痛，把悲憤艱危的氣氛渲染到了極致，尾聯筆鋒轉，情   緒由悲憤轉為激昂，由壓抑轉為高亢。10品讀：人生自古誰無死?留取丹心照汗青。這兩句高亢激越，崇高悲壯，意思是什么？表明了作者怎樣的精神和氣節?(2分) 我的品讀：                          

40、60;                                                  &#

41、160;                                                 &#

42、160;                                                  &

43、#160;                                          閱讀下文，回答1116題。(15分)馬    說世有伯樂，然后有千里馬。千里

44、馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。11人們常說：“世上不是沒有美，而是缺少發現。”由此我們可聯想到本文中的哪一句話?(1分)我的聯想：              

45、                                                   

46、;                                                  

47、;                         12本文采用托物寓意的寫法，借有關伯樂與千里馬的傳說，將愚妄淺薄的封建統治者比作                 ，將人才比作  

48、;           ，以伯樂喻指             ，集中抨擊的社會現象是                        

49、0;                                                  

50、60;                                                 

51、60;         。(3分)13食馬者不識千里馬的具體表現是什么?表達了作者怎樣的思想感情?(2分)我的理解：                                  

52、60;                                                 

53、60;                                                 

54、60;         14按要求填寫。(4分)(1)文中寫千里馬不幸遭遇的句子是：             ，              ，          

55、0; 。(2)千里馬才能被埋沒的直接原因是：              ，             ，            。(3)揭示千里馬才能被埋沒的根本原因的句子是：     

56、60;                          。(4)全文的中心論點是：                      &

57、#160;      ，                        。15你認為現實生活中，如果沒有伯樂，千里馬會脫穎而出嗎?(2分)我的看法：              &#

58、160;                                                  &

59、#160;                                                  

60、                                                  

61、                                                 16試試你能寫出多少個

62、帶“馬”的成語。(3分)我的積累：                                               &

63、#160;                                                  

64、                                                   

65、;                                                  

66、;                    閱讀下文，回答1724題。(19分)送東陽馬生序余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以

67、請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。    17我能給下列加點字注音。(3分)嗜學(    )    逾約(  

68、;  )    碩師(    )  立侍左右(    )    叱咄(    )(    )  俟其欣悅(    )    皸裂(    )    燁然(    )    缊袍敝衣(  &#

69、160; )18我能解釋下面各句中加點的詞語。(4分)無從致書以觀    (    )弗之怠    (    )以是人多以書假余    (    )(    )碩師    (    )執經叩問    (    )填其室    ( 

70、   )俟其欣悅    (    )卒獲有所聞    (    )19作者從哪三個方面來表現自己求學的勤且艱?(2分)我的概括：                           

71、0;                                                  

72、60;                                                 

73、60;         20“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”一句表明了作者怎樣的志趣?(2分)我的理解：                                  &

74、#160;                                                  

75、                                                  

76、     21讀完本文，作者哪一點給你留下了深刻的印象?請結合自己的實際談談。(2分)我的啟迪：                                      

77、0;                                                  

78、60;                                                 

79、60;        22請任意寫出兩句與“磨難”有關的古詩文或名言警句，并簡要談談你對這兩句話的認識。(2分)我的積累：(1)                                 

80、60;                                                  &#

81、160;                                                  &

82、#160; (2)                                               

83、0;                                                  

84、60;                                                 我的認識：

85、60;                                                 

86、60;                                                   &

87、#160;                                           23由作者讀書的勤奮刻苦，你想到了古代哪些人勤奮苦讀的故事（不少于兩個）？

88、（2分）我的聯想：                                                

89、60;                                                  &#

90、160;                                              24作為現代中學生，我們應有怎樣的苦樂觀？（2分）

91、我的觀點：                                                 &

92、#160;                                                  

93、                                                   

94、;                                                  

95、;              學能考查與培養（30分）虎，乃百獸之王，兇勇威猛，力大無比，百獸見之，莫不逃之夭夭。人與老虎相比，肯定處于劣勢，但是人被老虎所吃的現象很少見，而老虎的肉出現在人們的餐桌上、老虎的皮用來做人們的寢具服飾的現象在以前卻經常出現，古時就有“武松打虎”的美談。這是什么原因呢？相信讀完下文，對我們將會有很大的啟發。說    虎虎之力，于人不啻(cm，只)倍也?；⒗渥ρ?，而人無之，又倍其力焉，則人之食于虎也，無怪矣。

96、然虎之食人不恒見，而虎之皮人常寢處之，何哉?虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百，爪牙之用各一，而物之用百，以一敵百，雖猛必不勝。故人之為虎食者，有智與物而不能用者也。是故天下之用力而不用智，與自用而不用人者，皆虎之類也，其為人獲而寢處其皮也，何足怪哉?注釋：利：以為利。寢處之：用它做坐臥的物品。力之用一，而智之用百：  力氣的作用是一，而智慧的作用則是百。意思是說，智慧的作用超過力氣的許多倍。25依次解釋文中加點的詞語。(3分)人之食于虎    (      

97、0;  )虎之食人不恒見    (               )雖猛必不勝    (               )故人之為虎食    (      

98、0;        )是故天下之用力而不用智    (               )何足怪哉    (               )26把下面的句子翻譯成現代文。(3分)(1) 

99、; 物之用百，以一敵百，雖猛必不勝。                                               

100、                                  (2)  為人獲而寢處其皮也，何足怪哉?             

