1、信息與計算科學專業建設規劃2011 年 2015 年 )現狀分析與專業定位 信息與計算科學專業是教育部 1998 年頒布的新的專業目錄中的一個新的數學類 業。這一專業設置不僅較好地適應了新世紀以信息技術為核心的全球經濟發展格 局下的數學人才培養與專業發展，而且也對數學類專業的招生帶來了積極影響。自 1999 年以來，全國已有近 400 所高等院校注冊開辦信息與計算科學專業， 招生 人數已達到驚人的規模。從 1999 年的 5462 人迅速增長到 2005 年的近 10 萬人。信息與計算科學已成為各高校十分熱門的招生專業。然而，由于招生人數增長過 快，對信息與計算科學的專業內涵、人才培養目標、教

2、學內容、課程設置等還缺 乏足夠的認識，加之經驗有限，有許多問題尚待解決，需要在實踐中進行探索。各高校在加強教學基礎的基本前提下，培養學生嫻熟的計算機技術和信息處理能 力，并根據自身的辦學優勢和辦學特點，努力辦出自己的特色，在專業方向上發 揮自己的特長。目前，在方向設置上主要有工程計算、軟件開發、信息處理和經 濟應用等類型。綜合性大學一般以軟件開發和信息處理為主要方向、工科大學一 般以工程計算和應用軟件為主要方向，財經類大學多以經濟應用和信息處理為主 要方向。一些院校開辦信息與計算科學專業已比較成熟，形成了自己的特色，許 多院校正在積極的探索之中。就廣東省而言，中山大學、華南理工大學、華南師 范

3、大學和廣東工業大學等許多高校已先后開辦該專業，它們的專業方向基本都是 以應用軟件和信息處理為主。據了解，目前以經濟應用為方向特色還很少。結合 我校實際和我校優勢，我們在制訂信息與計算科學專業規劃時，明確地提出我們 的專業方向是經濟應用和軟件開發。為了規范信息與計算科學專業的建設，教育部數學與統計學教學指導委員會數學 類專業指導分委員會已兩次組織召開了“全國信息與計算科學專業教學與發展研討 會”會議，2005 年 5 月還在南寧組織召開了“全國高校數學院系主任聯席會”會議， 集思廣益，并對全國高等院校信息與計算科學專業的辦學情況展開了大規模、多 層次的調查研究活動，在這些基礎上制訂了信息與計算科

4、學專業教學規范（試 行稿），明確了該專業的專業定位、指導思想和課程設置，同時也鼓勵各高校在 專業方向設置上積極創新，辦出特色。根據這些精神，并結合我校實際，我們制 訂了相應的專業定位和方向課程設置。關于我校信息與計算科學專業的定位 信息與計算科學，就其范疇與研究內容而言，是數學、計算機科學、信息工程學 等廣泛學科的交叉，遠遠超出數學學科的范疇。但作為數學學科下的一個理科專 業，信息與計算科學專業應該主要研究“信息技術的核心基礎與運用現代工具高效 解決工程問題和經濟問題等的數學理論和方法” 。 這樣的專業定位明顯不同于計算 機科學、信息工程和經濟學專業。信息與計算科學以信息科學與科學計算為核心方

5、向。因此數學是基礎，計算運用 是手段，解決問題是目的。這里的問題包括信息處理（圖像壓縮、經濟信息分析 等）、信息編碼與信息安全、計算智能、數據處理等等。我們經濟院校的專業定位 主要是經濟信息分析、經濟數據處理和相關軟件開發。關于方向課程的設置的基本思想堅持強基礎、寬口徑的通才教育。學生應在數學基礎、計算機技術和專業方向知識方面得到加強。專業方向課以管理學和經濟學中的信息分析與處理和相關軟件開發為特色，發揮辦學優勢。指導思想與建設目標為了適應以信息技術為核心的經濟發展的需要， 教育部于 1998 年為數學類專業設立了信息與計算科學專業。通過幾年的發展，該專業的課程體系正逐步走向完善。 專業教學指

6、導思想也日趨清晰。 我系于 2004 年設立信息與計算科學專業并開始招生，學制四年，授理學學士學位。指導思想信息與計算科學專業的基本指導思想是在黨的教育方針基礎上突出“強基礎、寬口徑、重實際、有側重、創特色”的辦學思想。強基礎主要強調信息與計算科學專業學生的數學基礎決不可以削弱，這既是專業學生區別于計算機、信息工程等專業學生的主要特征，也是本專業學生受市場歡迎的主要原因。寬口徑是適應當前本科通才教育特征的辦學理念。這里主要用以強調在專業教育過程中避免過度專門化。應開設較多的有一定特色的選修課，供學生選擇，同時也應注意在專業必修課與選修課中加強學科的綜合性講授。重實際有兩層含義：一是信息與計算科

