1、文章常見的表達(dá)方式：1 描寫用生動形象的語言把人物的形態(tài)、動作或景物的狀態(tài)等具體特征 描繪出來。一般分為人物描寫或景物描寫。作用是能畫龍點(diǎn)睛，有點(diǎn) 及面啟發(fā)讀者去體味生活的底蘊(yùn)。2. 議論通過講事實(shí)、說道理等方法對人物或事情發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法, 通常帶有較強(qiáng)的主觀色彩。它往往點(diǎn)明所描寫的人物、事件的意義, 深化文章的主題思想，起畫龍點(diǎn)睛的作用3. 記敘把人物的經(jīng)歷、行為或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化用文字表達(dá)出來。4. 說明用簡潔的文字把事物的特征、形狀、性質(zhì)、用途等情況解說清楚, 表達(dá)明白。說明的語言一般要求準(zhǔn)確、淺顯易懂。能夠使人或物更加 的清晰準(zhǔn)確。5. 抒情用飽含情感的語言文字抒發(fā)對人或?qū)?/p>

2、事的各種感情。作用在于使文章 中的事物或人物的形象更鮮明，突出文章的主題。文章常見的修辭手法：1. 比喻：將甲事物比作乙事物 比喻由三部分構(gòu)成：本體、喻體、 比喻詞（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒有。） 作用：將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象， 根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏 的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。 比喻的三種類 型：明喻、暗喻和借喻：2. 擬人：把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體 事物人格化，語言生動形象。3. 夸張：對事物的性質(zhì)，特

3、征等故意地夸張或縮小。作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。4. 排比：把三個或以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。作用：加強(qiáng)語勢、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好， 更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情（表達(dá)效果）。5. 對偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意頭對稱的一對短語或句子，表達(dá)兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂美感。6. 反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個詞語句子。作用：反復(fù)的修辭手法主要運(yùn)用在詩文中，起到反復(fù)詠嘆，表達(dá) 強(qiáng)烈的情感的作用。同時，反復(fù)的修辭手法還可以使詩文 的格式整齊有序，而又回環(huán)

4、起伏，充滿語言美。7. 設(shè)問：為了此起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。 作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。8. 反問（激問、反詰、詰問）：用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答 案暗含在反問句中。作用：加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增 強(qiáng)文中的氣勢和說服力。9. 引用：引用現(xiàn)成的話（成語、詩句、格言、典故等）來提高語言表達(dá)效果。作用：使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉,含蓄典雅。分為直接引用和間接引用兩種10. 借代：不直接說出所要表達(dá)的人或事物，而是借用

5、與它有密切相關(guān)的人或事物來代替。借代種類：特征代事物、具體代 抽象、部分代全體、整體代部分。作用：突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語言的形象性，使文筆簡潔精 煉，語言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象 突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動的效果。".反語：用與本意相反的詞語或句子表達(dá)本意，以說反話的方式加 強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。作用：反語具有冷嘲熱諷的作用12.對比：對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起 相互比較的一種辭格。運(yùn)用對比，必須對所要表達(dá)的事物 的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識。對比的兩種事物或同一事物的 兩個方面，應(yīng)該有互相對立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成

6、對比 的。作用：使人或物的性質(zhì)狀態(tài)特征更加鮮明突出。描寫方法：從不同的角度可以吧描寫分成不同的類別。從技術(shù)角度分為：白描和細(xì)描。白描是指不用修辭，著重用簡樸的語 言描繪對象的方法。細(xì)描則是用細(xì)膩的色彩濃郁的 筆法對對象進(jìn)行描摹的方法，語言色彩艷麗，常用 多種修辭手法。從對象上分為：人物描寫和環(huán)境描寫。從方式上又分為：正面描寫、側(cè)面描寫、直接描寫、間接描寫、靜態(tài) 描寫和動態(tài)描寫。說明方法：1. 舉例子 使文章更加具體，更有說服力，更客觀的說明了事物。2. 作比較 說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得 到具體而鮮明的印象。3. 下定義

7、 用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用 的方法。4. 畫圖表 為了把復(fù)雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。5. 作詮釋從一個側(cè)面，就事物的某一個特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫詮釋法。6. 打比方 利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以究出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動性的說明方法叫做打 比方。說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻 是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻， 而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。7. 摹狀貌 為了使被說明對象更形象、具體，可以

8、進(jìn)行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。（和描寫要區(qū)分開，兩者雖一樣，不 過是在不同的文體中的。）8. 引資料為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典 故諺語等。9分類別將被說明的對象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。10.列數(shù)字 為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方 法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要 準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字， 也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。寫作手法：寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法（即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表 達(dá)手法（技巧）

9、，常見的有：夸張，對比，比喻，擬人，懸念，照應(yīng)， 聯(lián)想，想象，抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、 襯托對比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、正面?zhèn)让姹?喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、 動靜相襯、虛實(shí)相生，實(shí)寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。表達(dá)方 式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。（其實(shí)也屬于藝術(shù)表 現(xiàn)手法）。修辭手法就是常見的比喻、對比、比擬、對偶、借代、夸 張、互文、雙關(guān)、反問、設(shè)問、反復(fù)、反語、引用等。論證手法：舉例論證（例證法）比喻論證（喻證法）對比論證（對比法）引用論 證（引證法）道理論證 立論：樹立自己的觀點(diǎn) 駁論：駁斥錯

