1、石家莊市高三教學質量檢測模擬考試理科綜合試卷（生物部分）一、選擇題1. 下列細胞的結構與功能相關的敘述中，不正確的是a. 含有磷脂、蛋白質和核酸等物質的細胞器有線粒體和葉綠體b. 葉綠體和液泡中的各種色素即可以吸收光能，又可以轉換光能c. 不同細胞的細胞膜功能存在差異主要與膜蛋白的種類和數量有關d. 核仁與核糖體的形成有關，但并非所有核糖體的形成都與核仁有關【答案】b【解析】【分析】【詳解】a、含有磷脂、蛋白質和核酸等物質的細胞器有線粒體和葉綠體，a正確；b、只有葉綠體中的色素可以吸收光能，又可以轉換光能，液泡中的色素不能，b錯誤；c、不同細胞的細胞膜功能存在差異主要與膜蛋白的種類和數量有關，

2、c正確；d、核仁與核糖體的形成有關，但并非所有核糖體的形成都與核仁有關，因為原核生物也有核糖體，但是原核生物沒有核仁，d正確。故選b2.端粒 dna 是由簡單的 dna 高度重復序列組成，細胞每分裂一次，端粒就縮短一點，一旦端粒消耗殆盡， 就會立即激活凋亡機制，即細胞走向凋亡。端粒酶是使端粒延伸的反轉錄 dna 合成酶，是一個由 rna 和蛋白組成的核糖核酸蛋白復合物。下列相關敘述不正確的是（ ）a. 端粒存在于真核細胞核內染色體的一端b. 人的小腸上皮細胞凋亡速率比平滑肌細胞快c. 端粒酶的 rna 可能是逆轉錄的模板，而端粒酶的蛋白質可能具有催化功能d. 致使癌細胞的增殖不受增殖次數限制可

3、能與端粒酶具有較高活性有關【答案】a【解析】【分析】本題考查了細胞分裂與細胞凋亡的過程及機理。端粒是真核生物染色體末端的一種特殊結構，實質上是一重復序列，作用是保持染色體的完整性，dna每次復制端粒就縮短一點?！驹斀狻縜、 端粒存在于真核細胞核內染色體的兩端，a錯誤；b、人的小腸上皮細胞更新速快比平滑肌細胞，故人的小腸上皮細胞凋亡速率比平滑肌細胞快，b正確；c、據題干可知，端粒酶是使端粒延伸的反轉錄dna合成酶，是一個由rna和蛋白質組成的核糖核酸-蛋白復合物，故端粒酶的rna可能是逆轉錄的模板，而端粒酶的蛋白質可能具有催化功能，c正確；d、癌細胞能無限增殖，說明其端粒并未縮短，故它的增殖不受

4、增殖次數限制可能與端粒酶具有較高活性有關，d正確。故選a。3.下圖表示了光暗信號通過視網膜松果體途徑對雄性動物生殖的調控。分析以下敘述錯誤的是（ ）a. 光暗信號調節褪黑素分泌的過程， 屬于神經調節b. 光暗信號可以周期性引起褪黑素的分泌，進而影響該動物的生殖周期c. 去甲腎上腺素釋放后，與受體結合發揮作用，則上圖中的去甲腎上腺素屬于一種激素d. hpg 軸發揮調節作用，體現了激素分泌分級調節和負反饋調節【答案】c【解析】【分析】本題考查了神經調節和體液調節的有關知識。分析圖解：光路信號通過視網膜松果體途徑對雄性動物生殖的調控過程包括神經調節和體液調節。其中神經調節的反射弧為：視網膜為感受器、

5、傳入神經、神經中樞、傳出神經、松果體細胞作為效應器。圖中松果體分泌的褪黑素能夠作用于下丘腦、垂體、睪丸，并且在對雄性激素的調節存在負反饋調節?！驹斀狻縜、分析圖解可知，光暗信號調節褪黑素分泌的過程為：視網膜為感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、松果體細胞作為效應器。光暗信號調節褪黑素分泌的過程，屬于神經調節，a正確；b、光暗信號可以周期性引起褪黑素的分泌，進而影響垂體分泌促性腺激素，影響該動物的生殖周期，b正確；c、圖中所示的神經纖維末梢釋放去甲腎上腺素，為神經遞質，c錯誤；d、在hpg軸中，促性激素釋放激素（gnrh）運輸到垂體，促使其分泌黃體生成素（lh，一種促激素）；lh隨血液運輸到睪