7、學本身是實踐性極強的學科，在科學發展、專業建設、教學環節中都應該緊密聯系信息技術與計算技術的實際（特別是學科最新發展與高新科技的實際） ；二是確定專業方向上，結合我校實際、學校定位與我系教師的特長，注重經濟信息的處理與應用軟件的開發。有側重主要是在專業方向與課程開設上力戒“面面俱到”和“萬金油”、“四不象”式的人 才培養模式，在加強信息與計算融合的基礎上，有重點地抓住一兩個方向，形成 自己的辦學特色。創特色就是要充分發揮我系的信息與計算科學專業是處于經濟類院校的這樣一個 大環境中的優勢，在師資和學習氛圍方面都有一定的特點，有條件形成專業方向 上的特色，那就是讓信息技術與計算科學與經濟研究充分結

8、合。建設目標 時間 近期目標：用 3 年時間（ 2005 2007），將建立完整科學的教學計劃，在學校的 支持下建立具有至少 50 臺微機的專業實驗室， 同時初步建立起一支能勝任各門課 程的結構合理的教師隊伍。中期目標：用 2 年時間（ 2008 2010 ），建立至少 100 臺微機的較高標準的專業 實驗室，建立起一支至少包括 5 名博士和 3 名教授的專業教師隊伍，并確定較為 穩定的實習基地。遠期目標：用 3 年時間（ 2011 2013 ），建立至少 150 臺微機的高標準專業實驗 室，建立起一支高水平的有特色的專業教師隊伍，使教學、管理制度化、科學化， 形成有特色的專業培養目標。層次

9、利用 5 年左右時間，通過實踐與探索，總結出一套較為科學的有一定特色的人才 培養模式，使學生在軟件開發方向上有較強能力，達到全國同類專業的中上水平，在經濟信息處理方向上形成特色，達到全國同類專業的上等水平。招生規模為了保證培養質量，適應市場需求，同時結合我系實際，計劃招生規模不宜過快，需科學合理地規劃。近 3 年每年招生以 100 人為宜。今后根據市場需求情況進行調整，但每年招生不宜超過 150 人。培養目標與特色人才培養目標培養德、智、體、美全面發展，具有良好德教學基礎和教學思維能力，掌握信息與計算科學的基本理論、方法與技能，受到科學研究的訓練，能解決信息技術和經濟領域中的有關實際問題，適宜

10、在科技、教育、信息產業、經濟金融等部門從事研究、教學、應用開發和管理工作的中高級專門人才。人才培養特色具有良好的數學基礎，掌握信息與計算科學的基本理論和基本方法；具有較為系統經濟學與管理學知識；具備熟練的應用計算機（包括常用語言、工具及專用軟件）的基本技能，具有較強的算法設計、算法分析與編程能力；能運用所學的理論、方法和技能解決信息技術和經濟領域中的某些實際問題；受到科學研究的初步訓練，了解信息與計算科學理論、技術與應用的新發展，具有較強的知識更新、技術跟蹤與創新能力。建設任務師資隊伍利用 3 至 5 年時間，建成一支相對固定的有較高水平的專業教師隊伍，其中至少 包括 5 名博士、3 名教授。

11、師資隊伍的建設要在學校有關部門的支持下通過培養和 引進，特別要加強信息理論方面專業教師的引進工作。教學條件 在教學硬建設方面，需要盡快建設一個有 100 臺左右微機的專業實驗室，另外還 需要逐步建立起較為穩定的實習基地。教學改革與建設 課程建設 本專業除公共課外， 共開設專業基礎課 13 門，專業課 9 門，專業方向課 4 至 5 門， 另外根據市場需求還可開設 3 門左右的任選課。課程圍繞數學（如數學分析、離 散數學等）、信息（如信息與編碼、數字信號處理等） 、經濟（如宏觀經濟學、金融工程導論等）、計算機（如程序設計、計算機網絡技術等）建立。所開課程新穎實用，有特色，突出了我校的辦學優勢，配

12、置較為合理。專業基礎課為：數學分析、高等代數、空間解析幾何、常微分方程、概率統計、信息科學概論、離散數學、數學建模與實驗、程序設計、面向對象程序設計、數據結構、數據庫原理及應用、數學與計算機英語綜合課。專業課為：高級語言程序設計、數據結構與算法、信息與編碼、數字信號處理、數值分析、計算機網絡技術、計算智能、計算機圖形學、宏觀經濟學、微觀經濟學。專業方向課分為四組：（I）金融工程導論、證券投資學、統計分析、隨機過程；（n）算法分析、數據庫原理及應用、 開發工具、軟件工程、最優化方法、數據挖掘；（m）管理學、管理中的最優化方法、計量經濟學、商務智能；（W）信息科學現代理論選講、信息工程中的隨機方法

