1、論文發(fā)表專(zhuān)家一中國(guó)學(xué)木論文網(wǎng)H創(chuàng)新能力論文培養(yǎng)創(chuàng)新能力論文：寫(xiě)好作文，培養(yǎng)創(chuàng)新能力摘要：用作文教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一條切實(shí)可行的途徑。 這需要我們先樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)， 加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思 維的培養(yǎng)，進(jìn)行想像性作文訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生們的想像思維能 力，激發(fā)學(xué)生的作文興趣，提高學(xué)生作文的創(chuàng)新熱情，從而 啟迪他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力學(xué)生作文想像興趣 沒(méi)有創(chuàng)新的作品，讀起來(lái)是老生常談，味如嚼蠟；具有創(chuàng)新精神的作品才會(huì)膾炙人口、弓I人入勝。李白的詩(shī)之所以 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、千古傳誦，就是因?yàn)樗蒙衿嬷P描繪出了充滿(mǎn) 浪漫主義的清新意境；紅樓夢(mèng)之所以萬(wàn)人捧讀，、如飲甘 醇，就是因?yàn)樽髡哂眯缕?/p>

2、的語(yǔ)言編寫(xiě)了一個(gè)新奇的故事，讀 來(lái)讓人耳目一新。搞創(chuàng)作就是搞創(chuàng)新之作， 用作文教學(xué)來(lái)培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一條切實(shí)可行的途徑。那么，我們?nèi)绾?進(jìn)行這項(xiàng)工作呢？一、破思維定勢(shì)，立創(chuàng)新意識(shí)長(zhǎng)期以來(lái)，我們的作文教學(xué)運(yùn)用的是同向思維來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作，定一個(gè)題目，用一個(gè)、格式，相同的中心思想，相同的 論點(diǎn)，甚至要用相同的語(yǔ)言相同的結(jié)構(gòu)，這樣使學(xué)生思想僵 化單一，只要順著老師的指點(diǎn)走，既省力又得高分，何樂(lè)而 不為呢？因而扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的人能夠 進(jìn)行求異思維，求異思維要求作者在審題、立意、構(gòu)思的過(guò)論文發(fā)表專(zhuān)家一中國(guó)學(xué)木論文網(wǎng)程中，突破常規(guī)思維的束縛，使思維沿不同方向、不同角度 發(fā)散，得出新奇而較

3、正確的結(jié)論。我曾給學(xué)生出過(guò)一個(gè)問(wèn)題：用軟木塞堵口的酒瓶應(yīng)怎樣打開(kāi)？大多同學(xué)受常規(guī)思維的束縛，認(rèn)為要將木塞用刀叉挑 出來(lái)，別無(wú)他法。而少數(shù)同學(xué)想到了將木塞用物頂入瓶?jī)?nèi)的 方法，還有的同學(xué)想到將帶塞的一截酒瓶割掉的方法。這就 突破了常規(guī)思維的束縛，創(chuàng)新思維在閃光，我不失時(shí)機(jī)地表 揚(yáng)了他們，因而全班人都受到了深刻的啟發(fā)。二、加強(qiáng)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，搞好創(chuàng)新作文是思維的再現(xiàn)，一切作文訓(xùn)練實(shí)質(zhì)上就是思維訓(xùn) 練，最重要的是要加強(qiáng)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。怎樣讓學(xué)生養(yǎng) 成良好的思維方法呢？一是養(yǎng)成逆向思維的習(xí)慣。即從題目、內(nèi)容要求的相反 方向去思考，一反傳統(tǒng)做法，想出與之相對(duì)或相反的觀點(diǎn)。 前面講的將木塞頂入酒瓶

4、的做法就是逆向思維的結(jié)果。二是養(yǎng)成多向思維的習(xí)慣。即從材料或題目的需求多方 面去闡述，注意事物的各個(gè)方面，從而寫(xiě)出看問(wèn)題全面、解 決問(wèn)題有方的好文章，這樣可有效地抵制形而上學(xué)的唯心觀 點(diǎn)。三是養(yǎng)成外向思維的習(xí)慣。即思維從自己思考的領(lǐng)域擴(kuò) 向別的領(lǐng)域， 再?gòu)膭e的領(lǐng)域得到有益啟示。 例如有這樣一個(gè) 作文題目一一 二十年后的我，可啟發(fā)學(xué)生的多向思維，論文發(fā)表專(zhuān)家一中國(guó)學(xué)木論文網(wǎng)H5讓學(xué)生想到了長(zhǎng)大之后可能從事的多種職業(yè)：當(dāng)兵、當(dāng)汽車(chē) 駕駛員、當(dāng)警察、當(dāng)教師、當(dāng)科學(xué)家、當(dāng)工程師、當(dāng)醫(yī)生 思維向四面八方輻射，五彩繽紛，絢麗多姿。這樣的作文能 讓學(xué)生鼓起理想的風(fēng)帆，這樣的題目真好。三、培養(yǎng)想象思維能力，進(jìn)

5、行想象性作文訓(xùn)練想象是作文的翅膀，沒(méi)有想象就沒(méi)有創(chuàng)新，善于創(chuàng)新就 必須善于想象。作文一旦失去想象，就會(huì)黯然失色、缺乏生 機(jī)；而豐富的想象，能使文章生機(jī)盎然、光彩奪目。那么培 養(yǎng)學(xué)生的想象性思維能力有哪些方法呢？一是文題激活。可擬一些假設(shè)、編造、推測(cè)、幻想等想象型作文題目讓學(xué)生寫(xiě)。如假如我是這類(lèi)作文題， 學(xué)生興趣大，有話(huà)說(shuō)，可以天馬行空、弛聘想象，寫(xiě)出有獨(dú) 到見(jiàn)解、思路新穎的文章。二是情境激活。教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生觀察、體驗(yàn)，既 可激趣，又可激活想象。如看舞蹈、聽(tīng)音樂(lè)作文，要求學(xué)生 把對(duì)動(dòng)作、姿態(tài)、節(jié)奏、旋律的主觀感受轉(zhuǎn)換為語(yǔ)言文字來(lái) 表達(dá)。四、激發(fā)興趣，樂(lè)于創(chuàng)新葉圣陶說(shuō)：“寫(xiě)作文為的就是寫(xiě)出自己想說(shuō)的話(huà)。”這 要求