6、丸，促使其增加雄激素的合成和分泌。雄性激素分泌過多，會抑制垂體和下丘腦分泌相應激素，該過程體現了激素分泌的分級調節和負反饋調節，d正確。故選c。4.普通小麥 6n=42，記為 42e；長穗偃麥草2n=14，記為14m，長穗偃麥草中某條染色體含有抗蟲基因。下圖為普通小麥與長穗偃麥草雜交選育抗蟲小麥新品種的過程。據圖分析，下列正確的是（ ）a. 普通小麥與長穗偃麥草不存在生殖隔離，雜交產生的 f1為四倍體b. 過程目前效果較好的辦法是用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗c. 丙中來自長穗偃麥草的染色體數目為3m或4md. 過程利用輻射誘發染色體發生易位后即可得到戊【答案】d【解析】【分析】本題結合圖解，

7、考查生物變異及其應用，分析題圖：圖示為普通小麥與長穗偃麥草雜交選育抗蟲小麥新品種的過程先將普通小麥與長穗偃麥草雜交得到f1，表示人工誘導染色體數目加倍（常用秋水仙素處理幼苗）獲得甲；再將甲和普通小麥雜交獲得乙，乙再和普通小麥雜交獲得丙，經過選擇獲得丁，最終獲得染色體組成為42e的戊?！驹斀狻縜、普通小麥長穗偃麥草雜交產生的后代f1不育，存在生殖隔離，不是同一個物種，a錯誤；b、f1不含同源染色體，不可育，因此過程目前效果較好的辦法是用秋水仙素處理幼苗，不能處理萌發的種子，b錯誤；c、分析題圖可知，乙中來自燕麥草的染色體組是一個，因此乙中長穗偃麥草的染色體不能聯會，產生的配子的染色體數目是21+

8、07m，因此丙中來自長穗偃麥草的染色體數目為07m，c錯誤；d、過程利用輻射誘發染色體發生易位和數目變異后可得到戊，d正確。故選d。5.2020 年初，全國上下團結一心，共同抗擊新型冠狀病毒疫情。病毒是具包膜的正鏈單鏈 rna 病毒，包膜是從宿主細胞獲得的，包膜上有末端膨大為球形的突起。下列有關新型冠狀病毒的敘述錯誤的是（ ）a. 冠狀病毒的包膜含有磷脂雙分子層，突起與病毒對宿主細胞的吸附、侵染等過程有關b. 正確使用醫用口罩、手套和防護服等，可在一定程度上有效的切斷病毒的傳播途徑c. 新型冠狀病毒侵入人體后需復制兩次才能得到子代正鏈 rna，過程中要經歷雙鏈 rna 的階段d. 病毒在宿主細

9、胞內復制、裝配后，以胞吐方式釋放，這體現了細胞膜的功能特點【答案】d【解析】【分析】本題考查病毒的相關知識。生物病毒是一類個體微小，結構簡單，只含單一核酸（dna或rna），必須在活細胞內寄生并以復制方式增殖的非細胞型微生物?！驹斀狻縜、由題干可知，新型冠狀病毒具有來自宿主細胞包膜，生物膜的骨架是磷脂雙分子層，其突起易于病毒對宿主細胞的吸附、侵染等，a正確；b、新型冠狀病毒傳播途徑主要空氣傳播，正確使用醫用口罩、手套和防護服等，可在一定程度上有效的切斷病毒的傳播，b正確；c、 新型冠狀病毒侵入人體后以自身的正鏈單鏈 rna為模板，宿主的核糖核苷酸為原料合成負鏈單鏈 rna，然后再以負鏈單鏈 r

10、na為模板，合成負鏈單鏈 rna，需復制兩次才能得到子代正鏈 rna，過程中要經歷雙鏈 rna 的階段，c正確；d、 病毒在宿主細胞內復制、裝配后，以出芽方式釋放出釋放子代病毒，體現了細胞膜具有流動性的結構特點，而非功能特點，d錯誤。故選d。6.下列實驗都需要使用光學顯微鏡進行觀察，有關實驗現象描述合理的是實驗標號實驗名稱觀察到的實驗現象觀察植物細胞的質壁分離和復原鏡檢1：幾乎整個紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞呈紫色；鏡檢2：不同細胞質壁分離的位置、程度并不一致觀察多種多樣的細胞菠菜葉表皮細胞由細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核組成；人口腔上皮細胞具有細胞核和核糖體觀察細胞的有絲分裂洋蔥根尖伸長區細胞長

