1、幼兒園寶寶親子嬉戲方案 您覺得幼兒園的親子活動如何策劃會顯得更加好玩味，更加讓那些家長們想要參加，更能夠調(diào)動孩子們的.呢?親子活動有哪些形式呢?下面是為大家整理的幼兒園寶寶親子嬉戲方案，盼望對您有所關(guān)心。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 幼兒園寶寶親子嬉戲方案1 1、活動時間：20_年12月11日周六(如若本周有雨則延至下周進(jìn)行) 2、活動地點:_藝術(shù)園(滇池路西貢碼頭前行一個十字路口右轉(zhuǎn)紅塔西路26號(紅塔訓(xùn)練基地斜對面).) 3、活動時間支配： 9:00在_藝術(shù)園門口集合 9:10集體活動： 活動一紙箱接球 活動二螞蟻運(yùn)糧 活動三兩人三足升級版 活動四躲貓貓 活動五竹林尋寶 10:00-11:00自

2、由活動 活動一玩沙 活動二參觀美術(shù)館 活動三喂小魚 11:00-11:30大壩喂海鷗 11;30午餐 活動費用：一位家長和一位孩子收取餐費50元，兩位家長和一位孩子收取餐費90元(本周內(nèi)交) 有關(guān)事項： 1、午餐介紹：家長和孩子分開進(jìn)餐，家長10人一桌約15菜;孩子餐另支配符合孩子口味(由老師分發(fā))每家需自備兒童用小碗、勺或筷 2、自帶玩沙工具，便利孩子玩沙。 3、自帶飲用水，少帶或不帶零食。 4、各位家長和小伴侶要穿著便利活動的衣物和鞋子。 5、為培育孩子們的環(huán)保意識，請各家隨身攜帶垃圾袋。 6、為保證嬉戲順當(dāng)進(jìn)行，請各家準(zhǔn)時到達(dá)活動地點。 幼兒園寶寶親子嬉戲方案2 一、活動時間： 二、活動

3、主持人：活動小組：中班班班級組及家長委員會成員 三、活動內(nèi)容：親子趣味運(yùn)動會 四、嬉戲項目： 1.親子嬉戲“坦克車”(集體嬉戲) 目的：在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)分工、溝通、制造;加強(qiáng)幼兒與幼兒，家長與家長，家長與幼兒之間的協(xié)作;練習(xí)剪與粘的技能。 預(yù)備：報紙若干、剪刀、透明膠若干。 玩法： (1)在規(guī)定時間內(nèi)制作“坦克”鏈條：將報紙連成一個大圓。 (2)家長幼兒站在報紙上，手托起上方的報紙形成一個坦克鏈條。 (3)手腳同時移動鏈條向前走，先到者為勝。 2、親子嬉戲“抱孩子”(可選嬉戲) 目標(biāo)：熬煉幼兒的跳動力量，體驗與成人合作的歡樂。 預(yù)備：羊角球 玩法：幼兒從指定的點跳羊角球，家長跟在后面跑，到終

4、點后，家長快速抱起幼兒跑回原點，拍下一個人的手，依次輪番。 3、親子嬉戲“套圈”(可選嬉戲) 玩法：在肯定距離內(nèi)，家長跟著孩子套圈，兩人做到終點椅子上為成功者。 4、親子嬉戲“兩人三足接力賽”(可選嬉戲) 玩法：參與嬉戲者排成三路縱隊(孩子站在右邊)，將中間的兩條腿分別用兩根繩子捆綁在一起。兩人三足向前行走繞過障礙物返回起點線。依次進(jìn)行接力。 5、親子嬉戲“聽話的小球”(可選嬉戲) 目標(biāo)：進(jìn)展幼兒的腿部力氣和掌握力量。 預(yù)備：四條跑道、每個家庭一只皮球 玩法：爸爸或媽媽、小伴侶分別站在場地的兩邊，嬉戲開頭，爸爸用腳運(yùn)球至小伴侶處，小伴侶接球后，爸爸或媽媽和小伴侶背靠背，夾住皮球運(yùn)至動身點，先到

