1、課題1.我愛帆船運動教學目標：1.了解基本的帆船知識。2.激發學生對帆船運動的興趣。教學內容一、談話導入：師：同學們，你們誰玩過帆船？能談一下在帆船上的感受嗎？師：今天我們就一起走近帆船，體驗帆船的樂趣。二、教學過程：（一）小小帆船迷：師：請大家分小組自學此版塊。一會請小組代表交流你從中學到了什么。學生分組學習小組代表發言（二）快樂小帆手師：了解了一些關于帆船的知識，我們來看一看， 如何能把帆船開好。（大屏幕出示題目）請大家自學本板塊，找出答案。三、總結：師：今天我們對帆船運動做了深入的了解。希望以后有機會，大家都能夠親身體驗帆船運動的魅力。課題守衛藍色家園教學目標1了解歷史上主要的海洋戰爭。

2、2了解守衛藍色國土的重要意義。3關注藍色國土完整，樹立國防意識。教學內容一、創設情境，導入新課。1、課件出示海上“鋼鐵長城”圖片展，激發學生熱愛海洋國土，守衛藍色家園的熱情。2、海上發生過哪些戰爭？教師總結：守衛藍色家園至關重要。二、探尋海戰歷史。1、學生交流收集的海戰故事。2、學生小組合作學習國外海戰和中國海戰。3、“我當軍事分析家”，記錄在自己對某一海戰的看法，簡明介紹海戰簡況，詳細介紹自己的分析。三、守衛藍色家園1、小組交流匯報學習：海上防御力量全面增強，有哪些表現？2、全民關注藍色國土，積極參與捍衛國家主權，學生交流匯報搜集的釣魚諸島的資料。四、寶島臺灣動手制作手抄報，讓更多的人了解臺

3、灣。初識潛水 教學目標 1.知道潛水基本裝置及相關常識。2.了解潛水與人類生活的密切聯系，知道簡單的潛水知識。3.培養學生熱愛海洋、親近海洋的情感。教學重難點知道潛水基本裝置及相關常識。了解潛水與人類生活的密切聯系。教學準備教師準備：多媒體，圖片，相關視頻資料。學生準備：會游泳的學生思考自己的初學感受。教學過程一、創設情境，導入新課1.我們學校組織的“參觀海底世界”社會實踐活動，看表演的時候，你想到了什么？（學生簡單介紹。）2.引出本課主題，板書課題。3.初識潛水（設計意圖：結合生活體驗，讓學生融入到本課的學習情境中。）二、潛水前的準備1.邀請參加過潛水的同學講解潛水的基本裝置及相關常識。（沒

4、有的話，播放準備的視頻資料，讓學生初步了解潛水知識。）2.聽了同學們的介紹（看了這段資料），你有什么需要補充的？（學生自由發言。）3. 哪些片段讓你印象深刻？為什么？（全班交流教師及時點評。）4.教師小結： （設計意圖：通過學生講解，其他學生更容易融入到探究的主題中。）三、潛入海底欣賞美景1.學生通過實物投影儀觀看圖片，談自己的感受。（景觀）2.學生呈現整理的文字和圖片資料，學生講解。3.教師介紹潛水勝地。（學生自由表達自己的感受。）（設計意圖：教材呈現圖片資料很巧妙有動物，有植物，引導了學生整理資料的思想。圖片的資料，激發了學生的探究興趣。）四、潛水的應用1.全班交流潛水技術的用途。（學生自

5、由發言，教師及時評價。）3.你還有什么其它的補充嗎？ （設計意圖：教材設計的比較巧妙，拓展了學生的知識領域，也讓教師在備課的過程中關注的面更廣。）開放的海港活動目標： 知識與技能：1.了解什么是港口，港口的作用。2.知道我們的青島港。過程與方法：1.從地圖上準確地找出山東沿海港口。2.通過多種渠道搜集資料，并整理分析。3.用生動的語言描述港口的特點。情感、態度與價值觀：1.想知道，愛提問，愿意合作交流。2.體驗實踐活動的快樂，感受人與自然的和諧統一。3.培養對家鄉的熱愛之情。活動準備：教師：港口的錄像資料及課件。學生：搜集有關山東沿海港口的資料。活動過程：一、情境導入（教師播放港口錄像片，并配

