1、大張小學教學常規管理實施細則為強化我校教學工作常規管理，認真貫徹落實全鎮“抓常規，以常規促教學；抓教研，以教研促質量；抓督查，以督查促管理”的精神理念，同時根據東營區中小學教學常規實施細則和龍居鎮小學教學常規管理督查辦法（試行）的相關要求，特制訂我校教學常規管理實施細則，具體內容如下：一、組織領導：組 長：宋立峰副組長：生志國張寶江二、有關說明及要求。1、學校通過建立“教師常規管理個人檔案”（學校為每位教師建立一個檔案盒），加強對教師教學常規的常態和全方面管理。2、“教師常規管理個人檔案”主要包括兩部分，第一部分（學期教學計劃、周計劃、教案（含集體備課教案）、試卷分析、試卷樣題、教師個人常規檢

2、查記錄）由教務處統一管理并存檔；第二部分（學生作業本、配套練習冊、金鑰匙、聽課記錄、培訓記錄、學習筆記、教研記錄等相關資料）由教師個人保管并逐步完善，學校于每月的30號定期檢查相關資料，并將檢查結果計入“教師個人常規檢查記錄”存檔，同時根據要求于下月5號之前將檢查結果上報鎮教育辦公室。學期末結束時，教師須將第二部分常規資料交教務處存檔。3、每位教師應認真執行超周備課制度，同時認真填寫周計劃，并按照周計劃內容進行備課，如因公出差或私事請假改變教學進度，需及時通知教務處改變周教學計劃，超周備課內容也應做好相應調整。4、教師備課統一使用活頁模板設計，教師普通備課統一使用“大張小學教案模板”，試卷講評

3、統一使用“大張小學試卷分析講評模板”，所有教學環節設計不能空缺，沒有的填“無”。5、教案模板中“作業設計”一欄必須明確指明相關資料的的名稱、頁碼及題號，教師自行設計作業者需手寫清楚作業題目及要求。6、備課模板原則上按每課時兩頁設計，學校統一單面打印，教師撰寫內容放不開時可寫在模板的反面。7、每位教師請于周五下午將本周所使用教案和周計劃一并交學校教務處檢查并存檔，同時領取下下周教學計劃和備課模板。學校將根據每位教師完成的數量與質量進行量化打分，并計入教師個人常規檢查記錄（質量學校評定，數量學校不作要求，以同年級同學科的數量比較進行量化評分）。8、學校教師常規檢查以龍居鎮教育辦公室下發的各科“教學

4、常規評價量化表”為依據，學校統一規定“作業布置與批改”一項指作業本與批改記錄；“課外練習”一項指學生的配套練習冊（低年級沒有本練習冊的以課外作業為主）；“質量檢測”指各學科的金鑰匙測試卷；“教研活動”一項指聽課記錄、培訓記錄、學習筆記等相關內容。9、所有檢查中涉及到的學生常規資料部分教師均需全批全改，并認真做好相應記錄。10、常規檢查各項所占分值以龍居鎮教育辦公室規定的各項所占分值為準，滿分100分，考核時按比例計入教師考核中的“教學常規”一項。龍居鎮大張小學 二一一年十月十三日大張小學教學常規管理制度2011-2012學年全鎮教育確定了教學為中心工作，是學校培養人才、實施學生全面發展的基本途

5、徑。教學工作關系到整個教育質量的高低，關系到所培養人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為了進一步規范學校的教學工作，龍居鎮小學教學常規管理制度（試行），特制訂大張小學教學常規管理制度。一、課程標準與教學計劃1、掌握學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發展要求清楚。2、學期開始各學校依據區教研室大教學計劃，各年級各學科都要制好學期學科教學計劃，并努力做到教學目標明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學期教研計劃，并于開學第一周上交教務處。3、教師認真制定周教學計劃，內容包括授課時間、班級、課時、課題、課型，