5、者為勝。 規(guī)章：爸爸必需用腳帶球走，不能用力踢球。 6、親子嬉戲“運(yùn)氣球”(可選嬉戲) 目標(biāo)：培育幼兒與成人的合作力量，進(jìn)展幼兒的平衡感。 預(yù)備：未充氣的氣球若干，大箱子四只，跑道四條。 玩法：爸爸或媽媽和小伴侶站在起點處，嬉戲開頭，爸爸或媽媽用嘴把氣球吹鼓并打結(jié)(不行以小于氣球范樣)，小伴侶拿著氣球快速跑到指定地點，嬉戲反復(fù)進(jìn)行，在規(guī)定時間內(nèi)，以氣球數(shù)量多者為勝。 7、親子嬉戲“生命之旅”(集體嬉戲) 目標(biāo)：體驗角色互動后彼此的感受;增加親子間的感情，學(xué)會信任彼此;幼兒通過語言提示家長下面的任務(wù)，促進(jìn)孩子的語言進(jìn)展。 預(yù)備：蒙眼的眼罩，場地布置(大約15分鐘的路程，在旅程中設(shè)置不同障礙) 規(guī)

6、章：家長蒙上眼，幼兒牽著家長的手，帶領(lǐng)他們越過障礙、期間家長不能取下眼罩，只能依據(jù)幼兒的語言和肢體關(guān)心走完全程。到終點后家長在幼兒的帶領(lǐng)下坐到小椅子上，幼兒站在家長身旁，最終家長取下眼罩，全部爸爸、媽媽、幼兒手拉手同唱歌曲感恩的心，彼此最真誠地感謝親人、感謝同伴。 五、活動支配： 1.8：30-8：45入場，宣布其次屆親子運(yùn)動會開頭。中班幼兒律動表演。 2.8：45-9：00主持人宣布競賽規(guī)章。 3.9：00-10：15進(jìn)行各項親子嬉戲活動。 4.10：15-10：30主持人、家長活動感言。 幼兒園寶寶親子嬉戲方案3 活動時間： 活動目標(biāo)： 1、通過親子制作活動提高幼兒動手力量的同時增進(jìn)親子感

7、情。 2、親子共同感受新年的歡樂氣氛。 活動預(yù)備： 1、面具模型一個。 2、家長自備各種裝飾材料：如完片、彩紙、彩色雞毛、花邊等。 班級預(yù)備：剪刀、膠水、雙面膠、橡皮筋。 3、舞曲音樂美好拍手歌找伴侶新年好 活動過程： 1、家長和幼兒準(zhǔn)時到達(dá)班級教室。 2、主持人致開幕詞。 3、親子制作“漂亮的面具” (1)主持人教授制作方法。 (2)各家庭自由制作，鼓舞家長和孩子一起動腦設(shè)計，在制作過程中讓幼兒動手參加。 4、制做完成后，以家庭為單位，仿照時裝表演的形式進(jìn)行面具展現(xiàn)。 5、化妝舞會“歡樂的新年” 幼兒和家長戴好自己制作的面具，隨著音樂一起跳舞，共同感受 新年的歡樂。(在音樂聲中結(jié)束活動) 幼

8、兒園寶寶親子嬉戲方案4 一、活動目標(biāo) 1、通過活動，讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征，培育幼兒的觀看力，提高幼兒動手、動口的力量。 2、讓幼兒在感受到大自然美妙的同時，豐富學(xué)問，開闊眼界，體驗集體活動的歡樂。 3、加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家園間的彼此溝通。 二、活動預(yù)備 1、請家長事先做好平安訓(xùn)練工作。訓(xùn)練孩子不亂跑，跟著小四班這個集體，排隊時跟著前面的小伴侶。過公路時提示孩子留意平安。 2、小伴侶穿輕巧的服裝，以便利步行。 3、帶適量的零食，并每人預(yù)備好一個垃圾袋，訓(xùn)練孩子愛護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。 4、小伴侶8：30分來園，并請家長伴隨。 三、活動時間：20_年9月15號(星期五)早上 四、活動過程 1、8：