11、，液泡大；分生區細胞呈正方形，多數細胞中呈紫色的染色體形態清晰探究酵母菌種群數量的動態變化酵母細胞呈球形或橢圓形，細胞核、液泡和線粒體的形態、數目清晰可見a. 實驗b. 實驗c. 實驗d. 實驗【答案】a【解析】【分析】【詳解】觀察植物細胞的質壁分離和復原時，紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞中液泡大，占據整個細胞體積的絕大部分，呈紫色，不同細胞的細胞液濃度大小不同，質壁分離的位置、程度并不一致，a項正確；用光學顯微鏡觀察多種多樣的細胞時，不能觀察到核糖體，b項錯誤；觀察細胞有絲分裂時，洋蔥根尖伸長區高度分化細胞長，液泡大，分生區細胞分化程度低，呈正方形，染色體經龍膽紫染色后呈紫色，形態清晰，但少數細胞

12、處于分裂期，呈紫色，c項錯誤；線粒體需染色后才能觀察到清晰的形態，d項錯誤?！军c睛】本題以實驗的客觀事實呈現的形式，考查學生對教材中“生物知識內容表”所列的相關生物實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力。理解該實驗的目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，是解答此題的關鍵，這需要學生在平時學習時注意積累，以達到舉一反三。二、非選擇題7.隨光照強度的變化，玉米和水稻的氣孔導度及葉肉細胞光合速率的變化如圖所示（注：氣孔導度越大，氣孔開放程度越高）。請回答下列問題：（1）缺少鉀鹽，水稻的光合產物的運輸受阻，c點下降，說明無機鹽的作用_。（2）當光照強度為 b 時，兩種植物體內有機物的凈積累量

13、_（填大于、小于或等于） 0，原因是_。（3）據圖分析，在光照強度為 48×102 molm-2s-1 時，玉米和水稻光合速率差異并不顯著，此時，限制光合速率的因素主要是_；當光照強度為 14×102 molm-2s-1 時兩種植物的氣孔導度差異很小，而光合速率差異較大，說明_（填玉米或水稻）利用 co2 的效率更高?！敬鸢浮?(1). 維持生物體正常生命活動 (2). 小于 (3). 光強為 b 時，葉肉細胞光合速率等于呼吸速率，而其他不含葉綠體的細胞只進行呼吸作用 (4). 光照強度 (5). 玉米【解析】【分析】解答本題的關鍵是掌握植物的光合作用過程和影響光合作用的因

14、素。據圖分析，圖1中，實驗的自變量是光照強度和植物的種類，因變量是氣孔導度，兩種植物的氣孔導度隨著光照強度的增加都表現為先增加后降低；圖2中，實驗的自變量是光照強度和植物的種類，因變量是凈光合速率，a點表示葉肉細胞的呼吸速率，b點表示葉肉細胞的光合速率與呼吸速率相等。【詳解】（1）許多無機鹽對于維持細胞和生物體的生命活動具有重要作用，如缺少鉀鹽，水稻的光合產物的合成與運輸受阻，c點下降。（2）根據以上分析已知，圖中b點表示葉肉細胞的光合速率與呼吸速率相等，而植物的其他沒有葉綠體的細胞只能進行呼吸作用消耗有機物，因此兩種植物體內有機物的凈積累量都小于0。（3）據圖分析，當光照強度低于8×

15、;102molm-2s-1時，隨光照強度增加，玉米和水稻光合作用速率不斷增大，說明光照強度低于8×102molm-2s-1時限制玉米和水稻光合作用的主要因素是光照強度；當光照強度為14×102molm-2s-1時兩種植物的氣孔導度差異很小，而玉米光合速率明顯大于水稻，說明玉米對二氧化碳的利用率更高。8.某生物興趣小組研究了一些因素對某種植物莖伸長的影響，部分實驗結果如圖所示，回答下列相關問題。注：赤霉素合成抑制劑，圖中簡稱抑制劑。（1）該實驗第 2 組的條件為_。該實驗的自變量是_。（2）某同學根據上述實驗結果得出結論：該植物是赤霉素缺失突變體。你是否認同該同學結論？_（填

16、是或否），理由是_?！敬鸢浮?(1). 光照（8h/d）+赤霉素 (2). 光照時間、赤霉素和赤霉素合成抑制劑 (3). 否 (4). 對比 4 組和 5 組(或 2 組和 3 組)的莖長，同樣光照時間惰況下，使用赤霉素合成抑制劑的小組莖長較短，說明該植物體自身的赤霉素合成受阻導致莖長伸長受阻，故該植物不是赤霉素缺失突變體【解析】【分析】本題以題圖信息載體，綜合考查了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對植物莖伸長的影響，考查探究實驗的設計。分析圖：本實驗的目的是研究光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑（圖示簡稱抑制劑）對某種植物莖伸長影響，實驗的自變量為光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑，因變量是植物莖的長

