1、在職教育培訓管理制度一、目的為大力實施人才興企戰略，全面提高員工隊伍整體素質，逐步造 就專業配套、結構合理、素質優良的員工隊伍，實現職工教育培訓和 考試、考核工作的規范化、科學化和制度化，特制訂本制度。二、指導思想全面樹立“大培訓、全過程、全方位”的管理理念和“終身學習”、 “人人都可以成才”的人才觀，積極引導鼓勵員工崗位學習、崗位成才，把員工個人愿景與院內發展有機地結合在一起，讓員工在創造價 值中實現人生價值。三、原則職工教育培訓工作以專業技術培訓、崗位技能培訓和繼續教育為 重點，全方位、多層次、多形式地開展全員教育培訓工作。四、策略按照“制度化、規范化”管理要求，教育培訓管理堅持“全面、

2、全員”的策略，即全員參與、內容豐富、形式多樣；堅持“強制性” 的策略，即按崗位、學歷、職稱等要求達到規定學時和完成各項培訓 指標；堅持“適應、引導”的策略，即培訓要適應院內發展的需要、 適應崗位需求和員工個人發展需要，積極引導員工終身學習、崗位學 習、學有所長。五、適用范圍本制度適用于所有從業人員的各類教育培訓活動。教育委員會職責：1 、定期和不定期召開教育委員會會議，貫徹上級教育培訓工作 會議精神。2、及時研究和解決員工培訓工作中的重大問題。3、討論通過院內職工培訓規劃和年度計劃。4、協調和監督全院員工教育培訓的貫徹執行情況。5、建立教育培訓的激勵機制和約束機制。教育培訓的形式根據培訓內容、

3、培訓對象等實際情況，采取不同形式開展教育培訓活動。1 、對基礎知識、基本理論和新技術等內容的系統學習，可以采 用舉辦培訓班的形式。2、各專業的技術薄弱環節、新技術、新設備的采用及各種技術會議精神，可不定期地組織各類型的技術講座，組織各專業技術人員參加聽課。3、傳授先進經驗。對有特殊技能的人員，應發揮其專長，有計劃地讓他們采取“師傅帶徒弟”的方式傳授經驗，并指定專人跟隨學習。4、技術比賽和技術示范。技術比賽和技術示范是進行交流、傳授、總結工作經驗、促進技術水平提高的有效方式，形式可以多種多樣。有領導、有計劃、有組織地進行。5、技術交底培訓。針對操作人員特點，本著“缺什么補什么，干什么交什么”的原

4、則，結合實際操作，進行技術措施交底，使其盡快勝任工作。6、其它形式。根據實際情況，還可以采取“送出去，請進來”自學、網絡視頻教學、多媒體課程、案例分析、仿真、錄像、討論、實際操作、會議等形式組織培訓。培訓實施。1 、主要工作任務是按計劃組織開展各種培訓活動，監督檢查培訓項目落實情況，及時發現存在的問題，提出整改措施，不斷提高執 行力、培訓效率和培訓質量。2、基層單位培訓班：根據培訓計劃和需求，實時開展教育培訓活動。主辦培訓項目負責人提前制定“教學計劃”并做好必要的培訓準備， 外埠項目依培訓計劃實施的培訓活動，舉辦前可不再審批確認，但必須保留完整的培訓記錄。3、根據培訓內容的不同，培訓時間長短，培訓結束時一般應采取不同形式的考試及考核，如筆試（開卷或閉卷）、案例分析、實際操作、學習小結等。考試考核結果填寫培訓成績登記表。職工外出培訓分為計劃內送培和計劃外送培，不按規定程序審批，擅自外出培訓者，培訓期間產生的一切費用自負。檢查確認是對內部培訓項目執行情況的監督手段，其目的是檢查培訓活動是否按計劃及時開展、落實情況是否符合培訓要求，是否達到培訓目的。檢查方式包括：隨機檢查、調考、現場觀摩等。經檢查確認