6、及時上報教務處，嚴格按周教學計劃上課。二、備課1、充分利用學校教研時間，集體研討超周備課，認真研讀教材，研討學生學情實際。備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養措施，備德育美育的熏陶。2、教案撰寫采用學校統一印發的備課模板（含單元備課、試卷分析講評課），各教學環節不能有空缺，沒有的（如個別學科的教具準備等）填“無”。三、上課 1、教學人員必須按周教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。2、上課鈴響前教師到位，上課期間不能離開教室、非特殊情況不能接打手機，原則上不坐著上課。3、正確貫徹教學原則，做到掌

7、握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統一要求與因材施教相結合。4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑調動學生學習的積極性，啟發學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發學生創新精神，培養學生創新能力。7、教師上課應使用普通話

8、，寫字規范，語言文明規范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。8、教師充分備課，提高課堂效率，向課堂40分鐘要質量，不能拖堂。四、作業與批改1、布置作業要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業。按照周教學計劃、教學進度課時數合理布置作業。語文一二年級每周5次書面作業，三、四、五年級（含作文，作文每學期不少于6篇）每周二次書面作業、數學每天一次書面作業。英語、科學、品社每周二次書面作業。2、課內作業要在任課教師指導下當堂完成，在省規范允許的前提下布置適量的家

9、庭作業。課堂作業要全收全改，課后作業原則上堅持全批全改，對完成作業有困難的學生要堅持面批面改。3、批改作業要及時認真，并填寫好“作業批改記錄”，錯題要指導學生改錯，學校提倡各科建立“改錯本”，注意積累錯題，改錯本使用情況較好者本項可酌情加分。4、作業寫清批改日期，批改簡明易懂；根據實際情況，采用多種形式批改作業。批改要認真，正確。作業批改可以多用上激勵性評價，如鼓勵性言語評價、符號化定性評價，多用小星星、小紅花、小紅旗等給予學生作業評價。五、輔導與練習1、語文、數學的課外輔導與練習要做到三點：（1）根據學生情況設計適當的層次性練習題，以提高學習難度滿足他們的求知欲；（2）解答疑難問題進行學習方

10、法指導；（3）組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養學生合格加特長方面下功夫，四、五年級學生建立閱讀筆記及圖書角。其它學科參考以上原則，根據學科特點進行。2、積極貫徹因材施教的原則。對優秀學生，在全面發展的基礎上，鼓勵他們發揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養。3、各科課外輔導與練習要安排在本學科學生自習時間進行，不準侵占和挪用學生自由活動時間進行輔導。4、練習以與課本配套練習為依據，教師認真糾錯、評判適時指導

11、。六、質量檢測單元測試結合與教材配套測試題（金鑰匙）進行，教師認真評判，及時糾正，并認真撰寫學校統一印發的“試卷講評分析表”，分析要到位、實用、具有指導價值。七、教研活動1、每位任課教師必須參加區教研室、鎮教育辦、學校和教研組各層面的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發表自己的見解，虛心聽取他人意見，并作好記錄。堅持互相學習取長補短，每期聽課不少于15節。2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。3、如無特殊情況，教研活動要按照學校教研計劃中制定的“教研活動運行表”中規定時間開展活動，教師參加教研活動時要認真、積極參與，4、活動過程性材料及時上報鎮教育辦（安排、過程記

12、錄、圖片、總結）。學校每學期上交一份教研工作計劃、總結，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經驗總結。二一一年十月十三日大 張 小 學年級學科 備 課 教 案備課教師： 備課時間：月日計劃授課時間 月日 本周第（ ）課時課題課型本課題課時數： 課時 本課時為第 課時 備課日期 2011年 月 日教學目標教學重點教學難點教學準備教學過程設計預習設計與學情分析教學內容教學環節及過程補救措施作業設計教后反思板書設計大張小學試卷講評分析表年級 學科 單元 年 月 日檢測班級檢測人數執教教師分數段平均分及格率優秀率人數試題分析試卷命題情況評價得失分情況分析及重點失分題目記錄對今后教學工

