1、最新資料推薦活動讓學(xué)生快樂成長活動讓學(xué)生快樂成長教學(xué)心理學(xué)認(rèn)為，影響學(xué)生行為效率的主要因素是學(xué)生行為的內(nèi)在動因。學(xué)生行為動機的強度、 需要的滿足、情感的變化都直接影響他 們積極性的發(fā)揮。在寄宿制學(xué)校，單調(diào)的作息制度，長時間的學(xué)習(xí)會讓學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性受挫，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生疲憊甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理。多讓學(xué)生參加活動可以使學(xué)生張弛有度勞逸結(jié)合，在學(xué)習(xí)中保持較高的效率。同時，在活動中學(xué)生的合作意識、團隊精神不斷增強， 有利于學(xué)生人格的健全和班級凝聚力的增強。班級活動是班級建設(shè)的載體， 是實現(xiàn)教育目標(biāo)的橋梁。因此，多組織豐富多彩、 健康向上的班級活動是必要的，也是必需的。下面是我的點滴收獲。9 月上旬的雙周

2、一下午， 我利用班會時間組織了一次班級 內(nèi)小型趣味比賽。以小組為單位， 進(jìn)行集體跳繩和抱球接力跑， 賽后根據(jù)表現(xiàn)發(fā) 給活動優(yōu)勝獎?wù)隆Ｎ液蛯W(xué)生一起來到操場上，學(xué)生三五成群作著賽前準(zhǔn)備。第一個比賽項目集體跳繩需要 6個人的默契和配合。掄繩子的學(xué)生既要把繩子掄開， 還要掄得不急不慢，保持勻速； 跳繩的4個學(xué)生既要眼疾腳快， 還要協(xié)調(diào)好隊形。學(xué)生時而跳幾下，時而停下說一會，糾正自己出現(xiàn)的問題， 鼓 勵別人出色的表現(xiàn)。比賽開始后， 一個組跳繩， 其他組觀看。當(dāng)XX組沒跳幾下就下來時， 大家唉 的一聲，感覺很遺憾；當(dāng)XX組跳了 40多下時，大家情不自禁地為他們鼓掌。XX 組跳完后， 卻神情緊張地 去觀看別

3、的組跳繩， 嘴巴一張 一合，輕聲地計數(shù)， 心里默算著他們會不會比自己的組跳的多。當(dāng)XX組越跳越多時，他們目不轉(zhuǎn)睛地盯著， 鼻子尖都沁出了 汗珠。各組跳繩結(jié)束后， 當(dāng)我公布名次時， 名列前茅的組歡喜雀躍， 相互擊掌慶祝。而沒有取得好成績的組則一臉不甘，抓緊投入到第二項比賽的準(zhǔn)備中去了 。第二項比賽是抱球接力跑。每人抱一個籃球折返跑60米，然后把球傳給下一個同學(xué)，看 哪個組用的時間最短。要求折返時必須跨過中點的白線，否則成績無效。我宣布比賽規(guī)則后， 學(xué)生們開始緊張地商量和安排。有的組讓男生先跑以取得速度上的優(yōu)勢，有的組讓女生先跑讓男生在最后沖刺。最新資料推薦一聲哨響后， 各組的比賽隊員使足了勁往前

4、跑。男生像脫韁的野馬，一溜煙地往前沖。女生雖然速度慢了 些，但也不甘落后，顧不上什么淑女風(fēng)范， 撒開了跑。在傳球時，XX過于著急，沒有降下速度，一下子把接球的XX 撞翻了，球脫手而出。被撞翻在地的XX 一個驢打滾從地上起來， 抓起球就往前跑， 顧不上身上的疼痛。身后傳來一連串聲音：對不起，我忘記減速了， 沒撞疼你吧。你要是不疼的話就再跑快點啊。整個活動中，加油聲、吶喊聲、歡笑聲充滿了整個操場。在折返跑中，XX組跑得最快， 但是其中XX在中點折返 時沒有越過白線就跑了 回來。因為違反了規(guī)則， 第一名的成績被取消。原本興高采烈的XX組頓時像霜打的茄子蔫了。我除了安慰和鼓勵外， 借機開了一個短暫的班

