1、廣 州 大 學實驗報告（2012-2013學年第一學期）專業班級： 建筑092 課程名稱： 建 筑 物 理 實驗名稱： 建筑光學實驗 學號姓名： 周 挺0916010022 布偉洵0916010020 麥健濤0916010024 梁廣鴻0916010030 余嘉文0916010025 鄧詩茵0916010021 楊佐一0816010048 指導教師： 湯國華 成 績： 廣州大學建筑與城市規劃學院建筑光環境實驗實驗目的：學會室外光環境主要評價指標亮度和照度以及材料反光系數的測量實驗時間：2012年12月1日實驗地點：廣州大學城廣州大學理科北樓六樓室內實驗儀器全數字亮度計（型號XYL）、照度計（型

2、號MODEL ZDS-10）、照相機實驗內容：一、教室光環境測量實驗：1、教室各界面均勻光學材料的反光系數和透光系數的測量 理論依據：E(反)/ E(入)；E(透)/ E(入) 測量：墻體、黑板、門板、地面、窗玻璃（單層、雙層、加窗簾）、木桌面 注意： 1）所有測量對象都要注明顏色和材料。2）測量反光系數時，傳感器的接收面要與被測面平行慢慢離開，到數據穩定為止。2、窗口采光系數C的測量理論依據：C= E(內)/ E(外) 選一側窗（打開），垂直窗方向取測量點，間距50， 高度與桌面齊，同時測量室內外水平面照度 注意： 1）E(外)：同一時刻室外水平面擴散光照度，如有太陽直射光，則要適當遮擋。

3、2）實驗人員不要擋住窗的入射光線 3）采光系數的C除列表格表達外還要畫曲線表達： 縱坐標為C值，橫坐標為至窗距離值。3、照度均勻度的測量 理論依據：E(最大)/E（最?。?注意： 1、要盡快把教室各座位的照度測量，以達到同時性，如果室外天空亮度變化大，則測量各座位的采光系數代替照度值。 2、先關燈測量，后開燈測量，看開燈后均勻度提高多少。4、室內眩光現象的測量 理論依據：亮度超過3000cd/或L(光源)/L(背景)10視為“眩光”。 方法： 把教室分前、中、后、左、中、右6區，分別看黑板，測量開燈和關燈情況下視野的亮度分布和光源與光源旁邊的亮度對比三、實驗數據與結果一、教室各界面均勻光學材料

4、的反光系數和透光系數的測量（1） 室內各種物體和材料的反光系數的測量 測量對象入射光E（入）反射光E(反)反光系數= E(反)/ E（入）墻3903300.85地板4302500.58木桌面6002600.43黑板5001800.36門板14007000.5單位：反射光lx; 入射光lx；（2）室內各種物體和材料的透光系數的測量 測量對象入射光E(入)透射光E(透透光系數= E(透)/ E(入)單層窗玻璃300026500.88雙層窗玻璃275018000.65窗簾布22003800.17單層窗玻璃+窗簾布27001300.05雙層窗玻璃+窗簾布2800500.017單位：透射光lx; 入射光

5、lx；備注：玻璃為透明白色玻璃窗簾布為灰色棉質?，F場照片墻地板木桌面黑板門板白色透明玻璃窗二、 窗口采光系數C的測量（1）窗口采光系數測量數據：至窗距離(cm)室外水平面照度（lx)室內水平面照度(lx)采光系數C5012044150.34468438510012951700.1312741311501145990.0864628822001115550.0493273542501145450.039301313001285300.02334630435013282240.168674699400134020.90.015597015450133116.90.01269722500156315

6、.60.009980806550125116.50.013189448600119517.50.0146443516501176250.021258503700115927.10.0233822267501152170.014756944（2）窗口采光系數變化曲線圖三、 照度均勻度的測量（1）測量數據座位編號關燈下的照度(lx)開燈下的照度(lx)19722624291.43206841592.6524134.564014572092.2830105968120101602801113630312642051328140142478154738.5164374.5172878.21842821

7、97098201701432144116.4225175.12325106.32430162.7256217226361902730216283613729538830260285（2） 照度均勻度的測量關燈下的照度均勻度：17.34開燈下的照度均勻度：7.87四、 室內眩光現象的測量講臺看座位光源亮度(cd/m²)背景亮度(cd/m²)光源/背景是否眩光111801578.66666667是210501570是38001080是43001520是59002536是66003517.14285714是750202.5否8100205否970302.333333333否座位看

8、講臺169.617.34.023121387否26010.55.714285714否3130015.683.33333333是411552057.75是518352091.75是616602566.4是74502518是819002770.37037037是99002045是結論 在建筑光環境的實驗的窗口采光系數C測量中，可以得出距離窗口350cm的位置亮度較大，這是跟地點和時間有關，當天時處于上午，太陽偏東面。然后從各個角度的數據綜合得出，角度越高，亮度越大，所以天空的亮度跟太陽的位置關系相當密切。但絕大部分影響因素應該是建筑的外遮陽板的角度問題，而且窗臺比較高，故在室內偏中心的位置獲得較好

9、的采光。然后在照度均勻度的測量測量的這一過程中，出現開燈后均勻度降低的現象，出現這種情況我們大概猜測與室內遮擋較多，開燈之后反而局部過亮，造成不均勻，當然也可能是測量過程中行為或儀器造成的誤差。而且這次實驗中，因為實驗次數還不夠，所以還不能得出相對準確的結果。通過對室外各種物體和材料的測量，分析其反光系數，歸納出同樣的材料（即墻面跟地板），黃色材料的反光系數比灰色的大。其原因很簡單黃色的波長比灰色的還要大，故其反射系數更大。此外，相同顏色的不同材料也會有不一樣的反光效果。在實驗中，我們還測量了室外光環境的透光效果，如一層、兩層玻璃，窗簾布。了解到室外不同材料的表面反射性能跟玻璃的透光性能，譬如

10、一層玻璃比兩層玻璃更能透光。 這些從實驗獲得的經驗，可以為我們后續的學習打下一定的基礎。我們可以以此為出發點進行深入的研究，從而為我們今后的建筑設計提供參考依據；同時也讓我們認識到一個良好的光環境對生活、學習而言是多么的重要！實驗心得體會：周挺：主要掌握了相關物理儀器的使用方法，通過實驗數據去檢驗理論，從而更深刻地掌握理論知識。 鄧詩茵：通過實驗讓我們對光環境有了一個新的認識，這也為我們在今后對建筑光環境的設計提供很大的幫助。有些東西只有自己親身去體會實踐才會明白，光學習書本上的理論知識是不夠的，實踐是檢驗真理的標準，以后應該多做實驗，而不是光靠想象。 布偉洵：通過這次實驗，我們了解到了不同材料的光學性能，比起書本的數據有更加直接的感受。懂得了團隊