13、作的改進意見龍居鎮小學語文學科教師教學常規評價量化表學校： 姓名： 班級： 20 年 月 日項 目主 要 內 容評 分 標 準評價方式得分1周計劃制定及落實（5分）教師認真制定周教學計劃，內容包括授課時間、班級、課時、課題、課型；及時上報教務處；嚴格按周教學計劃上課。周計劃制定內容齊全（2分），每缺一項不得分；上報及時，未按時上報不得分（1分）；周計劃落實到位（2分）。查閱資料推門聽課2教 案（15分）落實集體超周備課，教師認真備課,形成實用教案。包括課題、教學目標、重點難點、教學過程（內容詳實）、作業布置、課堂達標檢測題、板書設計、課后反思。環節齊全內容較為祥實（2分）；教學過程，整體思路科

14、學、框架合理、內容充實實用（8）:當堂檢測符合教學內容，針對性、實效性強（3分）；作業設置科學合理（含預習設計）（2分）。查閱資料推門聽課3作業布置與批改（10分）結合學科特點，緊跟教學進度，科學合理的設計、布置作業；作業書寫工整，正確率高；及時批改，批語準確且具有激勵性。作業設計有層次、適量，無重復性作業（3分）；批改及時，有激勵性批語（2分）；學生書寫工整、規范（3分）；對出錯問題及時糾正。（2分）。作業批改可根據實際記錄重點問題。查閱資料4課外練習（10分）根據規范要求，緊跟教學進度，合理的設計、布置課外練習作業；要有層次，突出重點。課外練習有層次、適量，無重復性（3分）；認真批改，對出

15、現的問題進行統一講評（3分）；學生書寫工整、規范（4分）。與教材配套的課外練習學生須認真做，教師進行批改，若未批改，酌情予以扣分。查閱資料5質量檢測（15分）質量檢測，題量適中，教師認真批閱，分析、指導到位。單元檢測適中（3分）；測試題量適中、質量高（4分）；批閱及時、指導到位（4分）；分析詳實（4分）。查閱資料（試卷、分析）6教研活動（5分）積極參加區、鎮、學校組織的各種形式的教研活動。注重教研活動實效，積極參加學校及區鎮范圍內舉辦的教研活動，每缺勤一次扣0.5分，扣完為止（3分）；教師教研活動記錄內容詳實、聽評課達到學校規定節數，每少一次記錄或少一節扣0.5分，扣完為止（2分）。查閱資料7

16、課堂教學（40分）評價見龍居鎮學科教學課堂評價標準計算方法：得分=推門聽課得分*40%推門聽課龍居鎮小學教師數學教學常規評價量化表學校： 姓名： 班級： 20 年 月 日項 目主 要 內 容評 分 標 準評價方式得分1周計劃制定及落實（5分）教師認真制定周教學計劃，內容包括授課時間、班級、課時、課題、課型；及時上報教務處；嚴格按周教學計劃上課。周計劃制定內容齊全（2分），每缺一項不得分；上報及時，未按時上報不得分（1分）；周計劃落實到位（2分）。查閱資料推門聽課2教 案（15分）落實集體超周備課，教師認真備課,形成實用教案。包括課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程（內容詳實）、作業布置

17、、課堂達標檢測題、板書設計、課后反思。環節齊全內容較為祥實（2分）；教學過程，整體思路科學、框架合理、內容充實實用（8）:當堂檢測符合教學內容，針對性、實效性強（3分）；作業設置科學合理（含預習設計）（2分）。查閱資料推門聽課3作業布置與批改（10分）結合學科特點和學校要求科學合理的設計、布置作業；作業書寫工整規范；及時批改，批、糾結合。作業設計按照教學進度有層次、適量，無重復性作業（2分）；批改及時，有激勵性批語（2分）；學生書寫工整、規范（1分）；對出錯問題找出原因及時糾正、提高（4分）。注明：作業批改根據實際情況，突出實質性內容；杜絕大量、重復性的機械性練習（根據實際情況扣分）。查閱資料