13、、網絡與通訊、信息安全技術。任選課為：專業英語、電子商務概論、基于WEB 信息處理技術、操作系統、人工智能、數學軟件。教材與教輔材料建設 教材建設是專業建設的一項長期而主要的基本任務，高質量的教材是培養合格人 才的根本保證，為了保證質量，提高專業教學水平，教材建設應適應社會主義市 場經濟和高校教育事業發展與改革的需要，能反映當代信息管理科學技術的較高 水平。在信息與計算科學專業教材的選擇上，主要選用國家統編教材、面向二十一世紀 系列教材以及部分重點高校組織編寫的教材和近年來國家或部級獲獎教材。我們 力爭在近三年內建成 1 至 2 門校級重點課程，努力在 1 至 2 門專業課上進行雙語 教學。在

14、圖書資料建設方面， 在現有 30 多種專業期刊及 100 多種專業書籍的基礎上， 力 求圖書館訂購更多更廣的文獻。教學改革 利用現代化手段進行輔助教學是教學改革的一個重要方向，我們鼓勵教師積極使 用一些優秀的教學軟件，也鼓勵教師努力開發電子課件，特別是計算機類與信息 類課程電子課件有較大優勢，對理論性較強的課程要注重傳統教學手段與電子課 件的配合使用，努力提高教學質量。目前，已有部分課程廣泛地采用的電子課件 進行教學，今后要進一步加強這一工作。教學改革的另一方面是要加強理論與實際相聯系，許多專業課應輔以相應的實驗 課，可在設備先進的機房進行上機實驗和現場教學，有一定條件時，要深入實際， 提高學

15、生應用知識和在實踐中學習知識的能力。水平與質量 教師知識水平是培養高質量學生的根本前提，專業的生存與發展是以學生質量作 保證的。我們必須采取各種方式努力提高教師的業務水平，特別要抓好青年教師 的業務素質，提高他們的教學能力。對學生的培養，為了訓練他們的科研能力， 我們把其分成若干科研小組，同時系里成立了學生科研指導委員會，由 15 名左右 業務能力強、有豐富經驗的教師組成，指導責任落實到人，實行四年不間斷的指 導，并組織學生積極申報校級學生科研課題。 05 06 學年，共獲校學生科研立項12 項，內容涉及數學建模、計算機應用、數理經濟等多方面內容，我們希望通過 這些方式讓學生能夠將所學理論知識

16、用于解決實際問題，長期鍛煉，必能極大地 提高培養質量。辦學特色 信息與計算科學專業是一個相對較新的專業，由于“強基礎、寬口徑、重實際、有 側重、創特色”的辦學思想，培養的學生就業面廣、適應性強，前景廣闊。為了使 我校學生在就業市場中的較強競爭力，我們應充分發揮我校優勢，揚長避短，在 創特色上很下功夫。經對廣東省各高校信息與計算科學專業辦學情況的調查與分 析，沒前還沒有哪個學校將經濟信息處理作為培養方向，而經濟信息研究正是我 校的優勢，因此我們應把創特色放在經濟信息處理方面，這已在其教學計劃中所 體現。實習基地建設 教學實習基地是學校與社會溝通的環節，是社會檢驗教學的創新，也是理論聯系 實際學以

17、致用的試驗基地。為此，教學實習基地的建設對專業發展、學生培養具有主要作用。我們高度重視實習基地的建設，正積極進行聯系，努力建立起24個比較固定的實習基地。保障措施 以科研促教學，以學科建設帶動專業建設 積極鼓勵教師結合教學和專業學科進行科學研究，提高學術水平，促進教學質量 的提高。我們制訂了一系列的相關措施，如數學系系級立項管理方法 、數學 系教師高一級學位的暫行規定 、數學系科研成果獲勵辦法及數學系指導學 生科研立項的有關規定等等。目的就是鼓勵教師努力攻關，多出成果，出新成 果。對于每一門專業基礎課和專業課，根據教務處的有關規定，并結合信息與計算科 學專業特點，我們基本上都制定了詳細的教學大

18、綱、考試大綱，部分課程還建立 了試題庫。目前正努力建立有關的電子課件，試圖全方位地搞好學科建設，為專 業建設打下堅實的基礎。加強師資隊伍的培養與引進力度 師資隊伍建設是專業建立的基本條件，為了建立起高素質的師資隊伍，我們必須 加大高資歷教師和學科帶頭人的培養與引進力度。根據校師資建設和專業發展規 劃要求，依據開設課程特點、師資基本結構狀況等，定方向、定任務、定要求、 定措施，積極培養和引進高層次專業教師。具體措施如下： 抓好青年教師政治素質、業務素質的提高工作，樹立良好的職業道德觀念，培養 吃苦耐勞、無私奉獻的精神，使之德才兼備、教書育人、為人師表。積極鼓勵教師以在職學習為主，提高學歷層次和知識水平，從而提高專業教師隊 伍的整體水平。積極為教師創造學習進修機會（特別是短期的學習進修） ，不斷更新和充實教師的 專業知識結構和專業知識水平，積極倡導教師參加各種類型的學術活動、科技交 流和科研活動，了解專業發展的新動向。加強師資培養的力度，鼓勵攻讀博士學 位；選派