1、部編版八年級語文上學期期末質量檢測試卷（試卷滿分 100 分，考試時間 100 分鐘） 一、積累與運用（20 分）1古詩詞名句默寫。（8 分）（1） 夜來南風起， 。（白居易觀刈麥）（2） 何夜無月？何處無竹柏？ 。（蘇軾記承天詩夜游）（3） 杜牧赤壁中強調機遇重要性的詩句是：“ ， 。”（4） 默寫龔自珍的已亥雜詩。 ， 。 ， 。2根據拼音寫出相應的詞語。（4 分）（1） 我覺得，美國的教育哲學對排在前面 30%40%的學生是有益的，因為這些學生不需要àn bù jiù bn 地訓練，他們可以跳躍式學習。（）（2） 最倒霉的是魯艷青， 她被許多人指責， 包括那

2、個瀟灑的學生會主席也對她gng gng y huái。（）（3） 當然，最為世人 zh mù的是子夜時分中英香港交接儀式上的易幟。（）（4） “我會走的。”山米 jué jiàng 地說，但他的腳卻站在原處沒動一下。（） 3下列加點詞語使用恰當的一項是（）。（2 分）A. 七月流火，很多人選擇去海邊游泳消暑度假。B. 我們一些干部缺乏大局意識、憂患意識、責任意識，對關系群眾生命安全的重大問題麻木不仁。 C.我們把那些只讀書而不假思索的人稱為“書呆子”。D.他一向十分小心翼翼，什么事都要反復考慮才敢動手。 4.下列病句修改有誤的一項是（）。（2 分）A.

3、學校開展地震安全常識教育活動，可以增強同學們的安全自我保護。（把“可以增強”改為“增強了”）B. 交警大隊在校門口安裝了紅綠燈，大家進出校門的交通安全和事故隱患都有了保障。（去掉“和事故隱患都”）C. 富春山居圖描繪的富春江兩岸初秋的山光水色，被譽為中國十大傳世名畫之一。（把“ 描繪的”改為“描繪了”）D. 我國成功發射并研制了第一顆月球探測器“嫦娥一號”衛星。（把“發射并研制”改為“研制并發射”）5. 根據語意，仿照畫線句子，運用恰當的比喻，在下面的橫線上寫一個句子，表達你讀書的感受。（4 分）讀一本書就是一次甜美的享受。每次閱讀，猶如沐浴和煦的春風，使你神清氣爽；每次閱讀， 猶如品嘗香醇的

4、美酒，使你陶醉其中；每次閱讀， ， 。與書相伴，你的人生會更精彩。6. 名著閱讀。（選做題，4 分）水滸傳最后一回（第一百二十回）寫道：宋江喝了朝廷御賜的毒酒，自知遭奸人陷害， 將不久于人世，雖然自己“死不爭”，但擔心兄弟李逵在自己死后鬧事，“把我等一世清名忠義之事壞了”，于是喚李逵來，在給他的酒里面“下了慢藥”。請閱讀下面與此事有關的一段文字，完成后面的題目。李逵見說，亦垂淚道：“罷，罷，罷！生時伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個小鬼！”言訖淚下，便覺道身體有些沉重。當時灑淚，拜別了宋江下船。回到潤州，果然藥發身死。李逵臨死之時，囑咐從人：“我死了， 可千萬將我靈柩去楚州南門外蓼兒洼和哥哥一處

5、埋葬。”囑罷而死。從人置備棺槨盛貯，不負其言，扶柩而往。（1） 從這段文字中，可以看出李逵性格中的 一面，從全文來看，他的性格還有 的一面。（2 分）（2） 水滸傳中一百零八將的最后結局大都悲慘，原因是什么？請你用一句話概括。（2 分）答： 。二、閱讀理解（40 分）（一）（12 分） 生于憂患死于安樂舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海， 百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為， 所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士， 出則無

6、敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。7. 解釋下列句子中加點的字。（4 分）（1）傅說舉于版筑之間 （3）曾益其所不能 （2）苦其心志 （4）征于色 8. 把下列句子譯成現代漢語。（4 分）（1） 空乏其身，行拂亂其所為。譯文： 。（2） 困于心，衡于慮，而后作。譯文： 。9. 全文的中心句是： 。作者認為國家長盛不衰，就需要有 和 。（用文中詞語回答）（2 分）10. 對以上文字分析理解有誤的一項是（）。（2 分）A.所選第二段文字是說人才必須經過艱苦的環境才能造就出來。B.所選第三段文字，從正反兩方面論證了經受磨煉的益處。C.所選第四段文字是說人要在憂患中生活才好，不要過那種

7、安逸的生活。 D.生于憂患，死于安樂這篇文章前兩段主要采用了事例論證的方法。（二）（13 分）錯出的美麗一位高三年級的女孩剛鎖上宿舍的門，準備去教室，她的姐姐急沖沖地跑來，遞給她一盒生日蛋糕，說：“過兩天就是你的生日，我本想到那天給你搞個生日晚宴，可單位讓我出差，晚宴搞不成了。”女孩把那盒蛋糕從窗口放到了靠窗的一張床上。晚自習后，女孩回到宿舍，見七八個同學有說有笑，而且每人手里都拿著一塊蛋糕。猛然間， 女孩想起了姐姐送來的那盒生日蛋糕，還沒等女孩開口，床位緊靠窗戶的那個女同學拉住女孩的手興奮地說：“我太高興了！居然有人知道今天是我的生日，特地給我送來了一盒蛋糕，那蛋糕上有漂亮的圖案和字母，可惜