17、度，1、4組對照或3、6組對照均可說明適度延長光照可促進植物莖的伸長。【詳解】（1）根據試驗目的可知，該實驗的自變量是光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑。與1、3組形成對照，第2組莖長度較大，那么第2組實驗的條件為：光照（8 h/d）+赤霉素。（2）從實驗結果來看該植物不是赤霉素缺失突變體，因為對比4組和5組的莖長，同樣光照時間情況下，使用赤霉素合成抑制劑的小組莖長較短，說明該植物體自身的赤霉素合成受阻導致莖長伸長受阻，該植物不是赤霉素缺失突變體。【點睛】赤霉素：產生部位主要是未成熟的種子、幼根和幼芽；作用是促進細胞伸長，從而引起植株增高；促進種子萌發和果實發育。9.如圖是某草原生態系統

18、能量流動的模式圖，字母代表生態系統的組成成分，數字代表能量數值，單位是j/（cm2·y），請回答下列問題：（1）如圖所示生態系統組成成分中不屬于生物群落的是_（用字母回答）。（2）草原具有旅游觀光和涵養水源等多方面的功能，這主要是體現了生物多樣性的_價值。（3）若生產者固定的能量是 1000j/（cm2·y），則 ab 的能量傳遞效率為_； a 固定的能量中用于自身生長、發育和繁殖的能量是_j/（cm2·y）。（4）此草原正向森林演替，在演替過程中，生產者固定的 co2 量_（選填大于、小于或等于）整個生物群落中排出的 co2 量?！敬鸢浮?(1). e (2).

19、 直接和間接 (3). 20 (4). 400 (5). 大于【解析】【分析】本題考查生態系統結構及功能的相關知識。根據題意和圖示分析可知：a是生產者，b是初級消費者，c是次級消費者，d是分解者，e是無機環境?！驹斀狻浚?）a是生產者，b是初級消費者，c是次級消費者，d是分解者，e是無機環境，e不屬于生物群落。（2）草原具有旅游觀光功能是生物多樣性的直接價值，而涵養水源等的功能屬于生態功能，這主要是體現了生物多樣性的間接價值。（3）ab 的能量傳遞效率即b捕食a的過程中能量傳遞效率為200÷1000×100%=20%；a固定的能量中用于自身生長、發育和繁殖的能量是1000-

20、600=400j/（cm2y）。（4）此草原正向森林演替，在演替過程中，生物種類增多，生物量增大，所以生產者固定的co2量大于整個生物群落中排出的co2量，生態系統的抵抗力穩定性逐漸增強。【點睛】某一營養級（最高營養級除外）能量的去向包括：自身呼吸消耗；流向下一個營養級；被分解者分解利用；未被利用圖中表示生產者固定的總能量；表示流入下一個營養級的能量；表示被分解者分解利用的能量；表示自身呼吸散失的能量。10.果蠅是常用的遺傳學實驗材料，體色黃身(h)、灰身(h)，翅型長翅(v)、殘翅(v)分別位于兩對常染色體上，現用一批雜合果蠅(hhvv)作親代，自由交配得大量 f1，出現黃身長翅黃身殘翅灰身

21、長翅灰身殘翅接近 5331。根據以上實驗結果，回答問題：（1）控制這兩對相對性狀的基因遵循_規律。f1 中 基因型為hhvv 的果蠅比例為_。（2）針對f1 出現該比例的原因，有人推測：親代產生的_，而卵細胞可育。（3）請以親本及 f1 中的個體為材料，設計最佳的雜交實驗方案驗證上述推測，寫出實驗方案、預期實驗結果。_【答案】 (1). 基因自由組合（或基因的分離和自由組合） (2). 1/4 (3). 基因型為 hv 的精子不育 (4). 實驗方案：將多個親代的黃身長翅果蠅與 f1 中多個灰身殘翅果蠅分別進行正反交實驗，觀察比較子代的表現型。預期實驗結果：黃身長翅為父本，灰身殘翅為母本時，子

