1、四、典例示范（三）例段3枯枝與鮮花那是一棵什么樹(shù)呢？在這深秋，黃葉已紛紛墜落的時(shí)候，它卻是繁花滿枝，顯出一種青春和歡樂(lè)來(lái)。這是什么樣的一棵充滿了奇跡的樹(shù)呢？清晨，走進(jìn)園子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看見(jiàn)一樹(shù)鮮花，紅的花，紫的花，在晨風(fēng)中輕輕搖曳著。當(dāng)我一步步走近那樹(shù)時(shí)，才看清了，那不過(guò)是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著剛剛綻開(kāi)的牽牛花。枯樹(shù)，把它的身軀借給了柔弱的牽牛花的長(zhǎng)藤，而牽牛花，也便是鮮艷的花簪（zn）上了枯樹(shù)的頭頂。于是它們便復(fù)活了，和諧地美麗地生活在一起，使你猛然間感到它們?cè)瓉?lái)就是渾然一起的。枯樹(shù)喲，你不厭棄新生者的柔弱，以你的堅(jiān)硬支持了它，所以你也得到了美。柔藤喲，你不厭棄那長(zhǎng)者的衰老，以你的活力裝點(diǎn)

2、著它，所以你的美得到了發(fā)揮。我看過(guò)一些枯枝傲然地挺立著，身上落滿了骯臟的鳥(niǎo)糞，腳下卷過(guò)蕭條的風(fēng)。我也看過(guò)一些牽牛花，找不到支撐，委棄在地上。被荒草吞沒(méi)。望著這一棵樹(shù)，我微笑著。1在第段，作者描寫(xiě)了“一棵充滿了奇跡的樹(shù)”，（1）作者看到了什么奇異的景象？（不超過(guò)10個(gè)字）（2）聯(lián)系全文看，作者為什么稱這是奇跡？（不超過(guò)10個(gè)字）2在第段中，作者寫(xiě)枯樹(shù)和牽牛花各做了什么，結(jié)果怎么樣？3閱讀第段，填寫(xiě)下面的空白。文章的這部分運(yùn)用了_的修辭方法和_的寫(xiě)法，表達(dá)了作者對(duì)枯樹(shù)和柔藤_的生命現(xiàn)象的贊美。4文章在結(jié)尾寫(xiě)道，“望著這一棵樹(shù)，我微笑著”，你覺(jué)得作者從枯樹(shù)和鮮花的生命現(xiàn)象中獲得了怎樣的人生感悟？ 枯

3、枝與鮮花參考答羹：1、落花時(shí)節(jié)繁花滿枝。枯枝與牽牛花復(fù)活 2枯枝把身軀借給牽牛花，牽牛花把鮮艷的花簪上枯枝頭頂，結(jié)果它們復(fù)活了，和諧美麗地生活在一起。 3擬人、對(duì)比；相互依存、相互幫助。 4人生只有相互信賴、寬容、幫助、合作，才能超越自我，充分實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。（四）例段4光明的心曲 傍晚，最后一抹斜陽(yáng)穿過(guò)窗外的綠葉，幽幽地照到我寫(xiě)字桌旁的白墻上，開(kāi)始是許多斑駁的橙色光點(diǎn)，恍若一片微波蕩漾的湖泊，然后暗下來(lái)，暗下來(lái)，光點(diǎn)由橙色轉(zhuǎn)為暗紅，并且奇怪地凝成兩個(gè)橢圓的光團(tuán)，無(wú)聲無(wú)息地閃爍它們，像什么呢？驀地，我的眼前閃出一雙眼睛來(lái)，一雙小姑娘的眼睛，一雙暗淡的眼睛，一雙燃燒著希望之火的眼睛也是在一個(gè)晚霞

