1、課時(shí)計(jì)劃第周 星期 第節(jié)課題光明行教學(xué)內(nèi)容八年級(jí)第一學(xué)期授課老師李伙堅(jiān)1.知識(shí)目標(biāo)(1)認(rèn)識(shí)劉天華國(guó)樂改革的成果及對(duì)中國(guó)民族樂器一一二胡的 重大貢獻(xiàn)。(2)通過欣賞光明行，熟悉樂曲主題內(nèi)容、了解作者的創(chuàng)作維意圖，感受并體驗(yàn)樂曲的音樂情緒。目2.能力目標(biāo)標(biāo)理解作品的音樂內(nèi)容，進(jìn)而認(rèn)識(shí)其藝術(shù)價(jià)值及社會(huì)價(jià)值。3.情感目標(biāo)在欣賞、體驗(yàn)樂曲的基礎(chǔ)上，激起對(duì)中國(guó)民族樂器的民族自豪感， 培養(yǎng)學(xué)生珍視民族器樂，熱愛民族音樂文化的思想感情教重點(diǎn)熟悉樂曲主題內(nèi)容、了解作者的創(chuàng)作意圖，感受并體驗(yàn)樂曲的音 樂情緒，進(jìn)而認(rèn)識(shí)其藝術(shù)價(jià)值及社會(huì)價(jià)值。材難點(diǎn)讓學(xué)生從音樂要素、音樂表現(xiàn)手法及其演奏技巧上加深對(duì)作品的 認(rèn)識(shí)。分課

2、前圖片及音樂析準(zhǔn)備教學(xué)環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)指引意 圖導(dǎo)入新 課展示并介紹二胡問：你聽到二胡的音色是怎樣的？展示課件：趙本山與女子十二樂 坊合作的賽馬答：二胡音色委婉 柔和，略帶憂郁， 類似人聲，極具抒 情性。1、了解 必要的 關(guān)于二 胡的知 識(shí)。問：這首樂曲是什么樣的情緒？賽馬以極佳的舞臺(tái)演出效果，答：熱烈奔放。2、拓展 音樂視 野。成為二胡知明度最高的樂曲之一， 許多人因?yàn)橄矚g賽馬的歡快熱 烈而喜歡上了二胡。所以一件樂器 的發(fā)展與推廣，在很大程度上依賴 于樂曲的創(chuàng)作。想當(dāng)年，二胡從“乞 丐的樂器”登堂入室，成為音樂舞 臺(tái)上的一件獨(dú)奏樂器，進(jìn)而成為中 國(guó)民樂的主角與代表，歸功于一個(gè) 偉大的音

3、樂家，中國(guó)民族音樂的一 代宗師-劉天華先生和他的一首光明行，今天這節(jié)課，讓我們 翻開歷史的記憶，欣賞這首使中國(guó) 樂器在世界樂壇上揚(yáng)眉吐氣的作 品O新授部 分一、欣賞光明行主題部分聽、賞、討論課件展示：欣賞光明行主題答：兩個(gè)主題。主部分題表達(dá)了作者充滿 自信，積極向上的請(qǐng)思考：1、你聽到了幾個(gè)主題？ 主題表達(dá)了什么情緒？情緒。引導(dǎo)學(xué)生初步欣 賞2、本主題和我們印象中的二胡作 品有什么不同？答：印象中的二胡 作品，情緒或憂郁積極思考 和主動(dòng)記評(píng)：它為什么有這樣的效果呢？這傷感或抒情纏綿，憶,了解 傳記音樂 的新發(fā) 展。與作者、創(chuàng)作背景及作品體裁、曲 式等等有關(guān)。此曲旋律明快堅(jiān) 定，節(jié)奏富于彈性。課

4、件展示：1、作者簡(jiǎn)介一起讀并記憶十大 名曲2、創(chuàng)作背景按課件顯示讀創(chuàng)作3、曲式結(jié)構(gòu)背景二、分段賞析部分1、引子（課件展示）學(xué)生模仿小軍鼓節(jié) 奏，在課桌上敲指老師范奏，并教學(xué)生打節(jié)奏定的節(jié)奏型感知欣 賞2、呈示段（課件展示：第一和第二 主題）第一主題：老師范奏并引導(dǎo)學(xué)生體 會(huì)到：第一主題的旋律先鏗鏘有力， 充滿激情，接著奏出氣勢(shì)磅礴的音 調(diào)，表現(xiàn)出英武豪邁、勇往直前的 情緒。第二主題：老師范奏，并引導(dǎo)學(xué) 生體會(huì)到：第二主題是一個(gè)柔美、 圓潤(rùn)的對(duì)比段落，進(jìn)行曲風(fēng)格的旋 律-流暢舒展，優(yōu)美如歌。先G調(diào)內(nèi)弦，后D調(diào)外弦重復(fù)。問：這樣演奏的用意是什么？（課 件展示）3、展現(xiàn)段（第三段和第四段）第三段：展