22、代沒有黃身長翅出現。黃身長翅為母本，灰身殘翅為父本時，子代有黃身長翅出現【解析】【分析】本題主要考查基因的自由組合定律的相關知識。兩對相對性狀的遺傳，分開考慮，采用逐對分析法即分別計算后再組合，即可以將自由組合定律問題轉化為若干個分離定律問題，使復雜的問題簡單化?！驹斀狻浚?）由題可知，該雜合果蠅自由交配子一代中黃身：灰身=2：1，長翅：殘翅=2：1，說明親本的基因型為hhvv，其遺傳符合自由組合定律。正常情況下，該實驗中子一代的性狀分離比應為9：3：3：1，而實際性狀分離比為5：3：3：1，可推知基因型為hv的精子或卵細胞不育，故f1 中 基因型為hhvv 的果蠅比例為1/3×1/

23、4×31/4。（2）由以上分析可知，針對f1 出現該比例的原因，有人推測：親代產生的基因型為 hv 的精子不育，而卵細胞可育。（3）想確定是基因型為hv的精子不育，可采用正反交實驗的方法，讓多個親代的黃身長翅果蠅與f1中多個灰身殘翅果蠅分別進行正反交實驗，統計并記錄后代的性狀及比例。黃身長翅為父本，灰身殘翅為母本時，子代沒有黃身長翅出現。黃身長翅為母本，灰身殘翅為父本時，子代有黃身長翅出現。【點睛】基因自由組合定律的實質是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。逐對分析法

24、：首先將自由組合定律問題轉化為若干個分離定律問題；其次根據基因的分離定律計算出每一對相對性狀所求的比例，最后再相乘?！旧镞x修 1：生物技術實踐】11.某研究小組從牛的瘤胃中采集樣本，進行分解尿素的微生物的分離與計數。實驗基本步驟如下：（1）分解尿素的微生物含有_，因此，配制培養基時以尿素作為唯一氮源，尿素會被分解成_使培養基的堿性增強。（2）配制培養基時，需添加瓊脂，瓊脂起_作用；培養基中添加_作為指示劑，可使目標菌落的周圍產生紅色環帶。（3）該小組在接種前，隨機取若干滅菌后的空白平板先行培養了一段時間， 這樣做的目的是_；然后將 1ml 瘤胃樣液稀釋 1000 倍，在 3 個平板上用涂布法

25、分別接入 01ml稀釋液；經適當培養后，3 個平板的菌落數分別為 49、47 和 45。據此可得出每升瘤胃樣液中分解尿素的微生物活菌數為_，理論上，統計的菌落數往往_（低、等、高）于接種的實際活菌數目?！敬鸢浮?(1). 脲酶（分解尿素的酶） (2). 氨（nh3） (3). 凝固劑 (4). 酚紅 (5). 檢測培養基平板滅菌是否合格 (6). 47×108 (7). 低【解析】【分析】本題主要考查微生物的培養、分解尿素的細菌的鑒定等知識點。由于細菌分解在尿素的過程中合成脲酶，脲酶將尿素分解成氨，會使培養基堿性增強，ph升高，所以可以用檢測ph的變化的方法來判斷尿素是否被分解，可在

26、培養基中加入酚紅指示劑，尿素被分解后產生氨，ph升高，指示劑變紅?！驹斀狻浚?）分解尿素的微生物含有脲酶（分解尿素的酶），因此，配制培養基時以尿素作為唯一氮源，尿素會被分解成氨（nh3）使培養基的堿性增強。（2）配制培養基時，需添加瓊脂，瓊脂起凝固劑作用；培養基中添加酚紅作為指示劑，可使目標菌落的周圍產生紅色環帶。（3）該小組在接種前，隨機取若干滅菌后空白平板先行培養了一段時間，這樣做的目的是檢測培養基平板滅菌是否合格；然后將1ml瘤胃樣液稀釋1000倍，在3個平板上用涂布法分別接入0.1ml稀釋液；經適當培養后，3個平板的菌落數分別為49、47和45，因此據此可得出每升瘤胃樣液中分解尿素的（

27、1l=1000ml）中的活菌數=（49+47+45）/3×1000×10×1000=4.7×108。由于每個菌落可能是一個或多個活菌增殖而來，統計的菌落數往往低于接種的實際活菌數目?！军c睛】接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法。接種的目的是使聚集在一起的微生物分散成單個細胞。微生物的營養物質有5類，分別是水、無機鹽、碳源、氮源及生長因子。【生物選修 3：現代生物科技專題】12.p53 基因是正常細胞內重要的抑癌基因，研究表明 p53 基因突變可導致肝臟細胞癌變?？茖W家研究發現 p53基因對體外培養的肝癌細胞生長有抑制作用，請回答下列問題：（1）切下新鮮的肝癌組織，在 3