1、一年級下冊美術教案第一課 船一、教學目標1、認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發展歷程。2、能抓住船的結構特點，大膽地表現自己心目中的大船。3、通過探究、表現等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化 在社會中的作用。二、教學重、難點1、教學重點：抓住船的結構特點，大膽表現自己心目中的大船。2、教學難點：在探究過程中立意和構思，生動地畫出船的狀態。三、教學過程（一）導入1 .謎語導入過渡語：老師給你們猜個謎語，請大家仔細聽、認真想！謎面是：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。打一交通工具。揭示答案：船2 .出示課題今天我們就一起來學習船。板書課題：船（二）講授新課1 .船的來歷船是重要

2、的水上交通工具。中國是世界上最早制造出獨木舟的國家之一， 在 石器時代就出現了最早的船一一獨木舟（把一根圓木中間挖空）。然后，出現了 有槳和帆的船。后來18世紀，歐洲出現了蒸汽船，又出現了用柴油發動機提供 動力的船。今天人們用太陽能和噴氣式發動機作為船的動力，航行的速度令人吃 驚，最高時速已經可以達到 500千米以上了。2 . 了解船（1）船的種類、名稱、用途提問：你都見過什么樣的船呢？它們叫什么名字呢？過渡語：有的同學說，我在公園里見過游船，旅游、觀光用；有的同學坐過 輪船，載人用的；有的同學說我在電視里看過破冰船， 它能把河面上凍住的冰破 碎；軍艦用于軍事打仗等等。過渡語：老師這里還有不同

3、種類的船呢。帆船：用于運動比賽、捕魚和本地貿易。貨輪：運送貨物的輪船叫貨輪。船上有一座帶煙囪的領航船橋。 船橋下有發 動機和住艙區。船的其余部分可容納盡可能多的貨物。氣墊船：氣墊船有一個充氣的氣墊，可使船體浮出水面航行，由于水的阻力 減少，因此航行速度很快。鐵皮船：是一種在中國長江一帶的特有船只，是中國獨有的，外面包鐵皮，里面用木材，三國時期被經常使用，一直延續了 1000多年。橡皮船：廣泛應用于水上休閑、娛樂、釣魚、捕魚等水上作業。釣魚船：漁夫捕魚用的(2)船的結構提問：你知道船是由哪幾部分組成的嗎？過渡語：由船頭、船殼、船舵、船尾、船帆、甲板等組成。(3)船的形狀提問：船上每部分可以用什么

4、形狀來概括？過渡語：(基本形)梯形、倒梯形、半圓形、三角形等等。3 .欣賞作品(1)欣賞藝術家作品過渡語：我們欣賞一下藝術家創作的船吧。藝術家們不僅用繪畫的形式表現了船，還大膽想象設計出了汽車船、蜻蜓船。(2)欣賞學生作品提問：這些是同學們設計的船，我們一起看看吧。過渡語：看，人們正坐著大漁船垂釣，多開心啊；一艘大貨輪駛來了，上面 裝滿了貨物；不要小看這艘帆船，它上面有很多的功能呢。(3)啟發創新提問：前輩們用他們的智慧創造了他們那個時代最先進的船，你們能開動小腦筋，創造出未來屬于你們時代的最先進的船嗎？那么，在你的想象中，未來的船是什么樣兒的？過渡語：兒童船的外形設計，可以像小動物、水果等造

5、型，具有童話色彩。4.教師示范過渡語：欣賞了這么多漂亮的畫，看看老師是怎樣表現的吧。(1)在作畫的時候先確定船身的形狀和大小， 畫出船的整體外觀造型，表 現出大體輪廓，再畫出局部結構，如劃槳、桅桿、欄桿、船帆、船篷等部分。(2)注意局部結構的大小比例與整條船的比例相協調，船體的造型和設 計與船的用途相聯系。(3)可以根據相應的色彩、線條進行適當的背景添加來襯托船，使畫面構 圖完整。(4)我們還能用彩紙折出漂亮的小船。(三)藝術實踐教師語言：同學們，你們也動手試試發揮你的創造力，用繪畫的方法，表現 一艘你想象中的船，也可以折一只紙船，加以美化。(四)課堂總結1 .展示評價過渡語：你們看，同學們畫