18、4課外練習（10分）以教材配套練習為依據，教師認真批改，批、糾結合。根據教學進度，做教材的配套練習，教師認真批改，批、糾結合，若發現學生練習中一次錯誤未改者，扣一分，扣完為止。查閱資料5質量檢測（15分）根據教學進度進行質量檢測，題量適中，教師認真評判，分析到位、適用。單元檢測適中（3分）；測試題量適中、質量高（4分）；批閱及時、指導到位（4分）；分析詳實（4分）。查閱資料試卷、分數冊及分析6教研活動（5分）積極參加上級業務主管部門及鎮、學校組織的教研活動。注重教研活動實效，積極參加學校及區鎮范圍內舉辦的教研活動，每缺勤一次扣0.5分，扣完為止（3分）；教師教研活動記錄內容詳實、聽評課達到學校

19、規定節數，每少一次記錄或少一節扣0.5分，扣完為止（2分）。查閱資料問卷調查7課堂教學（40分）評價見龍居鎮數學教學課堂評價標準按照課改要求上課，學生為主體，將課堂的時間和空間還給學生，教師以指導為主，學生有充足的練習時間。計算方法：得分推門聽課得分×40%。推門聽課龍居鎮小學英語學科教師教學常規評價量化表學校： 姓名： 班級： 20 年 月 日項 目主 要 內 容評 分 標 準評價方式得分1周計劃制定及落實（5分）教師認真制定周教學計劃，內容包括授課時間、班級、課時、課題、課型；及時上報教務處；嚴格按周教學計劃上課。周計劃制定內容齊全（2分），每缺一項不得分；上報及時，未按時上報不

20、得分（1分）；周計劃落實到位（2分）。查閱資料推門聽課2教 案（15分）落實集體超周備課，教師認真備課,形成實用教案。包括課題、教學目標、重點難點、教學過程（內容詳實）、作業布置、課堂達標檢測題、板書設計、課后反思。環節齊全內容較為祥實（2分）；教學過程，整體思路科學、框架合理、內容充實實用（8）:當堂檢測符合教學內容，針對性、實效性強（3分）；作業設置科學合理（含預習設計）（2分）。查閱資料3作業布置與批改（10分）結合學科特點和學校要求科學合理的設計、布置作業；作業書寫工整規范，正確率高；及時批改，批語準確、具有激勵性。作業設計有層次、適量（3分）；批改及時，有激勵性批語（1分）；學生書寫

21、工整、規范（3分）；對出錯問題及時糾正（3分）。查閱資料學生調查4課外練習（10分）以配套練習為依據，教師認真評判，分析到位、適用，具有指導價值。批改及時，有激勵性批語（2.5分）；學生書寫工整、規范（2.5分）；對出錯問題及時糾正，正確率高（2.5分）；隨課堂進行練習（2.5分）。查閱資料學生調查5質量檢測（15分）單元測試結合小學英語試卷，教師認真評判，及時糾正，分析到位、適用，具有指導價值。單元檢測適中（3分）；測試題量適中、質量高（4分）；批閱及時、指導到位（4分）；分析詳實（4分）。查閱資料6教研活動（5分）積極參加每周半日教研活動，統一進度，完善課堂教學內容，積極參加聽評課活動，提

22、高課堂教學質量，積極參加學校、區、鎮教研室組織的教研活動。注重教研活動實效，積極參加學校及區鎮范圍內舉辦的教研活動，每缺勤一次扣0.5分，扣完為止（3分）；教師教研活動記錄內容詳實、聽評課達到學校規定節數，每少一次記錄或少一節扣0.5分，扣完為止（2分）。查閱資料調查7課堂教學（40分）評價見龍居鎮學科教學課堂評價標準計算方法：得分推門聽課得分×40推門聽課龍居鎮小學品德與社會學科教師教學常規評價量化表學校： 姓名： 班級： 20 年 月 日項 目主 要 內 容評 分 標 準評價方式得分1周計劃制定及落實（5分）教師認真制定周教學計劃，內容包括授課時間、班級、課時、課題、課型；及時上

