1、精選怎樣才是美小學六年級品德與社會怎樣才是美課題1：怎樣才是美一、學生實態：我校地處市中心，學生基本上都是來自周圍的高檔小區，家庭條件都非常優越，他們平時比吃比穿比用，隨著電視電腦的深入，他們的眼界越來越寬，審美標準也悄悄地發生著變化，現在同學們聚在一起，多數是討論誰的偶像有名，誰的衣服前衛，誰的發型酷斃，他們已經完全失去了自我，不知道什么是真正的美。鑒于此，我結合教材設計了這一課怎樣才是美，意在使學生真正懂得什么才是美，并且能夠有真正的審美標準，以使他們能夠健康茁壯地成長。二、教科書分析：本課題在教科書中首先讓學生們圍繞"怎樣打扮才好？"這一話題展開討論，這一話題與學生們

2、的生活十分貼近，老師放手讓學生們暢所欲言，談談自己的想法，再提問他們："你喜歡打扮的理由是什么？" " 怎樣才是真正的美？"通過一組有代表性的畫面展示了學生中常見的行為現象，引發學生的思考，接著老師的話幫助學生們正視真正的美，明確美的真正含義，并進行冷靜客觀的分析，引導學生認識外在美與心靈美的關系，然后通過自己在生活中的一些常見的現象明白心靈美要比外在美更重要，最后 ，用表格的形式組織交流，讓每個學生發表自己的意見，通過交流了解只有外在美與心靈美相結合才是真正的美。三、課程資源的開發與利用：學生準備：觀察自己的同學，從同學處發現閃光點，并把發現同學的長處

3、記在心里。教師準備：1、 了解學生實際，有針對性的進行引導。2、 了解學生在追求美方面的各種表現。四、本課題教學目標：1、建立與青少年年齡相適合的健康審美觀 。2、懂得外表美與心靈美的統一對任何人都非常重要。   3、 懂得良好的行為舉止要在生活的細微處養成。五、教學結構：（一）課時安排：1課時（二）教學結構整體設計：1、 導入2、 閱讀理解3、 討論分析4、 總結導行六、實施過程：（課堂是錄）（一）導入：師：同學們即將小學畢業，成為一名中學生了，在這個年齡會比過去更注意自己的形象，更追求美。老師就發現咱

4、們班同學有這方面的變化，男孩更注意整潔了，女孩更講究服飾顏色搭配，頭型的變化了。還有的脖子上手脖子上戴裝飾品。你們覺得這很美嗎？生討論：1） 什么是真正的美呢？        2）作為小學生我們每天應該怎樣打扮？        3）你為什么打扮？（二）閱讀理解： 結合書上的內容，談談自己的看法，可以加以補充。生：真正的美就是讓人看了很舒服。生：真正的美就是打扮得很漂亮。生：小學生應該每天都穿校服，這樣看起來整齊。生：不對，我覺得我們小學生應該每天都穿運動服

5、，這樣看起來即整齊活動起來又方便。生：我打扮就是想讓自己感覺舒服。生：我覺得現代社會就應該打扮得很時尚，很"酷"，這樣才能顯出時代的氣息。三、討論分析：師：是呀，從大家的回答中，老師就感覺你們的思想成熟了，都是有頭腦的少年了，對待問題有自己的獨到見解，其實，愛打扮是很正常的現象，愛美之心人皆有之，但問題是應該怎樣打扮才好。師：出示課件，探討這倆人的打扮適合小學生嗎？生：小組討論，并把討論后的結果寫在書的28頁上。師：通過討論大家知道了我們作為小學生平日里只要打扮的樸素大方，方便運動就行，過度的打扮只會分散我們的注意力，不利于我們的學習。是的，每個人都愛美，但相貌和衣著的美只

6、是美的一部分，老師就認識這樣兩個小姑娘，她們長的都很漂亮，但是她們真的是很美嗎？（結合書上插圖進行討論）生：結合書上插圖進行討論，小組內交流。大組交流。生：雖然小美和小麗都很美，但是他們的行為太不美了。生：不能說不美，應該說是丑陋的。生：是呀，她倆不但上車不排隊，而且上車后還大聲吵鬧。生：她倆對售票員阿姨還很沒有禮貌，直接叫："喂"。生：她們還把吃過的口香糖粘到椅子下面，踩了叔叔一腳也不說對不起就跑了。師：同學們分析的真好，小美和小麗的行為看了真讓人感覺不舒服，想一想我們自己是不是也曾有過或者看過類似的行為呢？生：小組討論，并把班級或社會中存在的現象羅列出來。師：提醒學生只

7、說事例，不說姓名。交流。生：我發現我們班級就有同學不愛護桌椅，用修正液在桌子上亂涂亂畫的。生：我還發現有的小學生上車不排隊，而且還大吵大鬧，車上的人都非常反感。生：我看到有的高年級的學生欺負低年級的學生。生：有時我乘車時好不容易挨到一個座位，這時候上來一個老奶奶，我就裝作看不見。這是不對的。師：這位同學能及時地認識到自己的不足，真不錯。生：我看到有的旅游景點的樹上或墻上到處都是亂涂亂畫的。生：以前咱們學校的地上經常有痰跡，但是自從我校開展"無痰從我做起"之后，這種現象就再也沒有了。師：同學們說了一些我們身邊的不良現象，有的同學還大膽地剖析了自己，那么我們想一想，到底怎樣做才

8、是真正的美呢？生：我覺得我們就應該按照小學生的日常行為規范來嚴格地要求自己。生：最起碼不應該在公共場合大聲喧嘩，吵鬧。生：還應該愛護公共財物，不亂涂亂畫。生：應該保護比我們小的弟弟妹妹們。師：同學們說的都非常好，在我們周圍還有更多的這樣美的行為，讓我們在小組內交流交流。生：組內交流。師：巡視。四總結導行：師 ：在生活中我們既要注意外在的美更要注意與心靈美的統一。從我做起，從身邊做起，從點滴做起，做一個真正的美的化身。教學反思：隨著年齡的增長，孩子們逐漸長大了，隨之他們的情感和審美觀點也悄然地發生著變化，這時候家長和老師的及時引導就顯得尤為重要，如果引導的好，那么她們就能形成正確的人生觀和世界觀，反之，她們就很容易被社會上的一些不良現象所迷惑，產生一些錯誤的想法，從而形成不好的人生觀和世界觀