4、似火的黃昏，從街心花園林陰深處，飄出一陣優(yōu)美的歌聲，唱歌的是一位小姑娘，在手風(fēng)琴的伴奏下，她唱著“在那遙遠(yuǎn)的地方，清泉在流淌，陽(yáng)光在歌唱，心兒呵，飛向那遙遠(yuǎn)的地方”歌聲像清泉，丁丁東東地在暮色中流淌；歌聲像陽(yáng)光，灑在濃濃的綠陰深處。我看見(jiàn)唱歌的小姑娘了，一件白色的連衫裙在晚風(fēng)中飄拂，一只天藍(lán)色的大蝴蝶結(jié)，隨著歌聲在她頭頂飛舞。她唱得那么動(dòng)情，我迎面走去，她竟仿佛沒(méi)有看見(jiàn)，依然優(yōu)美地唱著：“在那遙遠(yuǎn)的地方”看清她的眼睛時(shí)，我不由倒抽一口冷氣：一雙多么漂亮的大眼睛，然而，又長(zhǎng)又黑的睫毛下，覆蓋著一層灰色的蔭翳呵，竟是一個(gè)盲姑娘！唱吧，盲姑娘，有一顆熱戀光明、向往光明的心，你的生命之路，是不會(huì)黯然無(wú)

5、光的。拉手風(fēng)琴的是位年輕的母親，她凝視著自己的女兒，手指輕輕地在琴健上移動(dòng)。也許。女幾直到現(xiàn)在，還不知道母親是什么模樣，還不知道陽(yáng)光是怎么一回事。然而從這位母親抿緊的嘴角上，從那閃著淚光的眼神里，我知道了她的心思，她要用一顆母親的心，為女地點(diǎn)燃希望之火。她滿懷深情地拉著琴我慢慢地走了，盲姑娘的歌聲卻久久地跟隨著我，環(huán)繞著我：“在遙遠(yuǎn)的地方”周圍那一片悄然飄落的夜色，仿佛被她的歌聲照亮了。我的眼前，只有丁東作響的清泉，只有新鮮燦爛的陽(yáng)光，還有一對(duì)向光明的天空奮力撲騰的柔嫩的翅膀，還有一雙燃燒著希望之火的眼睛。墻上的夕輝早已消失，夜色在我的小屋里彌漫，盲姑娘的那支閃著光芒的歌，卻又在我的心中響起來(lái)

6、1在整體理解全文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)文題“光明的心曲”的含義：2這篇文章的線索是“眼睛”還是“歌聲”？為什么？3在作者的筆下，盲姑娘的形象美在哪里？。4文中寫(xiě)母親的作用是什么？5作者在文中表現(xiàn)出什么樣的感情？試舉例說(shuō)明。光明的心曲閱讀參考答案：l指的是盲姑娘用歌聲來(lái)表達(dá)她對(duì)光明與希望的熱戀、向往和追求。（注意以從實(shí)與虛的角度進(jìn)行揣摩） 2是歌聲，因?yàn)樽髡呤窃谟酶杪晛?lái)表現(xiàn)小姑娘的心靈，表現(xiàn)她對(duì)生活的熱愛(ài)和向往。（從文題及全文的內(nèi)容也可以看出來(lái)） 3、盲姑娘的美，美在歌聲，美在姿態(tài)，美在服飾，美在她心靈的向往，美在她樂(lè)觀向上的精神面貌。（也要注意以從實(shí)與虛的角度進(jìn)行揣摩） 4、寫(xiě)母親有很重要的作用，它表

7、現(xiàn)出母親的愛(ài)是小姑娘“光明的心曲”的基礎(chǔ)。 5、作者在文中表現(xiàn)出的是贊美的、祝頌的情感，如“唱吧，盲姑娘，有一顆熱戀光明、向往光明的心，你的生命之路，是不會(huì)黯淡無(wú)光的”等語(yǔ)句就充分地表達(dá)出這種情感。（只要言之成理，這道題還可以有其他與此相近的答案） 6、文中的景物描寫(xiě)都用的是暖色調(diào)，都是寫(xiě)亮色，如“傍晚，最后一抹斜陽(yáng)”，“也是在一個(gè)晚霞似火的黃昏”等，這樣寫(xiě)是為表現(xiàn)人物的心靈服務(wù)的。 7、提示：如流、灑、震顫、燃燒、彌漫等，又如文中的幾個(gè)“閃”字、幾個(gè)“飄”字。要結(jié)合語(yǔ)境品析。 8、提示：可從層次、情感、虛實(shí)、修辭、字詞運(yùn)用、句子含義、段的表達(dá)作用等角度中任選其一進(jìn)行評(píng)析。（五）例段5請(qǐng)你記得

