1、信息技術(shù)2.0 培訓(xùn)心得XX省XX縣第二中學(xué) XXX2019年10月，我在XX大學(xué)XX大廈，有幸參加了國培計劃(2019) XX省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)團隊研修項目(信息技術(shù)2.0)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。5天的緊張學(xué)習(xí)，真的是受益匪淺，讓我的教育信息化2.0 信息素養(yǎng)得到了極大的提升。胡楠楠老師講的云時代的樂學(xué)者告訴我們：在云時代，我們要重新思考教育；教育需要預(yù)見未來的行動，需要技術(shù)支持老師的教和學(xué)生的學(xué)。有想法，就要有工具；道路千萬條，設(shè)計第一條；得學(xué)生者得天下，統(tǒng)整思維、跨界思維、全科思維和課程重構(gòu)思維都是教育的新思維。胡老師講解信息技術(shù)支持的教與學(xué)，給我們提供了信息化課程框架和基于技術(shù)的教學(xué)

2、設(shè)計模型，對我今后的教學(xué)很有幫助。田寶軍主任帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)和理解了教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0 的意見，信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)，總目標(biāo)是“三提升、一全面、四大任務(wù)、九項措施”， 2.0 的定位是從“技術(shù)導(dǎo)向”到“學(xué)習(xí)導(dǎo)向”。田主任還講解了 XX省的行動計劃，讓我明白了信息技術(shù)提升迫在眉睫，只有提升了技術(shù)，才能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展趨勢。李鳳來教授講解的提升工程2.0 背景下教師微能力解讀與示 范，涉及了很多提升技術(shù)的運用示范，在微能力的操練過程中，讓我感到手機的強大運用功能，離開手機真的不行了！只有不斷提高常用軟件的熟練程度，不斷提高信息素養(yǎng)，才能

3、適應(yīng)多媒體教學(xué)環(huán)境和新時代智慧學(xué)習(xí)環(huán)境。我對丁立老師的印象十分深刻，因為他開課的第一個環(huán)節(jié)，就是采用希沃傳屏技術(shù)將剛剛拍下來的我的照片，飛傳到了熒屏上，一下子吸引了所有學(xué)員的眼球，導(dǎo)入了他所講的報告 2.0 背景下課堂思考與行動。丁老師用一個個技術(shù)的演練，像傳屏、庫樂隊、pages文稿、numbers表格、可立拍、視+、Quiver ,等等，引領(lǐng)我們切身體驗著新技術(shù)的課堂運用。喬布斯說過：把簡單呈現(xiàn)給用戶，把復(fù)雜留給自己，一旦做到了簡潔，你將無所不能。我覺得，我們當(dāng)老師的也應(yīng)該有這樣了教育理念。最后，我說一下北京的王蕊老師。她在平板與教學(xué)實踐的報告中，首先通過一個個信息技術(shù)的運用示范，講解了平

4、板的作用；其次講了學(xué)科整合的生動案例；第三，講了“以需定教”的具體運用。聽了王老師的報告，讓平板運用于課堂教學(xué)，我真的應(yīng)該行動起來了，不然就真的落伍了！王老師最后提出了希望：做智慧的老師，智慧的教學(xué)；做智慧的學(xué)生，智慧的學(xué)習(xí)！相信我們！總之，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的日益進(jìn)步和發(fā)展，信息技術(shù)越來越廣泛的被運用到日常教學(xué)工作中。信息技術(shù)2.0 的使用已經(jīng)成為我們教師不可或缺的一種教學(xué)手段。在學(xué)校從事一線教學(xué)的老師，系統(tǒng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)2.0，將無疑推動教育教學(xué)技術(shù)進(jìn)一步提高。這次國培，給了我們一個很好的機會來接觸2.0！ 今后，我將從這兩個方面去努力：一是方法技巧，力求靈活運用；二是找到差距，不斷學(xué)習(xí)，讓教學(xué)更具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)