1、精選第一節 動物在自然界中的作用一、教材內容分析本課選自人教版生物學義務教育課程標準實驗教科書八年級上冊第三章“動物在生物圈中的作用”中第一節“動物在自然界中的作用”的教學內容。本節內容屬于總結概括內容，要求學生通過對事實材料的分析，概括和總結出動物在自然界中的作用。教材試圖避免就事論事和平鋪直敘的寫法，而是從生物圈統一集體的觀點出發，來分析動物個體的行為活動和動物群體數量的消長對其生活環境的影響。本節內容通過三個方面闡明了動物在自然界中作用。二、教學對象分析初二學生思維活躍，好奇心強，對動物在自然界的作用有一定的感性認識，但對知識的理解常常限于表面，需要教師對“生態平衡”“物質循環”等知識點

2、進行分析、歸納。另外，初中學生的注意力難以長時間集中，因而需要教師適當地指引、及時地鼓勵和設計學生喜愛的活動，使學生的學習熱情長時間保持，提高學習效率。三、教學目標【知識目標】1舉例說出動物在維持生態平衡，促進生態系統的物質循環和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。2認同動物是生物圈中重要成員的觀點?！灸芰δ繕恕哭q證地認識動物與人類的利害關系【情感目標】通過本節的學習，使學生逐步樹立生態學觀點，樹立環保意識，培養學生愛護動物的情感，建立科學發展的觀點。 四、教學重點辯證地認識動物維持生態平衡，促進生態系統的物質循環和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。 五、教學難點對生態平

3、衡和物質循環兩個抽象概念的理解。六、教學方法：資料分析、分組討論七、課時安排：一課時八、教學準備學生編寫劇本、排練。九、教學過程：教師活動學生活動設計意圖導入：介紹寂靜的春天寂靜的春天觀察和故事的形式引起學生興趣，創設情境來激發學生探求新知識的欲望。讓學生進行角色扮演，而后教師引導學生回憶七年級教材中有關食物鏈和食物網的知識。請四名學生分別扮演“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事中的樹、螳螂、蟬、黃雀，組成食物鏈。課前學生根據食物鏈和食物網的知識點編寫劇本、排練，老師指導。有利于調動學生的積極性，有利于學生在愉悅的氣氛中完成知識的回憶。根據課本材料提出問題：1為什么有關專家呼吁要保護麻雀？2對人類和牲

4、畜有危害的野生動物，如狼是否可以濫捕亂殺？這樣做會造成什么樣的嚴重后果？3通過對以上資料的分析，你認為人類能否隨意滅殺某種動物？為什么？4你認為在自然生態系統中，各種動物的數量能不能無限地增長？為什么？教師小結：動物對人類既有不利的一面，也有許多有利的一面。我們不能隨意捕殺動物，要維持生態平衡，要應當保護有益動物，適當控制有害動物，要保護動物，更重要的是保護動物的生存環境繼而教師解釋生態平衡的概念：生態平衡即生態系統中各種生物的數量和所占比例總是維持在相對穩定的狀態。學生閱讀資料“剿滅麻雀” “北美馴鹿和狼”等，小組討論，分析總結，互相交流：1、雖然麻雀平時多食谷類，對人類有害，但在生殖季節大

5、量捕食農業害蟲，間接地保護了莊稼，因此有對人類有利的一面，如果把麻雀都消滅了，那么農業害蟲就會大量增加，對人類更為不利，所以專家提出的保護麻雀的呼吁是正確的。2、對狼也不可以濫捕亂殺，因為從草野兔狼這條食物鏈可以看出，如果狼被大量消滅，那么草食動物兔的數量就會劇增，結果是牧草被大量食用，加速了草場的退化，加速了土地沙漠化，破壞了生態平衡。3、從中國新聞這則簡報上的消息分析，不管是蛇、麻雀，還是青蛙以及其他動物，都是不能隨意滅殺的，每種動物在食物鏈中都占據重要的地位，一旦被大量滅殺，就會使這條食物鏈發生斷鏈現象，生物之間的相互制約就會失控，從而破壞了生態平衡，使人遭受大自然無情的報復。4、在自然

6、生態系統中，各種動物的數量是不能無限增長的，因為在生態系統中各種生物的數量所占的比例總是維持在相對穩定狀態的。學生對保護生物，禁止濫捕亂殺動物有一定思想認識，但為什么這樣做，為什么對危害人類和性畜的野生動物臺狼蛇等也不能濫捕亂殺，麻雀原來列為人類”四害”之一，而現在又提出對麻雀進行保護？對這些問題，學生并不完全理解。讓學生對這些問題討論交流，尋找答案，可以充分利用課本豐富的教學素材，引導學生自主思索。教師講述：生產者把無機物通過光合作用轉化成有機物，消費者食用植物，有機物在動物體內被分解利用產生的CO2、尿液等物質，被生產者利用，遺體被分解者分解后，產生的物質又加入循環之中。學生聽講，得出結論

7、：動物能夠促進生態系統的物質循環。物質循環這一概念比較抽象，主要通過教師講解幫助學生認識動物在吃與被吃的關系中，生物體內的物質和能量沿著食物鏈和食物網從一種生物流向另一種生物。這樣有利于學生理解物質循環的概念。講述：動物甘為植物當“紅娘”的例子學生聽講，得出結論：動物能幫助植物傳粉和傳播種子。不能只滿足于學生能說出或明白動物是如何幫助傳粉的，更重要的是使學生理解生物圈中的各種生物之間存在著相互依賴、相互影響的關系。拓展深化：通過你的觀察與實踐，你認為動物在自然界中還有哪些作用？課外請學生閱讀課本P47生物防治，了解生物防治的方法，思考利用生物防治害蟲有什么好處。思考，積極回答：生物防治、動物與

8、仿生鼓勵學生不局限于老師和教材所設置的框架，能從多種角度理解知識。  意在培養學生的發散性思維。總結：動物是我們生物圈中的一員，是不可缺少的組成部分。動物對自然界的作用很大，我們一起要愛護動物，保護動物。因為保護它們也就是保護好人類自己。適時地對學生進行情感、態度和價值觀的培養。十、板書設計：第三節 動物在自然界中的作用一、維持生態平衡二、促進生態系統的物質循環三、幫助植物傳粉，傳播種子十一、教學反思：這節課我嘗試采用學生進行角色扮演的教學方法，學生的積極性一下子被調動起來，整節課的課堂氣氛非?；钴S、融洽。實踐證明角色扮演是學生喜聞樂見的可行的教學方式。戲劇活動在國外科學課程的學習中已頗多見，它不僅有助于對知識的理解，還能引起學生的興趣，以及發展其他方面的才能。角色扮演過去大部分出現在文科或社會科學中，現在在國內外的科學課程的教學中，也頻頻出現，顯然有它的優點。首先，它能調動學生的學習主動性和積極性，使學生處于學習主體地位。其次，它適應七、八年級學生的年齡特點，他們喜歡模仿，愿意表演，在學習中展露才華。但我們老師一般不采用這種教學方法，究其原因，一對學生不放心，應該說是懷疑學生自主學習的能力；二是對自己不自信，怕完全的放手自己會無法駕馭。這也正是我上這堂課之前所擔心的。但