8、歌唱因?yàn)橐淮吾t(yī)療事故，他在四個(gè)月大時(shí)成了聾兒。在母親竭盡全力的教導(dǎo)下，他終于理解了每個(gè)事物都有自己的名字，并慢慢學(xué)會(huì)開(kāi)口說(shuō)話，普通話說(shuō)得甚至比一般孩子還標(biāo)準(zhǔn)。可是一進(jìn)學(xué)校，他的助聽(tīng)器還是引起了其他孩子們的好奇。有時(shí)，他聽(tīng)不清楚老師提的問(wèn)題，答非所問(wèn)，也會(huì)遭來(lái)哄堂大笑。這一切都讓他很沮喪，他恨不得把助聽(tīng)器摔爛，再也不去學(xué)校。母親安慰他，他不聽(tīng)，哭著問(wèn)：“為什么我和別人不一樣?母親回答，他是醫(yī)生一針給打聾的。他哭得更厲害：“我恨他，我要找他報(bào)仇!”母親難過(guò)地別過(guò)頭去：“找不到了，就是找到了，你的耳朵也是這樣了。”他只能接受現(xiàn)實(shí)，并比其他同學(xué)更努力。小學(xué)時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)課，同學(xué)們只需記住單詞，他還要記住單詞

9、的秩序，老師嘴巴動(dòng)一下，他就寫(xiě)一個(gè)，同樣拿了滿分。他甚至主動(dòng)報(bào)名參加北京市、區(qū)中小學(xué)生朗誦比賽，第一次上臺(tái)嚇得雙腿發(fā)抖，怕自己吐字不清晰，或者忘詞，望著眾多正在注視他的聽(tīng)眾，他終于鼓足勇氣開(kāi)口，結(jié)果獲得了一等獎(jiǎng)。   努力總有回報(bào)，他一直是學(xué)校骨干，并且日益自信起來(lái)。可是，因?yàn)槭敲@兒，仍然有盡了努力也無(wú)法做到的事情，譬如音樂(lè)課的考試。那天音樂(lè)課下課時(shí)，老師說(shuō)：“大家都準(zhǔn)備一下，明天考試，要唱歌唱祖國(guó)。”其他同學(xué)都嘻嘻哈哈的不當(dāng)回事，他卻犯難了。他一直不大會(huì)唱歌，難以把握節(jié)奏。回家后，他愁眉苦臉，母親就一邊彈鋼琴一邊教他唱。一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)過(guò)去了，他的嗓

10、子都嘶啞了，但還是跑調(diào)。節(jié)奏很對(duì)，但他完全是在“說(shuō)歌”，一個(gè)字一個(gè)字無(wú)比認(rèn)真地說(shuō)。母親摸摸他的頭說(shuō)：“考試時(shí)你就這樣唱吧。”他說(shuō)好。母親又嚴(yán)肅地叮囑道：“可能大家會(huì)笑，但是你自己不能笑，堅(jiān)持把歌唱完。”第二天音樂(lè)課考試，輪到他上臺(tái)了。他舔舔發(fā)干的嘴唇，跟著節(jié)奏開(kāi)始“唱”歌。第一句的話音才落，教室里的同學(xué)已經(jīng)笑翻了天。他不理會(huì)，在笑聲中仍然繼續(xù)自己的歌唱。他就這樣一絲不茍地跟著節(jié)奏把歌“唱”完。教室里不知何時(shí)已經(jīng)安靜了下來(lái)，他突然發(fā)現(xiàn)，同學(xué)和老師的眼睛里都有些亮晶晶的東西。接著，他看到了同學(xué)們?cè)谑箘殴恼啤Ｋ褪橇盒±ィ啻螀⒓訉ｎ}電視節(jié)目制作，是電影漂亮媽媽中的鄭大的原型。時(shí)下他正在北京電影學(xué)

