1、第11課時整本書推薦課中國民間故事 一、教學目標1 .導興趣：激發學生閱讀民間故事的熱情，培植傳承民族傳統文化的思想。2 .導策略：(1)運用“連詞成句不回讀、擴大視野掃著讀、關鍵詞句想著讀、帶著問題跳著讀”等提高 閱讀速度的方法閱讀民間故事。(2)運用“添對話、加角色、增情節”等方法，進行創造性復述，使民間故事更具體、 生動。(3)運用“摘錄和刪減、改寫和概括”對故事進行縮寫，檢要地介紹給別人。3 .導任務：按要求、按計劃有序地完成讀書任務，進一步了解民間故事的特點，培養學生的課 外閱讀習慣。二、教學過程(一)談話導入1 .這個單元，我們學習了獵人海力布 牛郎織女等民間故事，了解了民間故事中

2、有勇敢 善良的英雄形象，也有蕩氣回腸的愛情故事。人們將對美好生活的期盼，化成了一個個民間傳說和 故事。今天，老師給大家帶來了一本有趣的故事書中國民間故事，讓我們一起寫下這本書的名字。2 .板書課題：中國民間故事(二)溫故知新識策略1 .第二單元我們學習了通過多種方法提高閱讀速度，請同學們再次梳理一下這些方法。2 .學生匯報交流，教師板書思維導圖。3 .這個單元，通過學習課本和拓展圖書中的民間故事， 我們知道可以用復述的方法將民間故事 傳承下去，下面我們來回顧一下閱讀和傳承民間故事的方法。(1)創造性復述。(添加對話、補充角色、增加情節)(2)簡要復述。(縮寫)(摘錄和刪減、改寫和概括)（三）依

3、據策略讀故事1 .盡可能快地閱讀這個故事。從前，有個年輕人，獨自種著幾畝田過活。他每天天還沒亮就起床，煮了早飯吃飽了，就帶了 午飯到田里去工作。直到太陽落山的時候， 他才回家自己再做晚飯吃。衣服臟了自己洗，鞋襪破了 就自己縫縫補補。有一天，他到田里去耕作，撿回來一個大田螺。那是一個青艷艷像寶玉一樣的田螺，他舍不得 吃，就養在灶頭旁邊的水缸里。水缸里的水就變得特別清、看不到一點兒污泥。第二天晚上，年輕的農夫從田里耕作回來，一進門，就看見灶上熱氣騰騰的，屋子里也收拾得干干凈凈、整整齊齊。他揭開鍋蓋一看，飯也做好了，菜也做好了。他感到很奇怪他把這情形告訴了隔壁的老太太。老太太說：“一定是田螺姑娘來幫

4、了你的忙。”2 .思考：“農夫從田里回來，看見飯也做好了，菜也做好了，屋子里也收拾得干干凈凈、整整 齊齊?！边@究竟是怎么回事呢？展開想象，用上創造性復述的方法，把這個故事講給大家聽。3 .中國民間故事中還有很多這樣的故事，你不僅能領略到動人的情節，還能認識精彩的人 物。接下來，請從以下故事中任選一個讀一讀。4 .可以用創造性復述的方法補白故事中說得很簡略的情節，也可以把長故事簡要復述。5 .先自己練習，再在小組內交流，最后用上剛才的方法分享給大家聽。大禹王的傳說十二生肖的來歷神奇的牛角琴岳飛出世（四）明要求定計劃1 .明要求：接下來的兩周，讓我們走進更多的民間故事讀一讀。（1）閱讀過程中，把你印象深刻的情節（不可思議的情節）用橫線標注出來，做好批注。（2）在讀書過程中，遇到不理解的地方標記出來，畫上”。2 .定計劃：為了讓同學們有計劃地閱讀，請同學們學著制定詳細的閱讀計劃表。大家對照計劃表，盡情地閱讀吧!閱讀日期閱讀貝碼閱讀時間與人分學回，_日第1-25頁閱讀_日弟頁進度_日弟頁_日弟頁_日弟頁_日弟頁_日弟頁_日弟頁_日弟頁_日弟頁_日弟頁_日弟頁_日弟頁_日弟頁評價項目自我評價家長評價小組評價1.具有主動閱讀的好習慣 閱讀2.能有計劃地完成整本書閱讀 評價3.能通