9、30分集中教室告知孩子秋游地點及一些留意事項，做好點名工作。 2.9點組織本班幼兒排隊，以班級為單位徒步去公園。 3、組織開展活動。 活動一：帶領(lǐng)全體幼兒家長巡游中塘溪公園。觀看秋天里大自然的改變。 活動二：集體親子小嬉戲 剪羊毛，首先家長和幼兒身上夾了好多夾子，然后請家長抱起或背起幼兒去搶其他親子身上的夾子夾到自己身上，在規(guī)定的時間看看哪組家庭拿到的夾子最多。 4.活動結(jié)束，家長帶領(lǐng)再自己孩子回家。 幼兒園寶寶親子嬉戲方案5 一、活動目標(biāo) 1、通過活動，讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征，培育幼兒的觀看力，提高幼兒動手、動口的力量。 2、讓幼兒在感受到大自然美妙的同時，豐富學(xué)問，開闊眼界，體驗集體

10、活動的歡樂。 3、加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家園間的彼此溝通。 二、活動預(yù)備 1、讓幼兒帶上少許的零食、油畫棒、紙、風(fēng)箏。 2、與幼兒商議活動中應(yīng)當(dāng)留意的平安事項。 3、交代幼兒要愛護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾。 三、活動過程 1、到目的地分班集中(市公安局旁方向)。 2、交代活動中留意的平安事項、活動總要求及活動后的作業(yè)(a、幼兒講解并描述秋游見聞，家長記錄b、完成秋天在哪里表格)。 3、巡游瑞安廣場。 4、大家共同共享零食，幼兒自由活動。 四、活動延長 1、幼兒口述日記今日我們秋游，家長記錄。 2、布置親子欄，張貼幼兒繪畫作品，公布部分幼兒的日記、家長的隨感。依據(jù)課程改革的要求及綱要的訓(xùn)練理念，我們對幼兒實

11、行了敏捷多樣的綜合創(chuàng)新力量的測。經(jīng)測試發(fā)覺了大部分幼兒各方面力量比上半學(xué)期有明顯進(jìn)步，如，有的在數(shù)學(xué)方面進(jìn)步根塊，有的在繪畫方面進(jìn)步很大，還有一種狀況比較多，就是個別幼兒在某一方面進(jìn)步大了，而另一方面卻并不抱負(fù)，如，小奇小伴侶，他能依據(jù)音樂有表情地唱歌，卻在書寫的時候自己很邋遢、不干凈不清晰。不過，從五大領(lǐng)域的測試結(jié)果來看，整體水平還是比較滿足的，其他方面也不錯，如，幼兒都喜愛這個集體，幼兒間、師生間的關(guān)系比較融洽、友好，人人都有集體榮譽(yù)感，在每次競賽中，師生都能一條心，勤學(xué)苦練，都獲得了較好的名次。另外，幼兒的自我服務(wù)意識力量較強(qiáng)，愿意為集體做好事。依據(jù)以上狀況，我們認(rèn)真分析了緣由，主要是： 1、通過創(chuàng)設(shè)各個區(qū)域活動，依據(jù)本班幼兒的基本進(jìn)展水平，擬定各區(qū)角的詳細(xì)目標(biāo)。對嬉戲中不斷產(chǎn)生的新主題和新問題加以引導(dǎo)、啟發(fā)，讓幼兒自覺地進(jìn)行活動。通過活動區(qū)的活動提高幼兒的動手操作力量，充分發(fā)揮幼兒的主動性和制造性，進(jìn)展幼兒的交往力量和解決問題的力量。使得幼兒有了自我表現(xiàn)的機(jī)會，在不斷的自由自在的自我表演、自我觀賞中，幼兒有了自信，