101、60;                                                 

102、60;                27“虎之皮人常寢處之”的原因是什么?(用原文回答)(3分)我的理解：                           

103、0;                                                  

104、60;                                                 

105、60;                                                   &

106、#160;                                        28通過本文的閱讀，你從中明白了一個什么道理?(3分)我的領悟：    

107、;                                                  

108、;                                                  

109、0;                                                   &#

110、160;                                                 &#

111、160;        29在閱讀本文的過程中，你還發現了什么問題?試舉一例并作解答。(3分)我的發現：                                  

112、0;                                                  

113、60;                                                 

114、60;      我的解答：                                           

115、60;                                                  &#

116、160;                                                  &

117、#160;                                                 &

118、#160;                        30試一試，你能寫出多少個帶“虎”的成語。(3分)我的積累：                     

119、                                                   

120、;                                                  

121、;                    經歷了本單元的學習，可能大家興趣正酣。那么，第五單元的學習正等待著你，回答以下問題，你一定最棒！31我們的祖國是一個幅員遼闊、山川秀麗、古跡遍布的文明古國，有無數引人人勝的自然風景和令人嘆為觀止的人文景觀。游山歷水，或親近自然，感受大自然的恩賜；或寄情山水，抒發個人理想和豪情；或傾注情感，物我兩相忘，發現生命的真諦。一篇篇傳世佳作讓我們更讀懂了“自然文化”；一段段名

122、句閃耀著哲理的光輝通過第六單元的自讀，你知道下面的有關知識嗎?(1)我國古代有江南三大名樓，下面對聯各寫的是哪座樓?(3分)興廢總關情，看落霞孤鶩，秋水長天，幸此地湖山無恙；  古今才一瞬，問江上才人，閣中帝子，比當年風景何如。(               )一樓何奇?杜少陵五言絕唱，范希文兩字關表，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉，  詩耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不見古人，使我愴然涕下；  諸君試看，洞庭湖南極瀟湘，揚子江北通

123、巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道巖疆，  渚者，流者，峙者，鎮者，此中有真意，問誰領會得來?(               )一樓萃三楚精神，云鶴俱空橫笛在；  二水匯百川支派，古今無盡大江流。(               )(2)寫出下面對聯相對應的人物。(3分)  千古詩人，蓬萊文章

124、建安骨；一身傲氣，青蓮居士謫仙人。    (              )  詩史數千言，秋天一鵠先生骨；草堂三五里，春水群鷗野老心。    (          )  甲兵富于胸中，一代功名高宋室；憂樂觀乎天下，千秋俎豆重蘇臺。    (  

125、60;   )32范仲淹的岳陽樓記和歐陽修的醉翁亭記，都表達了他們的政治抱負和理想，你能分別說說他們的政治抱負和理想嗎?(2分)                                     

126、0;                                                  

127、60;                                                  &#

128、160;            33漫步在古詩苑中，那豐富多彩的感情、博大精深的思想、深邃幽杳的意境、精練優美的語言，深深地吸引著我們。每一首詩，就是一幅色彩鮮明的畫，就是一支美妙動聽的歌，就是一顆執著跳動的心讓我們來回顧一下那些千古名句吧。(4分)(1)采菊東籬下，                 

129、0;             。(2)長風破浪會有時，                           。(3)忽如一夜春風來，        &

130、#160;                         。(4)                       

131、60;      ，化作春泥更護花。綜合實踐與拓展  (25分)34千百年來，大家都認為陶淵明歸隱田園是在逃避，思想是消極的。其實看一個人生活得是否積極，關鍵看他有沒有理想。他歸隱田園，是與官場決裂的行動體現。他無法忍受官場對人的本性的扭曲，追求“本我”，以求保存他的社會政治理想和人格價值。可以說陶淵明安貧樂道、辭官歸田，是他執著追求人格價值的體現。假設陶淵明生活在改革開放、人盡其才的當代社會，他除了讀書著文、躬耕農田外，最適合參與哪一項經濟活動?并為這一經濟活動做一個創意規劃。(10分)我的創意：   

132、                                                  

133、                                                   

134、;                                                  

135、0;                                                  

136、60;                                                 

137、60;                                                  &#

138、160;                                                 &#

139、160;                                                  &

140、#160;                                                   

141、;                                                  

142、;       35讀罷宋濂的送東陽馬生序，作者在艱苦的條件下仍未放棄自己的追求，對我們有著深深的觸動?，F在，同學們有兩種看法：一方認為“學海無涯樂作舟”，一方認為“學海無涯苦作舟”。你認同哪一種看法呢?假如讓你參加這場辯論賽，你將如何去說服對方?請你聯系生活實際，任選一方，談談你的看法，字數300字以內(15分)         反思（5分）學習了這個單元，你覺得在以下方面有哪些收獲？我積累的名言名句：  

143、0;                                                 

144、0;      我了解的古詩知識：                                           

145、                        我認識的古代作家：                                               &#