1、大班科學活動方案：磁鐵 大班科學活動方案：磁鐵1 活動目標：讓幼兒操作、探索、發現磁力具有穿透性的現象。活動過程：1、 引導幼兒猜想磁力可以穿過什么，并在活動室里尋找磁力可以穿過的物品。2、 幼兒分類驗證材料：紙、木頭、玻璃、布、瓷、植物葉子、橡膠等。3、 教師小結：磁力具有穿透性。 大班科學活動方案：磁鐵2 活動目標1、初步發現磁鐵都有不同的兩端，磁鐵間存在相吸、相斥的有趣現象。2、能用較恰當、準確的語言表達自己的發現和感受。3、學習實驗記錄的方法。活動準備1、長條形磁鐵、環形磁鐵各17塊，柱形、園形、 蹄形磁鐵各一塊，、紙盒16個、紙板一個，小汽車與幼兒人數相等；2、集體記錄表一張，幼兒記

2、錄表16張，記號筆17只， ×標記各一。活動過程一、魔術表演，激發興趣。二、嘗試操作，發現并提出問題。三、大膽猜想，學習記錄方法。四、探索記錄，驗證猜想。五、再次操作，進一步感受有趣的磁力現象。六、游戲：奇妙的小車。 大班科學活動方案：磁鐵3 活動目標：、在吸吸玩玩的過程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性；、積極參與探索活動，萌發求知欲望，體驗成功快樂。活動準備：人手一份的操作材料（磁鐵和內裝各種制品的封套）活動過程：（一）導入活動：、師：今天，老師給小朋友們變個魔術。（事先準備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著磁鐵小人）老師操控磁鐵在下面移動，帶領磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻

3、滾跳躍，表現出小人游公園的快樂心情。、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術呢？到底是誰在幫助小人游公園呢？（出示磁鐵）、介紹磁鐵的特性，結合實例講解什么叫“吸引”。、“小朋友，你們在生活中有沒有用過磁鐵，用來做什么？、產生問題：磁鐵能吸引住哪些東西？（幼兒假想猜測）（二）操作探索、吸各種制品師：“今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后互相說一說，吸住了哪些東西？”幼兒玩磁鐵，老師巡回指導，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。提問：磁鐵吸住了哪些東西？小結：原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針、歸類師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，也有很多

4、東西沒被吸住，小朋友能不能把它們分開來放？請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。（三）討論活動、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住？、被吸住的東西是什么做的？、小結：鐵制品能被磁鐵吸住。（四）磁鐵游戲、師：“磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術呢。今天就讓它帶著小朋友們玩魔術好嗎？”、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼著桌子下面移動，看桌子上的鐵制品也會跟著移動。（五）延伸活動、在科技操作區提供磁鐵及各種制品，鼓勵幼兒進一步操作探索。、在生活中引導幼兒尋找鐵制品。 大班科學活動方案：磁鐵4 活動目標：通過操作，讓幼兒感知磁力的大小。活動過程：1、 準備布、被子帶領幼兒觀察實驗：磁鐵能穿過

5、布，但不能穿過被子。2、 引發幼兒討論：為什么磁力可以穿過布穿那不過被子？3、 師生再次實驗：用磁鐵透過木盒蓋使別針動起來，引導幼兒認識到，隨木盒蓋的加厚，磁力最終動不了別針。4、 幼兒自己做實驗并記錄：為幼兒提供大小不同的磁鐵和別針，讓幼兒記錄大小磁鐵一次分別可吸多少別針。 大班科學活動方案：磁鐵5 活動目標：1、通過嘗試操作了解區分磁鐵可以吸的物質，感知磁鐵特性。2、了解磁化現象。活動過程：1、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么，再讓幼兒相互自己已知的哪些物體可被磁鐵吸住，哪些不行。引導幼兒進行分類。2、組織幼兒討論：這些不能被磁鐵吸的是什么材料的？能被磁鐵吸的是什么材料的？3、讓幼兒在活動室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住，哪些不能？4、磁鐵不能放在什么地方？了解磁化現象。 大班科學活動方案：磁鐵6 活動目標：1、 通過玩電動玩具，培養幼兒探索的興趣。2、 讓幼兒了解電池的正負極會影響玩具的啟動或靜止。活動過程：1、 準備一些電動玩具先讓幼兒玩，并讓幼兒思考：電動玩具為什么會動起來？2、 師幼共同探索。裝反電池的正負極，啟發：&qu