1、小學語文六年級下冊課內閱讀練習題一閱讀學弈?后,答復下面的問題.1寫出“之在句子中的意思. 一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之. 雖與之俱學,弗假設之矣.2 課文記敘了兩個人跟弈秋學下圍棋,一個, 一個,告訴我們.二閱讀兩小兒辯日?后,答復下面的I可題.1找出文中的 3對反義詞,寫下來. 2抄寫文中的一個比喻句,并寫出這個句子把什么比作什么.2. 我以日始出時去人近,而日中時遠也.寫出意思3. 孰為汝多知乎寫出意思三1學奕?一文記敘了兩個人跟弈秋學下圍棋,一人, 一人,結果,這個故事告訴我們 道理.2從兩小兒辯日?文中 一句可見兩小兒所辯問題的復雜性.他們探索自 然現象時采用的方法

2、是.在辯論過程中,兩小兒表現得都很.孔子對待這個問題那么表現出了 的態度.四1.給加點字注音.盂 滄 孰 汝 多知乎2. 解釋以下加點詞.兩小兒辯斗 我以日始出時去人近,及其日中如探湯,孔子不能決也,孰為汝多知乎3. 譯以下句子我以日始出時去人近,而日中時遠也.日初出大如車蓋,及日中那么如盤盂,此不為遠者小而近者大乎?4. 下面兩句話一是直接引用句,二是間接引用句.試將第一句改寫為間接引用句,將第二 句改寫為直接引用句.一兒曰：“我以日始出時去人近,而日中時遠也."一兒以日初出遠,而日中時近也.5. 從文中哪一句話可見兩小兒辯論內容的復雜性?答：6. “孰為汝多知乎 你覺得這能怪孔子

3、嗎這說明了什么?答：7. 兩小兒的“辯斗對你有什么啟發請聯系實際談談.答：五兩小兒辯日列子?1一詞多義： 為此不為遠者小而近者大乎孰為汝多知乎其 問其故及其日中如探湯2,古今異義彩色： 日中如探湯我以日始出時去人近3劃分句子的朗讀節奏.我以日始出時去人近此不為遠者小而近者大乎4文學常識填空.兩小兒辯日?中,兩個小兒辯論一天中太陽大小的變化情況,一個從 角度出發,一個從角度出發,故得出相反的結論.說明了、道理, 表現了他們 的可貴精神.5課文內容：1兩小兒為什么會得出不同的結論2這那么故事可以給我們以多方面的啟示.請寫出你所得到的一種啟示.3從文中哪一句話可見兩小兒辯論內容的復雜性4兩小兒能對這

4、個復雜的自然現象提出疑問,說明了什么六匆匆?閱讀練習去的盡管去了,來的盡管來著；去來的中間,又怎樣地匆匆呢早上我起來的時候,小屋里射進兩三方斜斜的太陽.太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了； 我也茫茫然跟著旋轉.于是一一洗手的時候,日子從水盆里過去；吃飯的時候,日子從飯碗里過去；默默時,便從凝然的雙眼前過去.我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時,他又從遮挽著的手邊過去,天黑時,我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了.等我睜開眼和太陽再見, 這算又溜走了一日.我掩著面嘆息.但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了.?一. 按要求寫文中的詞語.1. AA式例：匆匆2. ABB式例：赤裸裸一一

5、3. AABB式 例：輕輕悄悄二. 根據課文填再仿寫句子.的時候,日子；的時候,日子；的時候,日子三. 讀了這一段后,你認為永遠值得我們思考的問題是什么呢請寫出來.四、你準備用怎樣的語氣朗讀這段話,為什么七匆匆?閱讀練習過去的日子如輕煙, 被微風吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢我何曾 留著像游絲樣的痕跡呢我赤裸裸來到這世界,轉眼間也將赤裸裸的回去罷但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊1、這一片段主要寫了作者.2、第一句有兩個打比方的句子,把比做和.是想說明.3、第三句是句式,是想說明.4、 在第四句中,第一個“赤裸裸的意思是?,第二個“赤裸裸的意思是.八匆匆?閱讀練習 燕子去了

6、,有再的時候；楊柳枯了,有再的時候；桃花謝了,有再的時候.但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復返呢一一是有人偷了他們罷：那是誰又藏在何處呢是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢 我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了.在默默里算著,八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子.我不禁頭涔涔而淚潸潸了. 去的盡管去了, 來的盡管來著；去來的中間,又怎樣地匆匆呢早上我起來的時候,小屋里射進兩三方斜斜的太陽.太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了； 我也茫茫然跟著旋轉.于是一一洗手的時候,日子從水盆里過去；吃飯的時候,日子從飯碗里

7、過去；默默時,便從凝然的雙眼前過去.我覺察他去的匆匆了, 伸出手遮挽時,他又從遮挽著的手邊過去.天黑時,我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了.等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日.我掩著面嘆息.但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了. 在逃去如飛的日子里, 在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢只有徘徊罷了,只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢過去的日子如輕煙,被微風吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢我何曾留著像游絲樣的痕跡呢我赤 裸裸來到這世界,轉眼間也將赤裸裸的回去罷但不能平的；為什么偏要白白走這一遭啊 你聰明的,告訴我,我們的日子為什么

8、一去不復返呢1. 選出恰當的詞依次填入文中的括號處.3分A.開 B.青 C.來2. 讀第自然段答復以下問題：1為什么說“我的手確乎是漸漸空虛了 2分2 “淚潸潸中“潸的讀音是,意思是.1分3“我不禁頭涔涔而淚潸潸了表達了作者怎樣的思想感情 3分3. 概括第自然段的內容是什么 2分5 . 第自然段運用的修辭方法有 , 其作用是. 26、 歸納這篇文章的主題思想.3分7、指出以下句子的修辭手法：1 、過去的日子如輕煙,被微風吹散了.2 、太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了.3、我何曾留著像游絲樣的痕跡呢8、仿寫句子：1、洗手的時候,日子從水盆里過去；吃飯的時候,日子從飯碗里過去；默默時,便從凝然 的雙

9、眼前過去.2、燕子去了,有再來的時候,楊柳枯了,有再青的時候；桃花謝了,有再開的時候.?9、改寫句子：不改變句意1、我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?2、為什么偏要白白走這一遭啊10、說說下面句中破折號的用法1、但是,聰明的你告訴我,我們的日子為什么一去不復返呢一一是有人偷了他們罷2、于是一一洗手的時候,日子從水盆里過去,11、按課文內容填空.1、匆匆?是一篇體裁,作者是現代作家.文章緊緊圍繞“二字,細膩地刻畫了.表達了作者對感到和.揭示了,但又 的復雜心情.2、讀了匆匆?一文,你想到了什么請你用比喻的形式寫寫你對時間的看法.時間像： 時間像: 時間像:3、文中運用了、和等修辭手法.其中第一段用的手法寫出了日子一去一復返的特點.4、?匆匆?一文土要轉繞(這句話來寫時間匆匆,告訴同學們.12、理解課文內容,答復以下問題.九理解第三自然段,并答復以下問題.1給段落分層.2用單橫線劃出一句排比句,用雙橫線劃出一句擬人句.3“去的盡管去了,來的盡管來著；去來的中間,又乍樣地匆匆呢 在本段中的作用是