六年級數學《用兩位數乘》教案設計_第1頁
六年級數學《用兩位數乘》教案設計_第2頁
六年級數學《用兩位數乘》教案設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、六年級數學用兩位數乘教案設計教學內容：第11頁例3、4教學目的：1使學生進一步理解乘數是兩位數的連續進位乘法的算理，掌握兩位數的進位乘法的計算方法。2培養學生的分析推理能力。教學重點：理解乘數是兩位數的連續進位乘法的算理。教學難點：掌握兩位數的進位乘法的計算方法。教學過程：一、自主探索，領悟知識1創設情景，提出問題。一個牌子寫著“門票每人48元”，有7名同學進入博物館參觀展覽。（1）學生根據以上情景提出數學問題。（2）教師根據學生提出的問題有選擇性地解答。如：7名同學參觀展覽，門票一共多少元？學生列式：48×7，并說出怎樣計算？2改變情景，引出新課。改變條件：一共進72人。學生根據新

2、情景提出問題。（1）教師根據學生提出的'問題有選擇性地解答并板書：48×72（2）小組研究計算方法。（3）小組匯報（4）教師根據情況總結，重點指出以下兩個方面：計算方法與前面的相同，相同的數位要對齊。不同的是48×72需要連續進位，要特別注意。（5）練習：683745×34×82×462學習例4出示例題（1）讓學生讀題理解題意，再口頭列出算式。（2）讓學生獨立試做。（3）請一名學生展示計算過程，并說一說算理。（4）其他學生補充完整，必要時教師給予指導。（5）練習215309×32×25二、鞏固反饋，深化知識1第11頁的做一做。2判斷（1）57（2）306（3）193（4）403×35×35×36×352551530115821517112043791612196513570494816335板書：用兩位數乘（連續進位）48×72=3456114×59=6726（分）48114×72×59961026

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論