6、出了漂亮的漁船，創作出了未來的鞋式船。同學 們還用彩紙、廢舊物品制作出了一艘艘精美的小船。2 .知識拓展過渡語：世界各國有哪些遠洋史和航海家，他們為人類作出了什么貢獻？克里斯托弗哥倫布：意大利航海家、探險家。一生從事航海活動，是第一 個到達美洲的歐洲人。他相信地球是圓的，認為從歐洲西航可達東方的印度。關B和：鄭和率領二百四十多艘海船、二萬七千四百名船員的龐大船隊遠航， 拜訪了 30多個在西太平洋和印度洋的國家和地區，加深了大明帝國和南海(今 東南亞)、南亞、西亞等的關系。過渡語：今天我們看了這么多輪船、軍艦，很多方面都占世界領先地位，這 些都是我們國家自己制造出來的，咱們的國家可真偉大。從現在

7、開始，你們一定 要努力學習、好好學習，長大以后建造比這些更大、更威武、用途更廣的船第二課長啊長一、教學目標1了解植物的生長條件及過程，運用繪畫的方法，把植物不同階段的成長特征表現在同一個畫面上。2. 培養學生觀察、記憶植物形象特征的能力，初步的構思和畫面的組織能力，以及運用線條、色彩表現植物生長過程的造型能力。3. 通過觀察植物的成長、描繪植物成長的過程，感受生命成長的歷程，表現對生命的熱愛。培養學生觀察、研究手機繪畫素材的習慣。二、教學重點、難點1. 教學重點：觀察植物的形與色，表現植物的生長過程。2. 教學難點：植物不同階段的外形特點及構圖。三、教學過程（一）導入新課1出示一粒瓜子。過渡語

8、：同學們，你知道它是哪種植物的種子嗎？對，它是向日葵的種子，它長呀長，不斷的長大，就會變成向日葵了，今天我們就來學習長呀長這一課。2引出新課，出示課題。（二）講授新課1、了解植物的生長條件過渡語： 小瓜子是怎樣發芽的，你們想不想去看看呀？下面老師就給大家播放一個小影片，讓我們一起來欣賞。播放向日葵種子發芽過程的視頻。過渡語：誰能說一說小瓜子的家在哪里？需要提供哪些條件它才能發芽長大？小結：有了土壤做家，再加上陽光和水，小瓜子就能發芽了。2、了解植物的基本結構 過渡語：植物的種子發芽后是怎樣長大的呢？ 小結：根越來越密、莖越來越高、葉越來越多、開出了漂亮的花朵、結出了很多果實，植物一般都是由根、

9、莖、葉、花、果實、種子六大部分組成的。3、觀察不同植物的種子及其根、莖、葉、花、果實的不同形態（ 1）過渡語：不同植物的種子及其根、莖、葉、花、果實的形態一樣嗎？它們的外形都有什么特點？老師小結：不同植物的種子及其根、莖、葉、花、果實的形態都不一樣，在畫植物時，我們要抓住不同植物各部分的特點進行表現。（ 2）連線游戲出示西瓜、桃子、蘋果的種子圖片，再出示其葉子及花的圖片，讓學生進行辨認，并用線進行連接。4、 請學生說說你喜歡的植物長什么樣子？植物在成長過程中有誰來幫忙？出示蝴蝶、蜜蜂、小鳥、青蛙、蚯蚓、七星瓢蟲圖片。5、展示在惡劣環境中生長的植物圖片過渡語： 大家看這些植物生長在怎樣的環境中？

10、你看了有什么感想，請說一說。小結： 這些植物生存的環境都比較惡劣，但它們依然用頑強的生命力，堅強地生長著，我們也應該學習植物這種頑強拼搏、不屈不撓的精神，勇敢地面對各種困難。6、教師示范：繪畫向日葵的生長過程。過渡語：下面老師給同學們示范一下向日葵的生長過程。7、相關作品欣賞。（播放課件）（三）藝術實踐過渡語：請同學們選擇一種自己了解的植物，畫出它茁壯成長的過程。（四）課堂總結1. 展示評價過渡語：你能介紹一下你畫的是什么植物嗎？它有怎樣的特點呢？2、課堂延伸：你愿意種一些植物嗎？請記錄它們的成長過程。第三課出殼了一、教學目標：1. 在教師引導下，通過觀察與分析，學習基本形組畫動物的方法。2.