5、現(xiàn)課件將232 12 31這一富有特性的 音型加以重復(fù)、摸進(jìn)、移調(diào)，做不 斷呈現(xiàn)。問：這樣演奏有什么樣的藝術(shù)效 果？第四段：老師范奏并引導(dǎo)學(xué)生體 會(huì)本段由第二主題發(fā)展而來，兼有 第一主題的節(jié)奏特點(diǎn)，流暢的旋律 預(yù)示著光明的來臨。繼續(xù)用小軍鼓的節(jié) 奏配合，感受音樂 的情緒。用踏步配合，感受 行進(jìn)中的律動(dòng)感。答：這樣運(yùn)用內(nèi)外 弦不同的特性，樂 曲山一種內(nèi)在的被 抑制的熱情，發(fā)展 為更加開朗和富于 自信心的新的音樂 形象。聽范奏并思考答：這種手法的運(yùn) 用，猶如人們踏著 矯健的步伐，昂首 闊步地從四面八方 匯成一股滾滾的洪 流，勇往直前。學(xué)生聽、賞1、積極地 參與和體 驗(yàn)有助于 學(xué)生更深 入理解作 品

6、。2、培養(yǎng)學(xué) 生對(duì)音樂 作品的分 析能力。4、再現(xiàn)段（再現(xiàn)引子與主題）老師范奏學(xué)生聽、賞并節(jié)奏 配合認(rèn)知欣 賞尾聲：老師用兩種不同的弓法（顫 弓與非顫弓）演奏，讓學(xué)生體會(huì)兩 種不同弓法表現(xiàn)的不同效果。問：使用顫弓演奏有什么效果？三、復(fù)聽全曲老師做適當(dāng)提示：主題、移調(diào)模進(jìn)、 顫弓等思考：這首樂曲是如何立足傳統(tǒng)， 乂進(jìn)行革新的？課件展示答案答：顫弓更富于動(dòng) 力，使音樂情緒更 加熱烈，使全曲生 機(jī)勃勃，充滿勇往 直前的進(jìn)取精神和 對(duì)光明前途的樂觀 自信。模仿二胡的演奏并 在主題部分配合軍 鼓和步伐進(jìn)行動(dòng) 作，尾聲作顫弓動(dòng) 作。學(xué)生討論進(jìn)一步體 驗(yàn)作品“中西” 寫作和演 奏技法相 結(jié)合，所 帶來的清

7、新感受。拓展與 探究過渡語(yǔ)：這首樂曲的問世，使原 來擅長(zhǎng)演奏憂憤情緒的二胡，從此 開始奏出了熱烈雄壯的音樂，這是 二胡歷史上的一個(gè)革命性轉(zhuǎn)變，這 首具有里程碑意義的作品，使中國(guó) 的二胡開始走出國(guó)門，走向世界。一、二胡的國(guó)際化課件展示：鄧建棟金色大廳演出 實(shí)況報(bào)道二、二胡的生活化學(xué)生聽、賞激起民族自豪感1、二胡藝 術(shù)與時(shí)俱 進(jìn)，后繼 有人，在 不斷創(chuàng)新 中完善， 逐步走向 國(guó)際，成 為民族的 驕傲。課件展示：一組群眾拉二胡休閑 娛樂的圖片三、二胡與其他藝術(shù)的融合課件展示：二胡與大提琴協(xié)奏音感受二胡與大提琴 協(xié)奏的珠聯(lián)璧合， 相得益彰2、二胡藝 術(shù)為人民 生活服務(wù)畫-臥虎藏龍四、小組活動(dòng)把二胡發(fā)到學(xué)生中間，讓學(xué)生感 受二胡。體驗(yàn)推、拉弓3、二胡藝 術(shù)的多元 化4. Wt1認(rèn)識(shí)二胡課堂小 結(jié)老師啟發(fā)學(xué)生回顧本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi) 容，老師用一幅自編的對(duì)聯(lián)結(jié)束本 節(jié)課。上聯(lián)：一曲光明行沖破黑暗見黎 明下聯(lián)：二根鋼絲弦剛?cè)嵯酀?jì)奏春 秋橫批：魅力國(guó)樂學(xué)生與老師共同總 結(jié)，并激勵(lì)學(xué)生課 下探究濃縮精 華，意味 深長(zhǎng)，引 導(dǎo)學(xué)生課 下繼續(xù)探 究。布置作 業(yè)課下欣賞劉天華的十大二胡名曲體會(huì)作品及二胡的魅 力本節(jié)課本著新課標(biāo)的理念與要求，教師架起了學(xué)生與音樂的橋梁，始終堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與積極，突出了學(xué)生的音樂實(shí)踐活動(dòng)性。教學(xué)設(shè)計(jì)的