8、你回來晚了沒看到。”說著，那位同學又用牙簽串起一塊蛋糕送到了女孩的手中，急切地問：“我們都不知道蛋糕是誰送的，你最后離開宿舍，我猜你一定知道送蛋糕的是誰，告訴我，這個人是男的還是女的？”這時候，有人惡作劇地說：“你那么丑樣，哪會有男孩喜歡你！”女孩真想說出這蛋糕是她姐姐送給自己的，可是，看著一張張興高采烈的臉和那位錯以為別 人給送蛋糕的同學期待的目光，女孩不忍心讓大家掃興，更不忍心讓那位同學尷尬，于是女孩將錯就錯撒了一回謊：“是一個很英俊的男孩！”眾人一齊鼓掌：“一定是那個男孩愛上你了！”那位同學的臉上綻放出了燦爛的笑容。熄燈以后，那位同學悄悄俯到女孩的耳根問：“那個男孩是不是我們班級的？你認

9、識他嗎？”女孩只好說：“天色暗，我沒看清他的臉。”以后的幾天，宿舍里的中心話題都離不開給那位同學送蛋糕的神秘的男孩，雖說談不出什么結果，但那 位同學的臉上始終溢滿了快樂，而且，她學習更用功了，她在期待著那位“白馬王子”的出現。畢業 前夕，女孩見那位同學的頭發上扎上了一條粉紅色的綢帶，女孩知道那條粉紅色的綢帶正是纏在姐姐當初送給她生日蛋糕盒的那一條。女孩真想把實情告訴她，可話到嘴邊又咽了下去。那位同學表露的那份懷春少女特有的夢幻般的期待，讓女孩深受感動，女孩決定繼續將錯就錯， 讓她帶著甜蜜的夢幻走向新的生活。并非所有的錯誤都讓人掃興，都會留下遺憾，有時候將錯就錯也能“錯”出美麗來。11. 哪些原

10、因讓女孩決定“將錯就錯”的？（3 分）答： 。12有的同學認為，如果去掉第一段文章會更好，你認為呢？請說出你的理由。（3 分）答： 。13本文的語言富有表現力，請簡要分析下列句子中加點詞的表達效果。（4 分）（1） 那位同學的臉上綻放出了燦爛的笑容。答： 。（2） 女孩真想把實情告訴她，可話到嘴邊又咽了下去。答： 。14請結合實際談談你從本文中獲得的啟示。（3 分）答： 。（三）（15 分） 均衡營養更健康我國 5 歲兒童體重不足者比率為 10%-20%，生長遲緩者比率為 35%，個別貧困地區高達 50% 以上。這是第三次全國營養調查為我們提供的一組驚人數據。專家指出，維生素和礦物質攝入不足或

11、不均衡是導致中國人特別是青少年兒童體質普遍下降的根本原因。因此，在追求食品安全的前提下，建立科學補充營養元素的觀念，已經成為改善中國人營養狀況的當務之急。中國人究竟缺少哪些營養元素呢？鈣、維生素 B2 和維生素 A 是中國人嚴重缺乏的營養元素。其中鈣缺乏的嚴重程度排名第一。科學顯示，人體每天對鈣質的需求量為 8 00 毫克，而我國人均每天攝入量為 405 毫克，僅達需求的 50.6%。缺鈣會導致腳抽筋、盜汗、腰酸及骨質疏松等癥狀。維生素 B2 和維生素 A 的每天攝入量也只達到人體需求的 61.5%和 59.5%。維生素 C、鋅、鐵也是中國人缺乏的營養元素。據調查，全國人均每天攝入維生素 C

12、量為 100.2 毫克，已達到 100 毫克的標準。但是，維生素 C 主要來源于蔬菜中，中國居民飲食上習慣食用煮熟的蔬菜，致使其中大多數維生素 C 被破壞。有文章分析中國居民維生素 C 的實際攝入量僅達 50 毫克。另外，我們人均每天攝入鋅 12 毫克，比需求量少 20%。青少年兒童缺鋅比較嚴重，已影響部分青少年兒童智力和身高的正常發育。中國居民食用的鐵，主要來自于大米、堅果、果葉蔬菜等植物中的非原血紅素鐵，其利用率較低，吸收率也遠遠低于動物性食物中所含的鐵。此外，中國人食用量最大的谷物中，含有濃度較高的植物酸。植物酸會明顯抑制鐵的吸收。所以，盡管攝入了一定量的鐵元素，但真正被人體吸收的并不多

