1、科學歡樂谷科技學校社會實踐活動方案一、活動背景1 .為了學生的全面發展“科學歡樂谷”首先是“快樂300分”活動，故要關注全體學生的全面健康快樂的成長，滿足學生的個性需求，要有科技的活動，也要有文化的、藝術的、健身的等等活動項目。2 .體現學校特色我校是科技特色學校，在兼顧學生個性需求和全面發展的基礎上，要適當增加科技類活動內容，通過科技、藝術、人文、體育、生活、社會實踐等豐富的活動，實現我校對學生科學知識、科學思維、科學方法、科學情感的啟蒙。3 .利用多方資源在實施“科學歡樂谷”的活動中，要用好本校的教師隊伍；同時，我校還要充分利用校外資源，請校外專業的有特長的師資一起參與“科學歡樂谷”的活動

2、，取得閘北區青少年活動中心、上海市科普教育基地等校外教學機構的支持。通過校內外教學資源的整合，讓學生在歡樂的活動中快樂地成長。4 .時間安排科技學校“科學歡樂谷”活動由日常的100分與每周二的200分組成。100分的內容由“科學品質伴我行”和“科學技能伴我行”兩個基本板塊組成。200分的內容由“OM俱樂部”、“健康跑踢跳”、“科普大傳播”等板塊組成。二、活動目標1 .活動“科學歡樂谷”應該是活動的，這種活動將圍繞學生的全面發展和學校特色展開，在自主拓展、動手實踐活動中實現我校對學生科學知識、科學思維、科學方法、科學情感的啟蒙，使學生成為會提問、會合作、會動手、會生活的身心健康的人。2 .快樂“

3、科學歡樂谷”應該是快樂的，這種快樂要通過“減負增效”給予學生更大的自主學習、個性發展空間，給予他們更多的自由支配學習的時間，引導學生體驗學習的成功與快樂，增強學生學習的自主性，讓學生的身心得到全面的發展。3 .探究“科學歡樂谷”應該是探究的，這種探究將讓所有的活動成為提供給學生的進一步實踐探究的平臺，使學生敢于發現問題，提出問題，始終保持好學的心態，有較強的求知欲和良好的心理狀態，不驕傲，不氣餒，能團結協作，有動手能力，會使用工具與應用知識，在實踐中鍛煉身心，讓終身學習的基本素養得以啟迪。三、活動過程我校根據學生的個性發展的需求與學校自身的特色，與閘北區青少年活動中心和上海市科普博物館等校外教

4、學機構合作，讓學生有更多的實踐場地。活動的內容由科技課、OM俱樂部、主題教育活動等等組成，穿插校園文化活動與社會實踐活動，為學生提供實踐活動平臺，開展素質教育創新實踐活動。（一）活動板塊板塊時間內容說明快樂100分科學品質伴我行周二至周五8:20-8:40通過信息的發布、科學家故事、發明的故事、作品的展示等板塊，培養學生的科學品質，使學生的科學思維與情感得到啟蒙。（見表一）科學技能伴我行科技課（見表二）通過科技課，以長作業、科學實驗等方式進行實踐，培養學生“專注”的品質。從“動”的方式出發，突出強調會動手、會生活能力的拈加。（見表一.）快樂200分OMEMO周二12:35-13:10是學生自主

5、選擇的興趣小組活動，給與學生充分的選擇權，學生可以在20余個科目，以及我校聯合兄弟單位閘北區活動中心，開展的一系列各類藝術興趣活動項目中自1門，對自己感興趣的內容進一步的深化學習，同時，發展自身能力，使“專注”品質得到培養。（見表四）健康跑踢跳周二13:22-13:57以年級為單位，組織學生參與各種有利于身心健康發展的體育游戲，促進學生團結協作能力的發展，提高學生的身體素質。（見表五）科普大傳播周二14:14-14:49快樂生活安全、心理健康、生命等主題生活教育，以及生活知識、自然知識視頻的(見表六)播放，突出對學生會生活的能力的培養。快樂游戲組織學生以年級為單位，每月一次到活動中心進行游戲活

