1、綜合性學習-中國傳統節日教學目標：1、通過課程準備，讓學生感受節假日和家人一起度過這些傳統節日時，的感受。2、通過收集交流傳統節日的資料，誦讀有關傳統節日的詩歌等活動，培養學生的學習能力和語言表達能力。3、通過對中國傳統節日的認識和理解，培養學生對中國傳統文化的熱愛之情，弘揚民族精神，激發愛國熱情。4、通過小組，展示他們根據自己調查學習到的與節日有關的禮儀、習俗、物品、美食的制作過程。教學重點：1、通過交流收集到的傳統節日的資料，誦讀，實踐有關傳統節日的詩歌等活動，培養學生的學習能力和語言表達能力。2、培養學生對中國傳統文化的熱愛之情，弘揚民族精神，激發愛國熱情。教學難點：通過對中國傳統節日的

2、認識和理解，培養學生對中國傳統文化的熱愛之情，弘揚民族精神，激發愛國熱情。教學準備：課件、學生搜集的資料、制作的手抄報等教學時數：1 課時教學過程：活動一：看圖片猜節日1. 師播放與節日有關的活動圖片。2. 說一說你看到的是什么情景，是哪個節日所特有，并且說說理由。（設計意圖：提前檢測孩子在課下搜集積累的知識，提高學生課堂展示興趣，）活動二：傳統節日知多少1. 師：你知道哪些中國傳統節日？雖然教師語氣中強調了“中國”和“傳統”兩個關鍵詞，但是學生仍有可能會說出一些非傳統節日的名稱，如兒童節、五一節等，教師先不置可否，引導學生再讀題，找出關鍵詞“中國的”、“傳統的”，引導學生自查自糾。師補述：中

3、國傳統節日的起源和發展是一個逐漸形成的、悠久的過程，每個節日都是我們中國特有的，帶有濃厚中國文化韻味的節日。2. 按排好的順序，說說你知道的中國傳統節日。（學生）春節元宵 清明 端午 中秋 重陽 冬至 臘八【設計意圖：通過這一環節的活動，讓學生明白中國八大傳統節日是我們中華民族悠久的歷史文化的一部分，是中國歷史文化長期積攢下來，并且讓學生把從交流中獲得的新知，在練習中加以鞏固。】3. 傳統節日優秀作文匯報。寫作展示作業來源于學生提前完成的課前導學，上課期間老師挑選出較為優秀的作文與大家一起分享。【設計理念：檢測學生的寫作能力，檢測綜合性學習對學生作文書寫的要求，激發學生的寫作興趣。】活動三：傳

4、統節日知多少小組展示活動要求：宣布活動規則（1） . 組長匯報節日名稱。（ 2） . 組員按照小組安排的順序進行展示。（ 3） . 展示人語言清晰流暢。（ 4） . 聽評人專心認真并且對不理解的地方提出疑問。1. 師生展示收集的資料師：課前，同學們搜集了自己最感興趣的傳統節日的習俗資料，現在就讓我們一起來展示，共同分享。（板書：清明節、春節、 端午 、中秋節）【設計理念：學生資料的交流分享，將常見傳統節日習俗進行詳細介紹。學生在交流中加深了對傳統節日習俗的了解并理解了其中豐富內涵。這一環節搭建了一個生生合作、師生合作、探究分享的平臺，體現了真正的平等、民主、教學相長的教學理念，激發了學生熱愛中

5、華民族優秀傳統文化的熱情，增強了學生的民族自豪感。】2. 活動過程：第一組節日 清明展示內容：1 、畫報展示（根據手抄報上的內容來向大家匯報展示）第二組節日 春節展示內容：1 、春節簡介2、春節故事我會講（學會說呢帶來視頻與大家分享，視頻來源于云校家學生上傳的作業展）3、春節習俗我知道4、春節文化跟我學（學生示范書寫春聯）5、傳統文化會傳承（優秀作文、畫報展示）第三組節日 端午節節1 、猜猜這是什么節？（展示人員引入自己要講解的節日，調動同學門的積極性。）2 、端午的傳說：屈原說，迎濤神說，龍的節日說，惡日說等學生呢個詳細介屈原說。3 、彭陽習俗我知道：戴香包，插柳枝，吃燕麥酒、誦古詩4、傳統

6、文化會傳承詩詞朗誦第四組節日 中秋節1、中秋歌曲引入2、畫報展示。3、學生介紹中秋佳節資料4、展示中秋節的諺語5、中秋節歇后語展示活動四：傳統文化要傳承1. 請揚程亮帶大家學習包粽子（傳承人話不僅包含著廣泛的知識，更是包含著孩子們的動手實踐能，傳承文化不僅靠的是語言，更是行動）2. 師：經過兩千多年的發展，端午節已經成為韓國的文化遺產。對每一個中國人來說，味道是可以想象的。這充分說明了保護和弘揚民族優秀傳統文化的緊迫性和重要性！但是現在還有不少傳統節日的習俗和文化已經快失傳了，那作為中偶人我們愛怎做呢？3. 演示課件：聽了令人關注的節日文化。學生說自己的感受。【設計理念：表演寫春聯、做粽子和搜

7、集古詩既鍛煉了學生動手動腦的能力，又鞏固了傳統節日中的習俗和文化在孩子們心中的地位，增加傳統節日的相關知識，還使學生切合實際，開展弘揚民族優秀傳統文化的舉措，可謂一舉多得！】4. 教師書籍推薦(設計意圖：傳統節日繪本中國傳統節日故事中國節日故事都是孩子 們喜歡看的繪畫類的書，就以傳統節日中的各個習俗和文化來說，單看資料太過于枯燥 乏味，調動不起來學生的積極性，其次，內容太過繁雜，四年級的學生更是難以分別識 記，因此我推薦三本書提高孩子閱讀興趣，激發孩子們課外拓展的積極性。)活動五：1 .學生之間相互評價(1)、請學生來說一說從別人的介紹中你學會了什么，也可以評一評誰較少的怎么樣(2)教師整體性

8、評價。【設計意圖：老師點評是對孩子們付出最好的肯定，是對他們熱愛中國傳統節日精 神的一種鼓勵，使得孩子們對自己的展示與積累的一個鞏固過程，加深他們的記憶，讓 孩子們真正的體驗民族自豪感。】2 .教師小結真厲害！同學們！你們是中華名族的希望，你們用自己的聰明才智見證自己的愛國 之心真令人感動！我們的祖國會因為有你們而驕傲！作為一名小學生，我們不僅要學習 中國優秀的中國傳統文化，而且我們還要將它們弘揚傳承、發揚下去。在假日里在學習 中，與家人共度這些傳統節日的時候，我相信中華民族優秀的傳統文化的種子也一定會 深深扎進大家心中，生根、發芽，開出美麗的花朵，世世代代永相傳！【設計意圖：課堂中師生一起交流、匯報、展示有關傳統節日的資料，激起了學生 的情趣，學生通過看段視頻資料，動手包粽子活動，聽老師深情的敘述，使學生在強烈 的反差中受到心靈的震撼，從而喚起更加強烈的愛國之情，激發學生保護、弘揚民族優 秀傳統文化的欲望！相信從這次活動開始，同學們會一直行動起來，主動承擔，弘揚傳 統文化的責任！】3、帶著兒歌結束課堂（口口相傳，文化代代不息，繼承與弘揚，發展與傳承從眼下做起。）中