6、樂解說。）師：同學們，你知道這是什么地方嗎？看了錄像你有什么感受？（學生們暢所欲言。）師小結：山東半島擁有龍口灣、威海灣、膠州灣等天然港灣。港口星羅密布，航線四通八達，全省沿海港口有26處，對外開放的港口17個，與100多個國家和地區通航。對外開放為山東航運插上了騰飛的翅膀。 創設情境，明確研究內容，激發學生的探究興趣。二、認識海港師：你對港口有哪些了解？（學生自由回答）學生只要說出與港口有關的內容即可，不必對該內容進行分析整理，旨在使學生對港口有初步的認識。（課件展示一組港口貨物進出圖片）師：港口的作用大嗎？把你搜集到的港口資料介紹給大家吧！（小組內互相交流，把自己知道的其他知識填寫到卡片中

7、。小組選派代表進行介紹，教師相機展示相應的音像資料。）師：每個港口都有自己的特點和優勢。（出示圖片）大家想從那幾個方面對它進行研究呢？（學生提出自己感興趣的問題，自主選定研究主題。（小組合作探究，將搜集的有關資料進行分析、整理，填寫到資料卡中，教師隨機指導。）讓學生在對資料的分析與研究中，了解更多知識，嘗試與他人合作交流，學會與他人交換意見。培養他們隨時記錄的研究習慣。（各小組在全班范圍內匯報。）教師評價學生的表現 引導學生從資料整理、合作研究、展示效果等方面進行評價。三、國外的海港1.各小組在組長的帶領下，將資料進行分析整理。2.匯報研究成果。（預想匯報形式：故事會、表演、資料表格、展示圖片

8、）關注學生的研究方法、合作程度及匯報內容，在交流中感受港口的發展與騰飛。四、海運航線師：剛才同學們的匯報真是精彩，請同學們繼續找找中國海運線有哪些？（小組內交流、討論、合作完成，并匯報、展示。預想形式：編寫廣告語、畫宣傳畫等。）激發學生的活動興趣，培養學生的合作意識、創新意識和動手能力。五、發展前景師：其他港口你了解到什么呢？（組內互評，教師巡視學生的評價情況。）師：讓我們大家一起到地圖上找找我們山東省的主要港口和航線。師：看來還有這么多方面的內容等著我們去探究呢。讓我們在課下繼續通過各種途徑，去了解，去認識，去感受吧！活躍的海岸 活動目標 1.了解人類改造海岸的現狀。2.初步感知改造海岸的利

9、與弊。3.了解海洋產業發展對海岸帶的影響，樹立合理利用、保護海洋的意識。活動重難點了解海洋產業發展對海岸帶的影響，樹立合理利用、保護海洋的意識。活動準備教師準備：海岸帶地理景觀以及人們利用改造海岸等相關圖片，中國地圖學生準備：人們利用改造海岸的圖片、文字資料。活動過程一、創設情境，導入新課1.出示中國地圖，突出海岸線2.出示海岸帶圖片，學生談感受3.教師小結，引出主題板書。（設計意圖：海岸帶的概念對于學生來說比較抽象，利用地圖，是學生直觀的認識海岸帶，結合欣賞圖片，讓學生感受到海岸帶資源豐富，激發起對海岸帶的探究欲望。）二、探訪海岸帶1.全班交流自己搜集的資料，小組整理資料并進行分析。2.各組

10、代表展示交流成果，教師隨即展示資料。（1）海產養殖研究小組（2）填海造陸研究小組（3）其它內容研究小組3.學生交流海岸帶給我們帶來哪些好處？4.教師小結（設計意圖：通過引導學生交流、整理、分析資料，通過多種資料是學生感悟到海岸帶帶給人們的好處，同時培養學生整理、分析信息的能力，也可以促進教師在這方面的研究水平。）三、海岸帶面面觀1.海岸帶有利，也有不良的后果，請同學們小組討論搜集的有關資料。2.教師小結：海岸帶過度開發會影響生態平衡，加劇環境污染，破壞生態景觀。（設計意圖：讓學生了解海岸的改造利用帶來的不良后果。）四、保護海岸在行動1.學生交流保護海岸的事例，教師展示青島市關于加快推進藍色經濟

