1、謝謝你的觀賞謝謝你的觀賞2017春季學期大班下學期教學計劃工作計所以教學工2017春季學期大班一個教學計劃是對整班級學生都有影響的， 作計劃要策劃好，下面由小編為大家搜集的 下學期教學計劃，希望可以幫到大家 ！【2017春季學期大班下學期教學計劃一】為更新教育觀念，為幼兒創設良好的師幼互動環境， 樹 立"一切為了孩子，為了孩子一切"的教育思想，依據各領域目標 合理地制定教育教學計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。、班級概況本班共有幼兒 人，其中女孩 人，男孩 人，除個別幼 兒中途插班，98%的幼兒是從中班直接升入大班，經過中班一學 期的常規學習，幼兒在生活習慣、學習習慣都有一

2、定的進步。幼 兒身體、認知、社會性三方面都有所發展，具體分析如下：本班 幼兒適應性較強，自理能力較高，如 XX，小朋友年齡雖小，但 自理能力很強，能獨立進餐，獨立穿衣服，獨立入廁洗手。大部 分幼兒能適應幼兒園的生活， 并能參與到教學活動中，原班新生 中沒有幼兒出現哭鬧現象， 在本學期的教學中，根據大班幼兒的 身體條件和心理特點，采用多表揚、多鼓勵的形式，樹立榜樣的 帶頭作用，充分發揮班長和值日生的帶頭作用，讓幼兒逐漸建立在集體生活中的自信心，把"我最棒、我能行"這樣的話語貫穿到 幼兒的一日生活當中，從而培養幼兒熱愛生活，積極上進的優良 品質以及幼兒活潑開朗的性格， 本學期的

3、工作重點由中班的保教 并重過渡到教育為重點，讓每個幼兒在自身的基礎上有所提高， 做好幼小銜接工作。在此同時，培養幼兒的學習興趣和日常生活 常規管理，也是本學期的重點。三、教學目標以幼兒園工作規程為指針， 根據園務工作計劃，扎扎實 實，作好保教工作和家長工作， 主要抓好幼兒的一日常規教育及 品德教育，增強幼兒體質，發展幼兒語言能力、繪畫能力，注意 智力的開發，使幼兒在德、智、體、美諸方面得到全面的發展。（一）健康教學目標本學期教給幼兒一些基本的健康常識， 培養幼兒良好的 衛生習慣，和初步的生活自理能力，以及自我保護能力，發展幼 兒的基本動作，提高幼兒的身體素質。1、會姿勢正確、靈活的躲閃跑。2、

4、會雙腳前后跳、單腳連續跳、交替轉身跳。3、能連續跳繩、能助跑跨跳。4、能邊跑邊接球。5、靈活的向前翻滾，會靠手肘移動身體雙腳用力蹬地 向前爬行。6、能單手托提適量物品走、跑。（二）科學教學目標1、喜歡操作、實驗、探索、制作等活動，學習用簡單 的科學方法解決生活、游戲中的問題。2、能多角度觀察事物，發現事物變化的簡單原因及變 化規律。3、了解常見動植物各部分的名稱和功能，比較其異同，初步形成動植物的概念。4、感知電閃、雷鳴、彩虹等自然現象，了解陽光、空 氣、水等的作用及危害。（三）音樂教學目標1, 充分利用電子琴的獨特之處，讓幼兒感受不同樂器 所帶來的不同音色效果。2，充分提高幼兒的音樂能力，感

5、知記憶形象表現。3,以音樂游戲，肢體語言來發展幼兒的音樂感知能力。 對能力弱得幼兒進行個別指導。四、教學手段及措施根據本班幼兒情況和幼兒的年齡特點，本學期教學使用 以下方法：創設兩的游戲環境，1、把各項教學活動寓于游戲中。提供合適的游戲場地和玩具材料，保證充足的游戲時間。根據大班幼兒的年齡特點，將練習、游戲、競賽相結合，以游戲的形式 為主，寓教于樂。2、大班幼兒身心發展規律，從激發情感入手，以感性 認識為基礎，組織豐富有趣的教學活動， 通過操作和游戲提高幼 兒認識和表現能力。3、用生動形象的教育，協助幼兒動手動腦、動口，從 中獲得學習的興趣、經驗，逐步培養幼兒主動學習的良好習慣。4、注重集體活

