1、二年級語文下冊日月潭教學設計授課教師：劉永貴二零一三年三月二十二日9、日月潭第一課時教學目標：1、知識與技能：會認9個生字，朗讀自己喜歡的部分。2、過程與方法：（1）有感情地朗讀課文，讀出對日月潭的贊美之情。（2）找出自己喜歡的詞句。（3）創設情境，情感體驗，學生全面熱情滲入。3、情感態度與價值觀：通過學習本文，感悟課文精美的語言，感受日月潭的秀麗風光，激發對祖國山河的熱愛之情。教學重難點：重點：會認9個生字，日月潭的位置、名字的由來。難點：1、通過學文，激發學生熱愛祖國寶島的強烈情感。 2、融情于文，與文產生共鳴。教具準備：多媒體課件，寫有生字的蘋果，獎勵用的小紅旗等。教學流程：一、談話導入

2、同學們，我們的家鄉美不美？你們可以把自己的家鄉介紹給老師嗎？（指兩三名）我們的家鄉多美啊！我們的祖國更美，祖國有雄偉的萬里長城，有奔騰的黃河、長江，有美麗的首都北京，祖國寶島臺灣還有風景秀麗的日月潭呢！（板書：日月潭）二、新授（一）學習課文1、我們來欣賞一下日月潭美麗的風光吧！（出示課件15）師點擊，學生欣賞。2、讀文，師：日月潭的景色美嗎？（美）課文把日月潭寫的也很美，想不想讀讀？（想），就用你喜歡的方式讀一遍課文。學生讀課文，教師巡視檢查。讀完后師問：通過剛才的讀，你們知道了什么？（指幾名問）師評價：你們真了不起，第一遍讀課文就知道了這么多。師簡述課文內容：日月潭在清晨，晨星和燈光隱隱約約

3、地倒映在湖水中，湖光山色、渾然一體，好一幅天然繪成的畫卷，中午，要是太陽高照，又是一幅明麗的山水畫，要是下起蒙蒙細雨，那日月潭阿，又成了童話中的仙境了呢！如此美麗神奇的地方你們想去旅游嗎？（想）系好安全帶，我們出發吧，聽聽導游先生的介紹吧!(出示動畫課件)、師：剛才導游先生給我們介紹了日月潭什么時候的景色？（清晨和中午板書）先給我們介紹了什么？讓學生齊讀第一段，問：這段介紹了什么？（日月潭的位置板書）出示課件6、7向學生交待臺灣及日月潭的位置。這段中有幾個新詞，我們一起來學一學（師隨機出示課件8、9學習“樹木茂盛”、“名勝古跡”）、在剛才導游先生介紹的景色中你最喜歡什么時候的？（出示課件10）

4、，喜歡清晨景色的學生讀這一段，指導學生讀出對日月潭的喜歡與贊美之情。這段中那個詞是我們接觸到的？（隱隱約約）出示課件11，學習詞語。、出示課件12、13，請喜歡的同學分別讀中午太陽高照和下雨時候的景色。、同桌合作：把你喜歡的段讀給自己的同桌聽，如果你的同桌讀得好了，你用喜歡的發方式獎勵他。（讀完了指兩名評價自己的同桌，并問用什么方式獎勵了）、學習第二段：老師也有自己喜歡的段，請你們跟老師一起讀（齊讀第二段），讀完后問：這段中也有一個新詞很美，你們發現了嗎？（出示課件14），學習詞語：“湖水碧綠”，讀了這一段，你們知道了什么？（日月潭名稱的由來板書）誰能說說日月潭名字是怎么來的？（指名說說，師隨

5、機鼓勵）、出示課件15，你能從這幅圖上指出日潭和月潭嗎？、那位導游先生還介紹了什么？誰來讀讀最后一段？你們有問題要問老師嗎？(日月潭為什么吸引了許多中外游客？)請你們在小組內交流，誰能回答那位同學的問題？（因為日月潭風景秀麗，周圍還有許多名勝古跡）（師板書：吸引游客）10、你也能當當小導游，把日月潭介紹給大家嗎？（二）再讀課文，日月潭多美啊！老師還想美美地讀一遍課文呢？你們呢？師生共讀課文（師讀第一句，生接下句）（讀完評價：你們讀得又整齊又響亮，你們真團結）（三）識字1、導入：我們學習了課文，生字果園也該豐收了吧！瞧！（出示寫有生字的蘋果）你們還等什么呢？快來搶摘豐收果呀！讓生摘到果子，讀給大家聽。2、搶奪紅旗：看看前后鼻音誰區分得好，誰就奪得小紅旗。3、積累詞語你從文中積累到了哪些詞？（指幾名讀）4、出示詞語卡片，讓學生開火車朗讀。5、鞏固練習：多美的詞語啊！你能送這些詞寶寶回家嗎？（出示課件16）6、思想教育：詞寶寶回到了句子媽媽的懷抱，我們也期待著臺灣早日回到祖國媽媽的懷抱，這是臺灣人民和大陸人民共同的心愿。三、總結：學習了課文，你能用一個字說說日月潭嗎？（美板書）是的，日月潭很美，祖國到處都很美，我們為自己偉大而美麗的祖國而驕傲、自豪，你們要從現在起好好學習，長大了把祖國母