5、會。回到班里，看著一張張因運動和興奮漲得通紅的臉，我問學(xué)生：通過這次趣味比賽， 大家收獲到了什么呀？快樂，大家異口同聲地回答。老師也很快樂， 還有其他的嗎？ 配合，團隊精神很重要 有 人回答。還有沒有其他的呢？大家沒人回答了 ，開始討論還得到了 什么。我瞟了一眼被取消成績的XX組，XX慢慢地站了起來， 答道:規(guī)則也很重要非常正確。規(guī)則是人們在工作、 學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中必須遵守的。只有學(xué)會遵守規(guī)則，你才會更出色。否則，你就會碰壁， 就會遭遇挫折。我想XX組最能體會該如何面對挫折。而一旦能夠正確面對挫折， 它就變成了一次磨練意志， 增長能 力的機會。聽完我的話， 大家發(fā)出了 會意的笑聲， 為XX組鼓起

6、掌來。10 月上旬， 年級組織各班去森林公園觀賞植物。我借機在班內(nèi)組織了一次尋寶探險 活動。我事先去森林公園探查 一番，將寫有班級十個小組名字的卡通 紙片貼在公園內(nèi)一些具有典型特征的建筑上， 讓學(xué)生在游園時找到 它們，找到紙片最多的組獲得活動優(yōu)勝獎?wù)隆Ｏ挛?點半左右， 隊伍剛到公園北門口， 學(xué)生就迫不及 待的沖向公園內(nèi)。我剛進(jìn)公園門口， 一聲女生的尖叫把我嚇了 一跳：哈，這里找到一個。最新資料推薦老師，是不是這個。她朝著我使勁揮揮手，一臉興奮。原來她在公園游覽示意圖的背面發(fā)現(xiàn)了我貼的一個卡片。其他組的同學(xué)一聽有人已經(jīng)找到了，撒腿就往向前跑，生怕讓別人搶了先。學(xué)生很快分散到公園的各個角落，在游園

7、的同時刮地三尺， 搜尋寶臧。在大型展廳的柱子上，在林蔭道旁的凳子上，在怪石雕像的坑洞里，在供游人休息的長廊邊，學(xué)生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了公園里的寶藏。2 個小時以后，學(xué)生們?nèi)缂s在指定地點集合。長時間的游玩尋找讓他們有些疲憊， 而找到寶藏 的學(xué)生則多了 一絲興奮。經(jīng)過統(tǒng)計，我預(yù)先藏好的十張卡片學(xué)生找到了 6張。這6張都是 我在北門附近藏的，而在北門對角的大型假山上 貼的4張卡片卻沒有一個組發(fā)現(xiàn)。我把這個有趣的現(xiàn)象告訴了 大家。公園里規(guī)模最大， 特征最明顯的建筑是那座假山，但是為什么沒有一個組去那里找到我藏的卡片呢？那是因為它位于我們進(jìn)來的 最遠(yuǎn)處。因此，我得到了一個結(jié)論：人在做一件事情時， 注意力的集中程度會隨著事情的進(jìn)展逐步降低。那么，大家在學(xué)習(xí)上是否也是如此呢？記得戰(zhàn)國策 中有這樣一句話， 行百里者半九十。意思是說你如果要走一百里路， 當(dāng)你走到九十里時， 仍然只算 一半。這如何理解呢？ 誰能告訴我。老師，我來說。那個最早發(fā)現(xiàn)卡片的女孩舉起手說：我覺得，這句話告訴我們，做事的時候越到最后就越關(guān)鍵， 就 越要堅持做好。否則，就會功虧一簣， 以前的努力就可能白費了。XX說得太對了 ，大