6、動。快樂擂臺藝術創造：學生自編歌曲與舞蹈科技暢想回：擁啟科技創意的學生美術創作模型大比拼：航模、車模、船模比賽智力大沖浪：科技知識競賽周二13:10-16:00快樂體驗每學期一次，以年級為單位，分別出行參觀上海市科普教育基地。(見表七)(二)OMR樂部”安排表(區資源整合)名稱活動地點教師師資來源科學思維與方法小小發明家二(1)班教室張泓本校網貝制作小社團電腦房周文德本校飛天工廠五(2)班教室周贊本校三模制作坊三模制作室蔣勇剛本校建筑小能手體育準備室孫佳明本校機器人制作操控機器人教室姚亮本校科技動手與實踐身邊的科學二(2)班教室徐迅本校奇妙的植物四班教室楊敏慧本校地球居民自然實驗室陳佳妍本校磁

7、鐵的妙用一(3)班教室萬月秋本校OM腦風暴三班教室陸蝶本校環保小衛士二(3)班教室劉明華本校創造技法五(3)班教室高慧本校光與影的游戲創意坊2孫軼華本校趣味數學(高)五(1)班教室周華雁本校調皮的空氣四班教室鄭蕾本校生活中的科學三(1)班教室王佩痢本校藝術與文化快樂閱讀小社團閱覽室馮俊本校鼓號隊操場潘暉南本校涂鴉小社團一班教室孟珅本校外語小社團（中）三班教室朱蓿錦本校外語小社團（高）四（1）班教室葛劍敏本校外語口語一（2）班教室張嫣寶本校叮咚合唱小社團音樂室張曉希閘北區活動中心羽毛球小社團操場趙華英本校少兒書法閘北區活動中心胡文靈閘北區活動中心國回閘北區活動中心楊，兵閘北區活動中心閘北區活動中

8、心許艷閘北區活動中心兒童回閘北區活動中心吳有源閘北區活動中心小主持人閘北區活動中心金海威閘北區活動中心古箏閘北區活動中心李健閘北區活動中心（三）“快樂活動”安排表（市資源整合）年級周次第一學期第二學期一第16周上海昆蟲博物館上海青少年科技探索館一第13周上海眼鏡博物館上海郵政博物館二第10周上海消防博物館上海公安博物館r四第7周上海航空科普館上海鐵路博物館五第4周上海民防科普教育館上海禁毒科普教育館（四）資源整合單位名單上海市校外教育資源整合單位:1 .上海昆蟲博物館2 .上海青少年科技探索館3 .上海眼鏡博物館4 .上海郵政博物館5 .上海消防博物館6 .上海公安博物館7 .上海航空科普館8

9、 .上海鐵路博物館9 .上海民防科普教育館10 .上海禁毒科普教育館閘北區校外教育資源整合單位：閘北區青少年活動中心四、活動成效兩年來我校一二年級兒童積極參加校內外實踐活動，參與率達到100%一年級兒童參與市區級科技類比賽，獲獎人次達到近110人，在2013年26屆上海市頭腦奧林匹克即34屆世界頭腦奧林匹克中國賽區大賽中我們的低年級參賽組還獲得了二等獎的好成績。通過實踐活動，例如：小科學實踐團日活動、實踐探索類主題的隊會、考察和實踐活動、小觀察小實驗活動、動手類的擂臺賽活動等等，在各類的活動中努力創設一種研究的情境，開展讓兒童主動參與發現問題、實踐操作、表達交流等探索活動，從而獲得知識與技能、情感與態度的發展，特別是探索精神和創新能力的發展。五、活動反思社會實踐活動確實增加了兒童在活動中體驗探究合作，展示自己的機會，但很明顯的，動手能力強的、學習成績優秀的兒童有更多活動時間，參與的機會相對要多。而另有一些兒童卻習慣于當觀眾和啦啦隊，被動地接受別人的觀點，很少主動尋