11、 通過觀察、欣賞，想象動物破殼而出的情景，并進行大膽的表現。3. 通過本課學習與創作，激發學生對生命誕生時刻的理解與認識，體會生活的美好與幸福。二、教學重難點：1. 教學重點：學習基本形組畫動物的方法，運用遮擋方法表現動物的破殼而出。2. 教學難點：學習表現畫面的大小關系與主次關系。三、教學過程：（一）視頻導入1. 教師語言：播放視頻兒歌“出殼了”，讓學生跟著一起唱一唱、聽一聽。2. 出示課題：今天我們就來學習出殼了。（二）講授新課1. 了解卵生動物教師語言：請同學們說一說，你還知道哪些動物是破殼而出的呢？教師總結：鱷魚、蛇、壁虎這些爬行動物都是卵生的，還有像鴿子、鴕鳥等鳥類也都是卵生的。2.

12、 了解孵化過程（1）了解孵化的過程教師語言：請同學們看看小雞孵化的過程，想一想， 請你把這些圖片按照時間順序編一編序號。教師總結：卵胚胎成形破殼出殼， 看來它們經歷很多過程才能看到這個世界，真不容易啊！（ 2）表現孵化的過程教師提問：小雞出殼會是一帆風順么？請你看看說一說，我們如何表現小雞與蛋殼的關系？教師總結：我們可以表現小雞在蛋殼中的樣子；也可以表現小雞破殼時的樣子；當然我也可以這樣表現一瞬間的情景。出示圖片：小雞破殼時候的樣子。3. 賞析不同的卵生動物。（ 1）樣子相同的卵生動物教師語言：同學們，你們看，我們的動物寶寶出殼了，它是誰啊?長得像媽媽么？教師總結：鱷魚和蟒蛇，無論是樣子還是花

13、紋，它們生下來就和媽媽長一模一樣，只存在著體型大小的區別。（ 2）樣子不同的卵生動物教師語言：你們看這些卵生動物生下來，就和媽媽長得不一樣了，你能找一找它們誰是誰的寶寶呢？教師總結：朱鹮的寶寶和媽媽一樣有一張長長的喙，卻沒有那些漂亮的花紋；鴕鳥寶寶和金雕寶寶，它們除了體型相差很大以外，顏色上也和媽媽不一樣。4. 表現不同的卵生動物教師提問：你們知道如何表現這些不同的動物么？教師總結：我們可以用基本形概括的方法來表現它們。出示圖片引導學生，進行基本形的概括與練習。5. 啟發聯想、表現情景（ 1）啟發聯想教師提問：同學們你們能說一說，動物寶寶們爬出蛋殼后，會發生什么事情呢？教師總結：同學們的想象力

14、真豐富，動物寶寶們會去找媽媽、找吃的、會躲避危險等等（ 2）賞析學生作品教師語言：引導學生們賞析學生作品，學習遮擋與構圖的方法。（三）教師示范1. 教師使用基本形組畫法表現動物；2. 根據大小表現畫面的主次關系；3. 運用遮擋關系添畫背景，完成畫面（四）藝術實踐1 .作業內容：創作一幅表現動物破殼而出時的作品。2 .作業要求：注意畫面中動物寶寶與動物之間的區別和大小關系。（五）課后拓展有些卵生動物的爸爸、媽媽，會一直守候著寶寶們破殼而出的時刻，寸 步不離地照顧寶寶們長大，就像我們的爸爸、媽媽為我們所付出的一切。我 們應該好好孝順他們，關愛感恩我們的父母。第四課我們身邊的線條教學目標1 .引導學

