1、推進課程改革、深化課堂改革、提升教學質量活動的實施方案為全面推進我市普通高中學校課程 改革工作,全市課程與教學工作會議確 定,在全市高中學校開展雙十活動,即： 解決高中課改和推進素質教育過程中的 十大難題,建設十所實施課程改革示范 學校,把這十所學校建設成實施素質教 育、標準辦學行為、推進課程改革、深 化課堂改革、提升教學質量等各個方面 的示范,引領全市高中學校健康協調發 展.雙十活動的時間安排,方案兩年完 成10所學校建設任務,每年9月下旬對 當年申報學校創立方案進行研討,11月 份對申報學校進行驗收.雙十活動建設標準注：這十個方 面既是十個重點問題,也是示范學校建 設標準.1、在自主選課、

2、走班制教學與學分 制治理方面有成型做法.自主選課、走班制教學是新課程實 施的重大特色之一,也是新課程實施的 一大亮點.申報學校要率先落實自主選 課、走班制教學,并積極探索實行自主 選課、走班制教學后的教育教學治理制 度重建、教師與學生治理體系及評價機 制創新、師資合理配備、學分制治理等.2、在學科分層次教學的實踐探索方 面有成型做法.讓不同類型、不同起點的學生都得 到不同程度的開展是素質教育的根本要 求.申報學校要根據學生的差異、不同 開展需求組成不同層次的班級,重點在 學科也可局部學科教學領域實施分 層次教學.在教學目標、教學內容、作 業要求等各方面表達出差異；也可在同 一班級中,根據學生的

3、個性差異、學習 狀況、興趣愛好實行班內的分層次教學, 增強分層測試、分層作業、分層任務、 不同目標要求的分層次教學策略研究.3、在課程資源整合、校本課程開發 與實施方面有成型做法.在辦學行為標準之后,最大限度地 挖掘學校教育資源和社會教育資源,形 成校本課程加以開發、實施,不僅表達 著學校的辦學特色,也能夠滿足學生個 性開展、綜合開展需要,也是落實新課 程、全面實施素質教育的重要內容.申 報學校要在如何挖掘、整合教育資源, 如何增強校本課程建設與治理的工作機 制上有比較成熟的做法.4、在學生課外活動、社團活動、綜 合實踐活動的實踐與治理方面有成型做 法.學生課外活動是實施素質教育的重 要內容,

4、對培養學生綜合素質發揮著重 要作用；社團活動是實現國家課程校本 化的重要手段,是對學科教學的延伸拓 展與深化提升.申報學校要研究標準辦 學行為后,根據學生自主支配時間相對 增加的實際,如何科學安排與治理學生 課外活動內容；如何根據學科教學需要, 通過學科社團活動,實現學科教學的延 伸拓展與深化提升.5、在學生研究性學習的實踐探索中 有成型做法.研究性學習是國家課程綜合實踐活 動的重要組成局部,是新課程的另一個 亮點.申報學校要針對研究性學習課程 的實際,設計課內外教學內容,實現課 程設置與治理的科學化、系列化、標準 化.6、在學生自主學習、自我治理水平 培養及學習方法指導方面有成型做法.培養學

5、生良好的學習習慣,使學生 具有較強的自主學習水平和自我治理能 力,是新形勢下保證學生學習高效益和 教育教學高質量的重要教學治理策略. 申報學校要在新形勢下應該培養學生哪 些良好學習習慣、自主學習水平及自我 治理水平；應該采取哪些培養形式,應 該采取怎樣的工作推動機制與治理機 制,實現標準化、系列化、科學化；針 對學生實際,應該如何實施有效的學習 方法指導等.如何讓學生能夠有方案地 科學安排自習時間,使自己的學科學習延伸、拓展、深化；如何讓學生的閑暇 生活過得更充實、幸福、有價值；如何 引導學生對生活有規劃,對成長有追求, 對人生有感悟,從而培養學生自我規劃、 自我選擇、自主開展等意識的形成,讓

6、 學生的課余生活從自由走向自主,從自 主走向自覺.7、在建立和完善學生學業成績及綜 合素質評價制度方面有成型做法.為促進學生個性開展、全面開展, 根據目標多元、方式多樣、注重過程的 評價原那么,對學生進行開展性評價,全 面反映學生的成長歷程,逐步完善學生 綜合素質評價制度.申報學校要在學生 學業成績的過程性、階段性監測內容、 方式及評價機制；如何采取學生選課、 學業成績與成長記錄相結合的綜合評價 方式,為學生建立綜合、動態的成長記 錄檔案,逐步完善與新課程要求及素質 教育核心理念相適應的學生綜合素質評 價制度.8、在完善教師評價體系促進教師專 精選公文范文,治理類,工作總結類,工作方案類文檔,

7、感謝閱讀下載 5 業開展方面有成型做法.申報學校要根據標準與創新相結 合、導向與鼓勵相結合、個體評價與團 隊評價相結合、定性評價與定量評價相 結合、過程性評價與終結性評價相結合、 自評與他評相結合的原那么,建立適合本 校實際、與新課程要求與素質教育要求 相適應的教師工作評價機制與評價辦 法.通過評價的標準、導向與鼓勵功能, 杜絕片面依據學生測試成績和升學率對 教師進行獎懲性評價,進一步增強職業 道德建設,標準教師的教育教學行為. 探索適合本校實際的校本教研模式,引 導教師立足崗位,自我培養,實現自我 提升、自我完善,促進教師專業開展, 提升教育教學質量.9、在先學后教原那么指導下構建以自 主、

8、合作、探究為核心的教學流程,探 索高效課堂方面有成型做法.申報學校要以課堂為核心,主要針 對自主學習、合作探究、精講點撥、有 效練習的課堂結構的構建,課堂的前后延伸及預習學案、課時學案、練習學案 的編制使用,作業布置,課后輔導,考 試檢測等有效教學策略展開研究.重點 研究探索具有普遍性的優質高效教學流 程,凝練升華課堂教學理念,形成個性 鮮明、獨具特色、具有較大影響力的課 堂教學模式.10、在研訓一體的教師專業開展模 式探討方面有成型做法.申報學校要實現校本教研常態化, 把校本教研與教師開展和課堂效率提升 緊密結合起來.研究重點放在落實三講 三不講,解決教師課堂講授時間過多, 課堂效益不高的問題.課堂教學盡可能 有設計有較高思維含量,能真正激發學 生思維的有價值的問題.將檢測、反響、 糾錯、追蹤檢測制度化,將落實進行