6、動、個別活動和小組活動，既注重教育 的一致性，又注重幼兒的個體差異，因材施教。（五）、家長工作目標:1、發動家長協助幼兒收集主題探究所需的各種資料， 共同激發幼兒的探究欲望，促進親子關系。2、共同培養幼兒良好的生活習慣和學習習慣。3、通過各種方式讓家長了解更多的教育經驗。4、針對個別幼兒的特殊習慣及時與家長溝通，采取措 施，共同培養孩子良好的行為及生活習慣。5、通過各種方式讓家長及時了解本班每周的教學內容 及幼兒在園情況。【2017春季學期大班下學期教學計劃二】“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候， 我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是孩子們在園的最后 一個學期，也是作文 入小學前

7、最關鍵的一學期。經過大班上學 期的學習，總的來看：幼兒 在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力等方面表現較為突出。 身體發展方 面：在家長的配合下， 幼兒能遵守幼兒園的常規，個別常遲到的幼兒已能按時入園；知道一些簡單的自護和自救方法，自我服務能力進一步增強；語言發展方面：幼兒傾聽習慣已增強，大部分幼兒能大方、大膽地當眾表達自己的想法；科學方面：幼兒有強烈的求知欲，對10以 加減法掌握的較好，但是由于幼兒的能力發展不平衡和家庭環 境不同，還普遍存在一些問題：(1)個別幼兒動作發展不協調，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握；幼兒傾聽習慣較差

8、，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強；(3)幼兒大膽 創造想象的能力有待進一步提高。兒存在的不足之生活習慣、貝、針對本年段幼兒實際情況及部分幼處，本學期我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、 學習習慣的培養，現將本學期年段工作制定如下:、日常保教工作本學期是大班幼兒在園的最后一個學期，也是入小學 前最關鍵的 一學期，我們將以幼小銜接作為本學期的保教工作 重點，繼續全面提 高保教質量，合理地安排幼兒一日活動，讓 幼兒在快樂中學習，在快 樂中發展，從而使幼兒順利地完成由 幼兒園到小學的過渡，適應小學生活，真正的做到保教并重。1、能主動積極地傾聽別人談話，用普通話與同伴交流，態度自 然大方，

9、會用輪流的方式交談；有一定的前閱讀能力。(1)繼續為幼兒提供普通話的語言交往環境， 在日常生活 中繼續為幼兒提供自由交流、表述的機會和條件。首先開展有 趣的聽說游 戲活動，讓幼兒在游戲中按照一定的規則練習口頭 語言，在活動時教 師將注重幼兒傾聽能力的培養，要求幼兒在 同伴間交談要安靜傾聽，不隨便打斷別人的談話；其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。從原來的集體集中，適當安排小組集中，讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解，又使幼兒在交往中培養一定的傾聽能力；最后 充分利用家長資源， 讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：在家里利

10、用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽、欣賞一些優美的散文、故 事等文學作品，在幼兒欣賞時提一些問題，供幼兒在傾聽時思考， 幫助他們理解作品內容。(2)幼兒馬上就要入小學了，具備一定的前閱讀能力是十分必 要的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創 設書面語言學習情景，多鼓勵 幼兒經常將自己喜歡的書帶到幼 兒園與其他幼兒分享，在幼兒閱讀過 程中，結合字寶寶課程，引導幼兒認讀一些簡單的漢字，逐步幫助幼兒養成喜歡閱讀的良好習慣。2、 (1)學習20以內的數及加減，認識空間和時間為,對于有些的數學知識、幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操 作 性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓

11、幼 兒 進行學習活動。在集體學習活動中 技能，教 師應直接教給幼兒，而有些數學關系幼兒難以獨自發 現和感知，我們 將設計一定的情景，引導幼兒觀察，提出問題去解決問題， 中，我們將注重數學區角活動，如在 間，讓幼兒在擺弄、操作的過 兒與同伴展開交流、相糾正錯誤，共同游戲；同 如散步， 物讓幼兒思考，從而啟發 幼兒運用已有的知識經驗， 獲得新的知識；在小組活動 區角活動中提供給幼兒充足的時 程中充分的感知、體驗、探索，鼓勵幼 互討論，學習同伴解決問題的策略， 時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發事件， 外出游玩中的情景、事情，弓I導幼兒注意和關心周圍環境中 體的數量和形狀，物體在空間的位置、