23、報教務處，嚴格按周教學計劃上課。周計劃制定內容齊全（2分），每缺一項不得分；上報及時，未按時上報不得分（1分）；周計劃落實到位（2分）。查閱資料推門聽課2教 案（15分）落實集體超周備課，教師認真備課,形成實用教案。包括課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程（內容詳實）、作業布置、課堂達標檢測題、板書設計、課后反思。環節齊全內容較為祥實（2分）；教學過程，整體思路科學、框架合理、內容充實實用（8）:當堂檢測符合教學內容，針對性、實效性強（3分）；作業設置科學合理（含預習設計）（2分）。查閱資料3作業布置與批改（10分）結合學科特點和學校要求科學合理的設計、布置作業；作業書寫工整規范，正確

24、率高；及時批改，批語準確、具有激勵性。作業設計適量，注重學生知識面的拓寬（3分）；批改及時，有激勵性批語（3分）；學生書寫工整、規范（2分）；對出錯問題及時糾正（2分）。查閱資料學生調查4課外練習（10分）與教材配套的練習為依據，布置適量的課外練習，練習要有針對性，可結合實際布置開發學生思維、切合社會實踐生活的練習內容。課外練習適量（3分）；有層次性、切合生活實際（3分）；教師及時檢查、糾錯（4分）。查閱資料學生調查5質量檢測（15分）平時單元測試，題量適中，教師認真評判，分析到位、適用，具有指導價值。單元檢測適中（3分）；測試題量適中、質量高（4分）；批閱及時、指導到位（4分）；分析詳實（4

25、分）。查閱資料6教研活動（5分）積極參加每周學校組織的教研活動和區鎮組織的其它區域性教研活動。注重教研活動實效，積極參加學校及區鎮范圍內舉辦的教研活動，每缺勤一次扣0.5分，扣完為止（3分）；教師教研活動記錄內容詳實、聽評課達到學校規定節數，每少一次記錄或少一節扣0.5分，扣完為止（2分）。查閱資料調查7課堂教學（40分）評價見龍居鎮學科教學課堂評價標準 計算方法： 得分推門聽課得分×40推門聽課龍居鎮小學科學學科教師教學常規評價量化表學校： 姓名： 班級： 20 年 月 日項 目主 要 內 容評 分 標 準評價方式得分1周計劃制定及落實（5分）教師認真制定周教學計劃，內容包括授課時

26、間、班級、課時、課題、課型；及時上報教務處，嚴格按周教學計劃上課。周計劃制定內容齊全（2分），每缺一項不得分；上報及時，未按時上報不得分（1分）；周計劃落實到位（2分）。查閱資料推門聽課2教 案（15分）落實集體超周備課，教師認真備課,形成實用教案。包括課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程（內容詳實）、作業布置、課堂達標檢測題、板書設計、課后反思。環節齊全內容較為祥實（2分）；教學過程，整體思路科學、框架合理、內容充實實用（8）:當堂檢測符合教學內容，針對性、實效性強（3分）；作業設置科學合理（含預習設計）（2分）。查閱資料3作業布置與批改（10分）結合學科特點和學校要求科學合理的設計

27、、布置作業；作業書寫工整規范，正確率高；及時批改，批語準確、具有激勵性。作業設計適量，無重復性作業，注重實驗操作訓練，及時批改（6分）；學生書寫工整、規范（2分）；對出錯問題及時糾正（2分）。查閱資料學生調查4課外練習（10分）以與教材配套的練習冊為依據，練習要有針對性，可結合實際布置開發學生思維、動手操作、培養實驗技能的練習內容。課外練習適量（3分）；練習有層次性、趣味高、注重實驗能力訓練（3分）；教師及時檢查、糾錯（4分）。查閱資料學生調查5質量檢測（15分）平時單元測試，題量適中，教師認真評判，分析到位、適用，具有指導價值。單元檢測適中（3分）；測試題量適中、質量高（4分）；批閱及時、指