11、院攻讀碩士研究生，在攝影界已經(jīng)小有名氣，而且前不久剛在北京“東方新天地"舉行了自己的個(gè)人攝影展。至今，梁小昆都非常喜歡唱歌，每次去卡拉OK，必“唱”無(wú)疑。他并不避諱自己的跑調(diào)，但求能夠唱出個(gè)性。他深信，不管歌聲是否動(dòng)聽(tīng)，歌唱，首先是一種態(tài)度，包含著      、尊嚴(yán)、          和快樂(lè)        1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括能表現(xiàn)梁小昆對(duì)生活“歌唱的幾件事。(概括出三件即可) 2

12、.根據(jù)你對(duì)文章的理解，在第段畫(huà)橫線處填上合適的詞語(yǔ)。  3.你認(rèn)為梁小昆對(duì)生活“歌唱”的外在原因和內(nèi)在原因分別是什么?      4.閱讀下面的兩則材料，結(jié)合本文談?wù)勀愕目捶ā?#160;    材料一：我認(rèn)為苦難不是好事兒，別人真正欣賞的不是你的苦難，而是你的奮斗。                    &

13、#160;                                   洪戰(zhàn)輝  材料二：(2)身殘志堅(jiān)的奧運(yùn)冠軍孫海濤 5.給文章補(bǔ)一個(gè)結(jié)尾，要求運(yùn)用排比句式，含義雋永，能給人啟迪。（50-100字）  參考答案1示例：(1)普通

14、話說(shuō)得比一般孩子還標(biāo)準(zhǔn)。(2)默寫(xiě)單詞拿滿分。(3)參加北京市、區(qū)中小學(xué)生朗讀比賽獲一等獎(jiǎng)。(4)音樂(lè)課考試，不怕同學(xué)的嘲笑，堅(jiān)持唱完。2努力堅(jiān)持  3示例：外在原因：母親的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。內(nèi)在原因：正視自己的缺陷，努力、自信，不被困難和嘲笑打倒。4示例：梁小昆、洪戰(zhàn)輝、孫海濤都是生活的強(qiáng)者，他們都沒(méi)有被苦難打倒，而是以一種積極的態(tài)度對(duì)待人生，從而奏出了生命的最強(qiáng)音。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要學(xué)習(xí)他們這種向生活“唱歌”的精神，不管上天給予我們的是什么，都要依靠自己的努力，艱苦奮斗。5示例：在失敗的時(shí)候，你仍有歌唱的勇氣嗎?在絕望的時(shí)候，你還會(huì)記得最愛(ài)的歌詞嗎?在人生路上，迷失方向、不知所措的

15、時(shí)候，你會(huì)記得且歌且行嗎?（六）例段6說(shuō)  荷    無(wú)數(shù)次邂逅荷，從未像現(xiàn)在這樣令我感到心靈的震撼。這個(gè)夏天，天大旱，烈日炙烤著大地，熱浪蒸騰著大地。漸漸地，碧波蕩漾的湖泊干涸了此時(shí)此刻，荷臨危不懼，坦然自若，正滿面春風(fēng)地迎接著我的到來(lái)。這是怎樣一番驚人的情景!往日蓄得一池碧水的荷塘滴水不見(jiàn)，在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，壯碩挺拔的荷昂揚(yáng)如常地站立，周圍還有倔強(qiáng)地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來(lái)在水里生水里長(zhǎng)的荷，雖無(wú)雨洗塵、無(wú)水滋潤(rùn)，田田荷葉依然綠干亭亭翠葉如蓋，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃生機(jī)；一枝枝飽滿的花蕾、粉荷初露的蓮花，在灼灼陽(yáng)光下，顯