11、區建設的意見。2.“保護海岸，從我做起”簽名活動。3.教師總結：（設計意圖：讓學生參與其中，對其熱愛國土資源，保護海岸的情感變得深刻。）課題藍色盾牌教學目標：1了解我國海軍的現代化建設成就。2了解現代海洋軍事力量及其發展趨勢。3關注我國海防建設，培養國防意識。教學內容：一、情境導入1播放多媒體課件，介紹海軍陸戰隊訓練的情況。教師：猜猜課件播放的是什么軍種的訓練，有什么依據嗎？2描述心中的海軍。教師：說說你心目中的海軍是什么形象的？為什么有這樣的印象？3了解海軍承擔的國防任務。教師：中國海軍是以艦艇部隊和海軍航空兵為主體，擔負海上作戰任務的軍種，是海上作戰的主力。（設計意圖：呈現海軍陸戰隊演習的

12、圖片，創設海軍國防教育的情景，激發學生探究海防建設的激情。）二、打造藍色盾牌1探秘藍盾利器（1）播放驅逐艦、護衛艦、潛艇圖片。教師：誰能介紹一下我國海軍擁有這三種軍艦的裝備情況？ 052級驅逐艦還有那些改進型？ 054級護衛艦你還了解到那些？說說還知道那些先進的軍艦。教師：選擇武器裝備，適合自己的才是最好的。我國奉行的是近海防御的海防理念，所建造的軍艦噸位普遍偏小。誰知道小的軍艦稱之為什么？有什么厲害的艦艇？（介紹022級導彈艇適航、隱身和快速等優勢，了解我國海軍特色發展的成就）（2）海軍遠航的技術難題教師：海軍遠離海岸遠航，會有什么難以解決的問題？（遠洋導航、水下通信、遠洋補給、水下導航等等

13、）（3）播放補給艦的圖片教師：這張軍艦的圖片與你印象中的軍艦有什么不同？ 猜猜補給艦能發揮什么作用？中國海軍走向深藍作環球遠航，編隊里都少不了補給艦。 （兵馬未動，糧草先行）2構建立體化海防（1）立體化海防的要素教師：一體化海防有五維組成。你是怎么理解的？“一體化”是指“陸、海、空、天、電”五維一體化。“陸、海、空”指的是傳統的武裝力量；“天”指的是衛星定位導航和情報獲取系統；“電”指的是電訊網絡信息化處理指揮系統，是一體化海防的大腦。（一體化海防缺一不可，網絡信息化尤為重要）（2）制空權教師：航空母艦是一種什么軍艦？教師：現代海戰，沒有制空權就沒有制海權，航母憑借艦載機在第二次世界大戰中的出

14、色表現確立了海上霸王的地位。（3）制天權教師：軍艦在一望無際的海洋中怎么找準方向航行？在陸地上也有這種導航系統，叫什么？你用過嗎？教師：衛星導航系統被譽為現代戰爭的“眼睛”和“耳朵”。戰爭中如果衛星導航系統被對方控制，會是什么結果？教師：我國正在建設的全球衛星導航系統命名為“北斗”。（4）網絡化作戰教師：在電影上你看到的指揮官指揮部隊一般都通過什么途徑下達命令？（吹號、電話、發報等）教師：現代戰爭多通過網絡通訊指揮。黑客部隊你聽說過嗎？網絡戰已經沒有戰時和平時之分，如果自己有一臺能上網的微機，就可能給遠在它國的黑客可乘之機，黑客就會控制你的電腦攻擊網絡。二十一世紀已經很難區分是否是戰爭狀態了，

15、所以每個人都要樹立起網絡安全的意識。3鑄就藍色盾牌（1）訓練提升戰斗力教師：部隊在和平年代經常進行訓練演習，是為什么？（訓練演習能提高戰士對武器裝備的操控協同能力，提高部隊執行任務的能力；為未來可能的戰爭做準備；擴大影響提升威懾力；平時多出汗，戰時少流血等等）（2）訓練提升人員教師：在任何年代，人的意志力都是影響戰爭勝負的重要因素。（頑強的意志力、協調指揮能力是每個戰士應該具備的）（設計意圖：在探秘藍盾利器中，介紹先進的武器裝備在構建海防體系的重要性，激發學生主動探究我國海軍世界一流水平的武器裝備，感知我國海防武器的長足進步；構建立體化海防中呈現海軍一體化作戰示意圖，讓學生了解各兵種一體化協同作戰、特別是信息戰的重要性、明確現代海防的發展趨勢，從而理解人員素質和訓練水平是提升戰力、鑄就藍色盾牌的最重要因素，培養學生的現代國防意識。）三、軍迷俱樂部1持續關注海軍的發展建設教師：最近中國海軍有什么最新的建設成果？2引導學生投身到海軍建設當中教師：我國實行