28、導到位（4分）；分析詳實（4分）。查閱資料6教研活動（5分）積極參加每周學校組織的教研活動和區鎮組織的其它區域性教研活動。注重教研活動實效，積極參加學校及區鎮范圍內舉辦的教研活動，每缺勤一次扣0.5分，扣完為止（3分）；教師教研活動記錄內容詳實、聽評課達到學校規定節數，每少一次記錄或少一節扣0.5分，扣完為止（2分）。查閱資料調查7課堂教學（40分）評價見龍居鎮學科教學課堂評價標準計算方法： 得分聽課得分×40推門聽課龍居鎮小學語文課堂教學評價標準時 間：第_周_月_日 星期_第_節 班級：_執教教師：_ 課題：_評價項目評 價 內 容評價得分得ABC分教學目標(10分)1、符合新課

29、程標準，體現知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三位一體的教學理念。（3分） 2、教學目標表述明確、恰當、具體，操作性強。（3分）3、符合新課標要求和教材、學生實際，能有效地將教學目標轉化為學生的學習目標。（4分）1086教學過程50分教師教學 25分4、根據教學實際，正確理解教材內容，準確把握教學重、難點，并靈活地對教材內容進行取舍及拓展。（5分）5、教學方法靈活，有利于學生掌握學習方法，注重良好語文學習習慣的養成；能根據教學過程中學生的實際表現適時調整既定的教學方法，及時捕捉、有效利用信息，師生互動生成新知識。（5分）6、注重創設教學情境，保證學生有足夠的讀寫訓練、獨立思考、合作交流的

30、時間，把學生的問題、經驗當作課堂教學的生長點，促進學生思維能力和學習能力的提高。（5分）7、課堂結構完整、合理，教學環節條理、有層次，教學活動內容充實，靈活多樣。（5分） 8、立足學生的學，全體學生參與學習，關注個體差異，注重學生主動參與學習的有效度，合作學習的實效性，體現學生的自主發展，差異發展。（5分）252015學生發展25分9、學生能調動自己的情感和體驗，積極主動地參與學習。（5分） 10、學生全體參與，力爭使各類學生都做到有效學習，在原有的基礎上有所發展。（5分）11、學生思維空間大，思考時間充分，思維狀態活躍，良好的思維習慣和能力得到進一步養成；（5分）12、養成良好的語文學習習慣

31、，獲得學習方法的指導。（5分）13、學生積極主動，樂于動腦、動口、動手，樂于爭論、討論，思維積極，發言踴躍，學習興趣濃，信心足，感受到成功的快樂。（5分）252015教學效果（30分）14、課堂訓練針對性強，有層次，符合學生實際。（5分）54315、大多數學生語文基本能力達到預期目標，體現一定的生成性。（15分） 以檢測為準16、通過課堂教學，學生在原有基礎上獲得知識能力、過程方法、情感態度與價值觀等多方面發展。（5分） 17、學生思維活躍，認真思考，積極參與，多感官參與學習過程。（5分）1086教學素質（10分）18、教態自然，親切，熱愛學生，作風民主；具備較為深厚的知識功底、學科素養，有較

32、強的組織、應變能力。（5分） 19、課堂語言凝練、準確、生動，有較強的表達能力，富有啟發性和感染力；板書規范，字體美觀，條理清楚，設計合理、精巧；正確有效地使用現代化教學手段。（5分）1086龍居鎮小學數學課堂教學評價標準時 間：第_周_月_日 星期_第_節 班級：_執教教師：_ 課題：_評價項目評 價 內 容評價得分得ABC分教學目標(10分)1 符合課標理念，體現知識與技能、數學基本思想、基本活動經驗等各方面的要求。（3分） 2、教學目標明確、具體、適當、措辭準確，表述清楚。（3分）3、切合教材要求和學生實際。學生知道學什么、怎么樣學。（4分）1086教學過程50分教師行為 25分4、能駕