16、得出奇的艷麗、鮮亮，婀娜多姿地?fù)u曳在清新、生動(dòng)的碧綠中，豐潤(rùn)鮮靈有流香。荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡，它勃發(fā)的英姿，是對(duì)肆虐旱魔的冷冷嘲諷，更是不言屈服的頑強(qiáng)抗?fàn)帯Ｔ缇吐?tīng)說(shuō)過(guò)荷的故事。一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子，一經(jīng)挖出，只要給它充足的陽(yáng)光和水分，它便奇跡般地長(zhǎng)出綠葉、綻放花朵、結(jié)出果實(shí)。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執(zhí)著的荷。唯有它在風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月中，卓然傲立，風(fēng)吹不退縮，雨淋不著痕，一副以不變應(yīng)萬(wàn)變的王者風(fēng)儀。生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相伴相隨。每有狂風(fēng)襲來(lái)，靜靜的荷便如千萬(wàn)勇士高舉著盾牌，凝聚起強(qiáng)大的力量，攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。最終，狂妄的風(fēng)在它面前乖乖地?cái)⊥恕：桑o立

17、如山，依然故我。若遇暴雨突至，秋雨綿綿，雨中如一群舞姬的荷，玉指纖纖彈起無(wú)數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著荷空靈、灑脫的美韻輕輕飛揚(yáng)。“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽(tīng)雨聲。”活得精精神神，活得清清白白，即使紅顏褪去青春不再，生命的歌也是回腸蕩氣，擲地有聲。當(dāng)凜冽的寒風(fēng)裹著雪片飛來(lái)，在荷的周圍瘋狂地咆哮、翻卷時(shí)，荷的葉，被撕碎了，荷的枝，被折斷了。荷還是不肯摧眉折腰，還是不肯跪倒于地，唯見(jiàn)冰天雪地中屹立著它獨(dú)立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。在風(fēng)霜雪雨的洗禮中，在百般磨礪的錘煉中，荷，洗盡鉛華，風(fēng)清骨俊，矯健中自有別樣的典雅端莊、柔媚明艷，真正的“清水出芙蓉，天然去雕飾”。它不受風(fēng)塵

18、誘惑的瀟灑出塵，那一派清遠(yuǎn)的標(biāo)致與神韻，不知令多少愛(ài)荷的人如醉如癡!據(jù)記載，遠(yuǎn)古，荷還不被西方人認(rèn)識(shí)時(shí)，它卻早已贏得了中國(guó)人民的賞識(shí)與喜愛(ài)。那些精神的種荷者，更是將荷看作高尚人格的化身和楷模。他們遠(yuǎn)離物欲橫流的凡俗社會(huì)，隱居山間，徜徉在清雅的荷塘邊淺吟低唱，贊荷、詠荷、賦荷，借歌頌荷出泥不染、剛正不阿的高風(fēng)亮節(jié)，抒發(fā)自己不慕榮華不求高貴不媚不諂恪守淡泊的品格和情操。那些閃爍著高尚思想靈輝的荷，早早地就在詩(shī)經(jīng)中綻放了：“山有扶蘇，隰(xí，低濕的地方)有荷華”“彼澤之陂(bei，水邊)：查蒲與荷”。而后“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”“芙蓉生在秋江上，不向東風(fēng)怨未開(kāi)”“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”等眾多的荷姍姍而來(lái)，紛紛娉婷玉立在詩(shī)人華美、雋永的詩(shī)章中，盡展君子的襟懷、佳人的風(fēng)采，至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝，輕輕叩動(dòng)著紅塵人的心扉。楚楚動(dòng)人的荷，永遠(yuǎn)是一首迷人的旋律。穿行在畫(huà)屏般的荷塘，風(fēng)吹綠葉送爽，縷縷荷香盈袖。今夜，不知誰(shuí)會(huì)沉醉忘卻歸路，在這高雅、脫俗的凈地，細(xì)拂心塵，頓開(kāi)茅塞，靜靜聆聽(tīng)一次有關(guān)生命真諦的訴說(shuō)?荷，不答，只有被它感動(dòng)得寵辱皆忘的人，才能走進(jìn)它滿載生命之花的夢(mèng)中。