1、精品文檔第1節植物生長素的發現【學習目標】(1)通過觀察圖像、資料分析，識記向性運動的概念。(2)通過植物生長素發現過程的介紹，學習科學家的思路、方法觀察、假說、實驗驗證的同時，概述植物生長素的發現過程。(3)通過閱讀文本、師生交流，能夠理解植物向光性原因，生長素產生、分布和運輸，能夠運用生長素作用原理分析農業生產實際問題。【教學重難點】1 .重點生長素發現過程是本節課的重點。2 .難點 生長素發現的實驗設計，及科學實驗設計的嚴謹性分析是本節的教學難點。 生長素的產生、運輸和分布。預習案植物的向光性早在19世紀就引起了科學家的注意，并深入研究發現了生長素，做出突出貢獻的有達爾文、詹森、拜爾和溫

2、特。讓我們回到19世紀末，和達爾文一起 思考”，與詹森、拜爾同感 刺激”，隨溫特揭示生長素的奧秘。一、生長素的發現過程1.認真閱讀課本46頁 問題探討”，思考并嘗試回答三個討論題，寫出 向光性 的概念。2,認真研究課本46-48頁生長素的發現過程”所涉及的實驗，分析實驗過程， 總結實驗結論，體會科學的繼承和發展。科學家實驗處理方法、現象實驗結論達爾文壬”芝一斗一 Fr- .11_|-1句光彎 勤生長不生長 不彎曲直立生長向光彎 曲生長達爾文根據實驗提出：王，一k鮑森詹森fl瓊脂片廠鮑森詹森的實驗證明：拜爾P!黑暗中一拜爾的實驗證明：溫特1卡接 町過尖端的瓊脂塊1 一 彎向放球U塊的對制做過尖端

3、的瓊脂塊3 一?不生長.1不彎曲溫特的實驗證明：3.歸納并寫出植物激素的概念，并舉例說明 二、生長素的產生、運輸和分布1 .生長素的合成產生部位有哪些？原料是什么？主要分布在哪里？請在課本上 勾回、并記憶，默寫在下面。2 .生長素的運輸方式是什么？生長素的運輸有什么特點？請在課本上勾畫、記 憶，默寫在下面。【預習自測】1.由燕麥實驗得知，植物生長素產生的部位、感覺刺激的部位、向光彎曲的部 位分別是（）A.胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面B.胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段C .胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段D.胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面的一段2 .下列屬于生長素合成的主要部位

4、的是（）A.凋落的花瓣 B.發育中的種子C.老根 D.變黃的葉片3 .若要從植物體中提取生長素，最好不要選擇下列哪種材料（A.胚芽鞘B.根的分生組織C.老樹皮 D.發育中的果實【我的疑惑】探究案探究點一：生長素的發現畫出達爾文實驗的示意圖，注明實驗的結果和結論，標出實驗組和對照組 實驗與對比，說明 實驗與對比，說明 實驗與對比，說明 思考：在設計實驗時，應該注意什么問題？總結：向光性產生的原因：外因：內因：探究點二：取生長狀態一致的燕麥胚芽鞘，分為 a、b、c、d四組，將a b兩組胚芽鞘尖 端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的

5、位置，得到a、b兩組胚芽鞘，然后用單側光照射，如下圖。QU一 二 a 一 ，！ a 三J C預測a、b的生長狀況，并解釋其原因 總結：生長素運輸特點【針對訓練】1 .如下圖所示，在胚芽鞘的各部位插人入云母片，沿箭頭方向照光，寫出這六 個胚芽鞘的生長狀況（不透光錫帽-不同部位插入不透水的切去光端, 并放上含生長素的瓊脂塊）2 .植物的下列運動現象，哪一項與植物激素的調節作用有關（A.在照光方向刺激下向日葵幼嫩的花盤跟著太陽轉B.在光線明暗刺激下酢漿草的葉片晝開夜合C.在幾個雨點的刺激下含羞草的小葉合攏起來D.在觸摸等刺激下紫薇（癢癢樹）的枝條微微抖動【身邊的生物】植物向光性植物生長器官受單方向光照射而引起生長彎曲的現象稱為向光性。對高等植物而言，向光性主要指植物地上部分莖葉的正向光性。以前認為根沒有向光性反應， 然而近年來以擬南芥為研究材料，發現根有負向光性。向日葵的生長素主要在莖尖形成，并向基部運輸。生長素的分布受到光的影 響：向光的一側生長素濃度低，背光的一側濃度高。這樣，向光的一側生長區生 長較慢，背光的一側生長區生長較快，由此莖就產生了向光性彎曲。向日葵的莖 的生長區內含有較高濃度的葉黃氧化素。這種物質與生長素相反，會抑制細胞生 長。科學實驗表明：當光由一側照射 30分鐘后，