10、誤觀點(diǎn)。記敘順序：記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘四種。順敘是寫記敘文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件 發(fā)展的時間先后次序來敘述。采用這種方法，能使文章的層次同 事件發(fā)展的過程基本一致，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清 晰。順敘的方法可分為以下幾種：一是完全按時間順序記敘。如 老山界一文，就是按照時間（當(dāng)天下午天黑當(dāng)天夜 里第二天黎明第二天下午兩點(diǎn)兩點(diǎn)以后）的推移， 記敘了紅軍翻越老山界的過程；二是以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為順序來敘述 事件，如藤野先生一文，就是從作者到東京開始寫起，再寫 到仙臺后與藤野先生相處中的幾件事，最后寫離開仙臺后對藤野 先生的懷念與崇敬；三是以事情的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為

11、序來敘述事件。 如誰是最可愛的人中，作者用三個事例，從三個方面歌頌了 志愿軍的高貴品質(zhì)。第一個事例重在表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士對敵人的無 比仇恨，第二個事例表現(xiàn)志愿軍對朝鮮人民的熱愛，第三個事例 則展示了志愿軍崇高的精神境界。這三個事例由表及里、由淺入 深地告訴讀者，志愿軍是最可愛的人。在敘述一個事例時，由于 時間變化與空間地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換順序往往是一致的，所以在一篇文章 中常常是幾種順敘的方法兼而有之。倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個最突出的片 斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘 述。倒敘能造成懸念，增強(qiáng)文章的吸引力，使文章引人入勝。我 們讀過不少倒敘的文章，如一件珍貴的襯衫

12、、一件小事、 回憶我的母親、記一輛紡車等。使用倒敘方法應(yīng)注意的 是：文章開頭交代了事件的結(jié)局后，要轉(zhuǎn)回到事件的開頭，從起 因?qū)懫穑辉跀⑹鐾晔录慕?jīng)過后，還要回到結(jié)局上來，這樣才能 首尾相合、結(jié)構(gòu)完整。插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻 畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容, 然后再接著敘述原來的內(nèi)容。魯迅的故鄉(xiāng)中有兩處插敘。一 處是當(dāng)“我”的母親談到閏土?xí)r，作者用“這時候，我的腦海里 忽然閃出一幅神異的圖畫來。”引出對少年閏土形象的插敘。另 一處是對楊二嫂形象的回憶。這兩處插敘使閏土、楊二嫂過去與 現(xiàn)在的不同形象及不同生活境況形成鮮明對比，充實(shí)了文章內(nèi)容，

13、 深入開掘了主題思想。插敘的內(nèi)容應(yīng)能對中心內(nèi)容起補(bǔ)充、解釋 或襯托作用，根據(jù)中心內(nèi)容的需要可長可短，但不能超越表現(xiàn)中 心思想的范圍，否則會喧賓奪主、繁瑣累贅。使用插敘時，要安 排好與中心內(nèi)容的銜接，使過渡自然，內(nèi)容貫通一氣。補(bǔ)敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對前邊說 的人或事作一些簡單的補(bǔ)充交代。補(bǔ)敘通常是中心事件的有機(jī)組 成部分，文章的關(guān)鍵之處。沒有補(bǔ)敘，故事情節(jié)上就會出現(xiàn)漏洞， 令人不解。如水滸傳第十六回智取生辰綱一節(jié)，敘述在 黃泥崗松林內(nèi)七個販棗的客商劫走了生辰綱。看到這里，讀者自 然生疑：同一桶酒，販棗客商喝得，為什么楊志等人就喝不得？ 這時，作者不慌不忙地交代了吳用、晁蓋等

14、七人的姓名，并介紹 了使用障眼法、當(dāng)面吃酒以瓢下藥的經(jīng)過。這樣，通過補(bǔ)敘使得 事件真相大白。由此可見，補(bǔ)敘實(shí)際上是在敘述時，故意“藏” 去若干片斷，到后面適當(dāng)?shù)牡胤皆侔堰@些片斷“亮”出來，使讀 者恍然大悟。通過這一 “藏” 一“亮”，造成敘事的波瀾。說明的順序說明順序一般有三種，即空間順序、時間順序、邏輯順序。閱讀文章或語段時要注意從這三個方面去把握。 時間順序：即以時間的先后為說明順序。一般用于介紹人物的生平、記錄科學(xué)家研究歷程、說明事情的發(fā)生及發(fā)展或講解制 作步驟等。 空間順序：即按照事物的空間存在的形式，以a、前后左右b、上下高低c、東西南北d、從整體到局部等為順序，一般 用來說明事物的構(gòu)造或形態(tài)。 邏輯順序：即按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序，事物的內(nèi)部聯(lián)系包括a因果關(guān)系、b層遞關(guān)系、 c主次關(guān)系、d總分關(guān)系、e并列關(guān)系等認(rèn)識事物的過 程則指由淺入深、由現(xiàn)象到本質(zhì)由具體到概括等。事理 說明文一般以邏輯順序?yàn)橹饕恼f明順序。如何判斷文章的說明順序呢？一般地說，空間順序和時間順序都有表明順序的語言標(biāo)志，如 方位詞、時間詞等。理清邏輯順序