13、，因此仍然有許多貧血病人。人體補充營養元素的基本原則是：把所缺的全部補齊，不缺的不能再補，使人體內各種營養元素達到均衡。維生素和礦物質等營養元素，彼此關系密切，只有達到它們之間的均衡，其作用才能充分發揮，人體才可能健康。比如：鈣、磷、鋅、銅要成一定的比例，磷過量，鈣會被耗 損，銅過量，鋅會損失；鐵促進維生素 B 族的代謝；鋅要與維生素 B1 一起增加攝入量為宜。補充維生素和礦物質時，有些人認為西方國家的配方比中國的好。實際上，中西方飲食結構不同，補充維生素和礦物質的要求也不相同；另外，黃種人與白種人在體質上也存在著差異。例如，磷、銅、鎂、維生素 E、維生素 B12 等就屬于中國人不缺的營養元素

14、。以銅為例，全國人均每天攝入銅元素的量為 2.4 毫克，推薦量為 2 毫克。攝入過量的銅元素有明顯的毒副作用，且會導致鋅的損失。所以中國人不要盲目補充。現行補充的誤區是缺什么補什么，沒有科學配比，人體內營養仍然達不到均衡。補充維生素和礦物質一定要有統籌思想，在醫生指導下，總體判斷自己缺什么維生素和礦物質，尋找一個適合自己的方案。15.理清選文的寫作思路，用簡潔的語言填空。（4 分）指出中國人營養元素攝入現狀 分析現行補充的誤區并提出建議16.第段畫橫線句子運用了哪兩種說明方法？有什么作用？（3 分）答： 。17.下面句子中加點詞語“大多數”可否去掉？為什么？（3 分）維生素C 主要來源于蔬菜中

15、，中國居民飲食上習慣食用煮熟的蔬菜，致使其中大多數維生素C被破壞。答： 。18.下列說法與選文內容不符的一項是（）。（2 分）A.中國青少年兒童體質普遍下降的根本原因是維生素和礦物質攝入不足或不均衡。 B.中國居民人均每天維生素 C 的實際攝入量為 50 毫克。C.因為攝入的鐵元素數量不夠，所以中國仍然有許多貧血病人。 D.補充維生素和礦物質一定要有統籌思想，并非越多越好。19. 中國人應該如何科學地補充營養元素？請結合段內容回答。（3 分）答： 。三、作文（40 分）20. 題目：那一刻，真美好要求：寫一篇不少于 600 字的記敘文。文筆流暢，有真情實感。記敘中可適當結合抒情、議論。文中不得

16、出現真實的地名、校名、人名。32×19=608 字參考答案和評分說明親愛的閱卷老師，如果說此前是我們在考學生，那么，此刻就是學生在考我們。這份試卷許多處沒有所謂“標準答案”，我們不要以自己的思維習慣和個人好惡去評價學生。要飽含愛生之情， 細心琢磨學生的答題思路，認真揣摩學生的答題結論，善于發現學生答題思維過程中的亮點。一句話：公平公正、尊重學生、嚴謹細心、滿懷熱情。為體現試卷評改的人文性，在評改各題時均在題號左邊給得分，錯題畫橫線，不要畫扣分符號或打叉號。一、20 分1.8 分 （1）小麥覆隴黃（2）但少閑人如吾兩人耳（3）東風不與周郎便 銅雀春深鎖二喬（4） 浩蕩離愁白日斜 吟鞭東

17、指即天涯 落紅不是無情物 化作春泥更護花（每空 1 分， 錯、漏、增及順序不合每處扣 0.5 分，扣完該小題分值為止。）2.4 分 （1）按部就班（2）耿耿于懷（3）矚目（4）倔強3.2 分B4.2 分A5.4 分示例一：猶如聆聽智者的教誨，使你茅塞頓開。示例二：猶如聞到一陣花的清香， 使你心曠神怡。6.（選做題，4 分）（1）豪爽、講義氣愚忠（2）因為他們的投降路線。二、40 分（一）12 分7.4 分（1）舉用，起用（2）使痛苦 （3）同“增”，增加（4）證驗，表現8.4 分（1）使他身受貧困之苦，所行不順，做事錯亂顛倒。（2）內心憂困，思緒阻塞，然 后才能奮發創造。9.2 分生于憂患，死

18、于安樂（1 分）法家拂士敵國外患（1 分）10.2 分C（二）13 分11.3 分 不忍心讓同學們掃興；不忍心讓那位急需鼓勵的同學尷尬和失望；不忍心“那位同學表露的那份懷春少女特有的夢幻般的期待”得知真相后落空。123 分 同意與否均可，關鍵在于講清楚理由。示例一：同意。因為第一段將故事的緣起明明白白地交代了，沒有懸念；去掉后情節更曲折，入題更快。示例二：不同意。第一段交代了故事的開端，使情節更完整；也為下文埋下了伏筆。134 分 （1）將笑容比喻成花朵，形象地表現了這個誤會給那個同學帶來的美好感受。（2） 生動地表現了女孩不忍心告訴同學真相而強制自己的心情。14.3 分 既要談啟示，又要結合實際。示例：我們身邊有許多受到大家冷落、自身又比較悲觀的同學，其實，對待那些自卑脆弱而期待鼓勵的心