1、白銀區第七小學集體備課教案五 年級 班 英語 學科第6 冊主 備 蔡宏集體備課組七校英語組審核課 題五年級下冊Lesson 3 Who is singing?一課時第 課時學習目標 （三維目標） 學習目標： A. 知識目標：對本課單詞baby man woman cry talk sleep;句型Who is ? 做到聽說讀寫四會。B. 能力目標：通過學習本課，能掌握相關的詞匯；用簡單的語言描述人物，描述人物的活動，表達自己的感受；用現在進行時描述。C. 情感目標：通過和Li Ming, Jenny, Danny在火車上的活動，增強學生觀察力，增加生活情趣，更加熱愛生活。學習重難點學習重點：本

2、課的四會單詞： man, woman, baby cry, talk ,sleep. 句型：Who is _?  _.學習難點：本課的難點在于對課文的理解和句型的靈活應用。學習準備教學光盤、圖片。學習過程環節學生活動教師活動互動修改意見第一環節復習導 入教學過程： 一Class Opening and Review1.Free talk2.用Simon Says的游戲復習所學動詞或動詞短語，也可以猜詞。（看卡片做動作）也可以讓學生做動作表演，其他學生猜詞。1.Greeting.2.Play a game.利用其它游戲或歌曲復習所學動詞或動詞短語，主要是與前一節課銜接. 激發學生的學習

3、興趣。第二環節：新授：二、New Concepts1. 出示圖片，教授單詞 man woman baby教師示范利用圖片描述。（可以給他們起名字）This is Tim.      He is a father.He is a man.How old is he?    He is _ years old.同樣方法讓學生描述woman 和baby. 通過游戲鞏固新詞,可以教師描述，讓學生猜詞。如：He is a father.How old is he?    He is _ year

4、s old.He is a 。2. 復習所學動詞或動詞短語，可以讓學生做動作表演，其他學生猜詞。3. 復習句型：She/He is _ing. 創設情景，復習正在進行時。4.變換問題：小組合作學習，操練句型. What is he doing?What is she doing?What are they doing?引導學生做出正確回答。5.小組合作讀課文，提出不懂的地方,互相幫助解決。 Lesson HookT: Everyone is still on the train. They are sitting.There is a baby. The baby is crying. Let

5、s find out what happens now. 教師范讀，速度要慢，輔以動作和手勢。適時解釋個別不懂的單詞。板書學生提出的動詞短語，加上ing并朗讀。（增加本課需要掌握的動詞短語：sing  cry  talk  sleep）領讀生詞。根據第一部分教學內容，充分利用直觀教具和多媒體創造各種語言情景，讓學生利用各種感觀參與英語學習的實踐活動，加快對語言材料的吸收和運用，提高學生運用語言的能力。鍛煉學生閱讀能力，使學生學會用多種學習方式學習，增強學習策略方式。第三環節： 鞏固檢驗：6.分角色朗讀課文。情景表演。可以讓學生借助課本進行對話表演。7.回答問題：W

6、ho is singing?       Who is crying?Who is talking? Who is sleeping?8.學唱歌曲。9.Lets do it. 學生在遇到阻礙時，老師幫助(合作操練以鞏固知識為主，也可讓學生拓展練習。）根據學生能力，可進行情景小表演，分組或其他形式四人一小組，讓學生模仿課文進行描述。第四環節：知識提升 1.讓學生模仿Li Ming 描述自己的家庭。可以先讓學生畫一畫自己的家庭，然后再介紹。教師最好給一個示范。 2.展示。（未完成的留作家庭作業） 學生在遇到阻礙時，老師幫助。學生利用自己家

7、庭的實際情況描述，使英語更貼近生活，更便于學生之間運用可以四人一組，兩個學生對話練習，其他學生表演動作。   板書設計  Lesson 3 Who is singing?man, woman, baby cry, talk ,sleep. Who is _?  _. Who is singing?       Who is crying?Who is talking? Who is sleeping?教學反思：在教學設計上，我創設了情景激發學生的學習興趣和學習熱情讓學生在愉快的氛圍中去學習新知識。學生利用自己家庭的實際情況描述，使英語更貼近生活，更便于學生之間運用可以四人一組，兩個學生對話練習，其他學生表演動作。綜合