33、馭教材，準確地把握教學重點、難點。（2分）5、課堂教學環節齊全，突出重點，突破難點，教學思路清晰，層次清楚，結構合理，符合學生認知規律，有利于學生認知結構的建立。（5分）6、情境創設恰當有效,問題設計嚴謹合理。（2分）7、創設良好的課堂教學氣氛，師生、生生多邊互動，積極參與，處理解決問題方式符合學生學習心理特征。（5分） 8、開展有效的學習活動，把動手實踐、自主探索與合作交流作為重要的學習形式。體現教師是學生學習活動的組織者、引導者與合作者的角色。（5分）9、教學節奏適當，時空分配合理，給學生提供充分從事數學活動的機會，教學進程自然流暢。（2分） 10、教學方法具有啟發性，能充分發揮學生的主體

34、作用。（2分）11、教學方法有利于學生的能力培養，情感激發，有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流.（2分）252015學生參與25分12、參與狀態：興趣濃厚，主動投入，積極性高。（5分）14、參與廣度：學生全體參與；各類學生都能在原來基礎上有所發展。（5分）13、參與時間：學生自主時間充分；有自學思考時間的安排。（5分）14、參與形式：個人、小組、集體各種參與形式有機結合；.觀察、思考、討論、嘗試相結合。（5分）15、參與效果：學習習慣良好，學習方法運得當。勇于質疑，發表異議，善于發現數學規律，能運用數學知識，解決實際問題。（5分）252015教學效果（30分）16、練習設計

35、有變式，有層級，目標性強。（5分）54317、當堂訓練扎實有效，練習量適中，目標達成率高。（15分） 以檢測為準18、絕大多數學生在原有的基礎上獲得知識、技能、等方面的發展，特別是探索精神和創新意識的發展。（5分） 19、學生思維活躍，表現出積極的情感與態度。（5分）1086教師素質（10分）20、教態自然，精神飽滿，語言準確、生動、嚴謹，啟發性強。示范規范，板書科學合理。（4分） 21、能正確熟練地制作一些簡單的數學教具和運用現代化信息技術，并能合理優化，輔助有效到位。（2分） 22、知識豐富，并能合理地把握、處理知識，具有一定的教學機智。（4分）1086龍居鎮小學英語課堂教學評價標準時 間

36、：第_周_月_日 星期_第_節 班級：_執教教師：_ 課題：_評價項目評 價 內 容評價得分ABC得分教學目標（10分）1、教學目標制定科學、合理、實際、可操作、可評價(5分)。2、教學目標在教學過程中逐步實現(5分)。1086教學過程（50分）1、內容活動化：做到尊重教材，基于教材，超越教材(5分)。2、活動交互化：在生活化的情景中開展生生、師生等交互式活動，實現活動教學交際化(10分)。3、活動情意化：景中現，景中練，景中用(5分)。4、活動遞升化：低起點，多臺階、小梯度，層層深入，逐漸綜合，形成環環相扣的活動鏈，學生的思維在活動鏈中受到啟迪，得到發展，得以深化(10分)。5、教學方法科學有效，并能適時調整(5分)。6、恰當選用簡筆畫、掛圖、多媒體等輔助手段輔助教學，高度重視磁帶的使用(5分)。7、引導學生參與教學活動，注重學法指導和學習習慣的培養,體現對邊緣生的關注(10分)。504030教學基本功 （15分）1、 發音正確、清晰，重音、節奏、語調能正確表情達意，語流暢然(5分)。2、 在教學中運用眼神、表情、手勢、動作、身體促進學生對英語的直接理解。應變能力強，課后作業適度(10分)。15105教學效果（25分）1、學生聽得懂，說得出，讀得正確流暢(5分)2、課堂練習正確率高（10分）。3、當堂訓練扎實有效，目標達成度高（1