12、時間的長短和更替等，引 發和激發幼兒學習“數學”的興趣。(2)引導幼兒積極探索周圍生活中常見的自然現象，能自己發 現問題、提出問題、尋求答案。為幼兒創設寬松愉悅的心理環境，提供豐富的科學探索類的玩具 和材料，讓幼兒在玩中體會科學現象。在一日活動 中開展科學游戲活 動、角落科學活動、種植飼養活動等科學活 動，如：科學游戲活動，提供一些材料或玩具，讓幼兒通過參與一定規則、有趣的玩耍和操作 活動，獲取有關的科學經驗；又 如：種植飼養活動，利用年段自然角開展一些小小的種植、飼養活動，引導幼兒通過反復的觀察、探索、獲取有關大自然的豐富經驗。同時，利用家長資源，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參

13、觀、游覽的機會讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科學知識。3、喜歡參與各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、 小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進 行藝術表現活 動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料 制作玩具、手工藝品 等；同時尊重每個幼兒的想法和創造，肯定 和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和 創造;最后利用社區資源，讓家 長多帶領幼兒參加有特色的民間 藝術活動， 讓幼兒在欣賞中不斷地提 高。步培養幼創設“自理”的條件和環境，在日常生活環節中滲透教 幼兒學會自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表整

14、 臉臟 后能及時清洗；會做餐后、午睡活動后的簡單整理4、保持個人衛生，并能注意到周圍環境的衛生，進 兒良好的生活衛生習慣和生活自理能力。以提醒，讓幼兒進一步 力，同時，要求家長在家庭中育，教育 潔;手臟、 工作;有獨立生活 能力，并將根據日常生活環節反復地對幼兒加 地養成良好生活衛生習慣和生活自理能 有目的的讓孩子自己整理東西。收拾自己的教具、 學具，整理書包等；此外，可讓孩 子做一些簡單的家務事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，鍛煉孩子的動手能力，這樣幼兒在老師和家長的共同努力下，在入學以 前就會做很多事，自理能力有所增強，孩子在入小學后也就能很 快 適應小學的集體生活。5、能主動地與同伴進行有效

15、的交往、合作與分享，能 解決交往 和合作過程中出現的問題。幼兒入學后，即將進入新的“大家庭”，重新建立新的人際關系， 接受新老師，結交新朋友，而能否很快融入新集 體與老師同學和睦相 處，則有賴于一定的與人交往的能力。本學期，我們將繼續創設寬松、 和諧的交往環境， 為 幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，并加以指導，培養幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，引導、鼓勵幼兒從多方面和多 角 度解決問題，幫助幼兒積累成功的經驗；并請家長配合在家庭生中引導幼兒從小事做起，如：教孩子學會謙虛、有禮貌，不活與小朋友 搶玩具，不大聲喧嘩， 不與小伙伴搶玩具等等。

16、這些事氛圍，有利于增強幼兒的交往能力。青看起來很小，但卻有利于創造出友好合作的二、家長、社區工作1、期初對幼兒進行全面家訪，與家長交流幼兒在家， 在園的學 習生活情況，同時了解家長的教育觀、需求。2、根據家訪情況召開年段家長會，向家長介紹本學期 的教學重點“如何做好幼小銜接”工作，并針對年段幼兒具體 情況向家長交換 意見和建議，使家園教育步調一致。3、繼續辦好“家長學校”，每月通過“家園聯系冊” 向家長反 饋幼兒的表現情況，并提出需要家長配合的事項和要 求，其次利用各 班級家園聯系欄上向家長提供最新幼教資訊及 主題進展情況， 不斷地 提高家長家庭教育意識和質量， 再次以 豐富多彩“親子活動”、“家長 開放日”等活動促進家園溝4、通，從而提高家長教養水平。配合園部辦好“家園報”，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個家長的理解和認可。5、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料， 豐富幼兒游戲材料。三、本學期月工作