15、生從生活中發現線條、認識線條的不同種類及美感。2 .感受藝術作品中線條的美，初步體驗運用線條進行造型表現的方法。3 . 培養學生善于觀察的習慣，激發他們熱愛生活的情感及對美術活動的興趣三、教學重點、難點（一）教學重點發現認識生活中、藝術作品中的線條及其美感，并初步嘗試其表現方法。（二）教學難點運用不同線條組織有美感的畫面。四、教學過程（一）導入新課課件播放動畫片段線條先生。過渡語：你知道這個動畫中的人物是用什么表現的嗎？對，就是線條。線條 在我們的生活中無處不在，今天就讓我們一同來尋找我們身邊的線條。出示 課題：我們身邊的線條。(二)講授新課1.認識線條(1)直線教師出示一根直直的毛根，請學生

16、在練習紙上用線條畫出來。過渡語：你能用線條畫出這根毛根的樣子嘛？這些線條有什么共同的特點呢？ 你能給它們起一個名字嗎？對，它們都是直直的，我們把它們叫做直線。(2)折線教師將毛根折出幾種不同的樣子，請學生再次畫出。過渡語：現在老師手里毛根的樣子變了，你還能用線條畫出它的樣子嘛？這 些線條有什么共同的特點呢？你能給它們起一個名字嗎？同學們觀察得真仔細， 這些線條都有轉折，我們把它們叫做折線。(3)曲線教師出示彩帶，搖動出不同的樣子，請學生用線條畫出來。過渡語：你能畫出老師手中彩帶晃動出的線條嗎？這些線條有什么共同的特 點呢？你能給它們起一個合適的名字嗎？這些線條都是彎彎曲曲的，我們就叫它們曲線。

17、其實，我們把各種各樣的線都可以分為直線、折線和曲線三大類。2 .尋找線條(1)生活中的線條過渡語：你能在這些圖片中找到線條嗎？說說你找到了什么樣的線條。直線給人感覺剛硬、平穩、安定，折線給人感覺激動、有力、跳躍，曲線給人感覺優 美、流暢、輕快。你還能在你的身邊找到這些線條嗎？請學生說一說。(2)藝術作品中的線條過渡語：你在作品中看到了什么樣的線條？這些線條讓你聯想到了什么？春如線這幅作品中大量使用了活潑的曲線， 色彩淡雅，讓人聯想到了春天嫩 綠的柳枝，出土的嫩芽和春暖花開的田野。 這些線條為藝術作品增加了魅力， 帶 來了美感。3 .表現線條課件出示兩組線條對比圖片，請學生觀察。過渡語：你覺得哪

18、組線條好看？為什么？我們畫線條時應該注意線條樣式多 樣、排列有序、粗細變化、疏密關系。教師演示：線條裝飾畫和用紙純裝飾花瓶。4 .欣賞線條作品欣賞教材第9頁學生作品和課件中的作品。（三）藝術實踐過渡語：請同學們用你喜歡的形式和線條完成一幅美麗的作品。要求：（1）可以選用彩筆畫線、泥條粘貼、紙純粘貼等不同的形式表現線條。（2）注意線條樣式多樣、排列有序、粗細變化、疏密關系。（四）課堂總結1 .展示評價欣賞同學們的作品，互相交流。2 . 知識拓展過渡語：生活中還有許許多多的線條，請同學們課下繼續尋找。第五課太陽教學目標（一）采用揉、捏、粘、壓等泥塑方法設計太陽的形象。（二）通過欣賞多種形式的太陽作

19、品，提高學生的想象能力和創作能力。在設計 與制作中，提高學生的動手操作能力。三、教學重、難點（一）教學重點學習用泥塑的方法設計制作太陽的臉和光芒。（二）教學難點太陽五感及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。四、教學過程（一）新課導入教師語言：同學們，你印象中的太陽是什么樣子呢？教師小結：圓圓的，大大的，有時紅紅的，有時黃黃的我們一起來欣賞 幾張日出日落的照片吧！板書課題。教師語言：今天，我們來一起學習太陽。 （教師板書課題） （二）知識新授1. 藝術作品中的太陽：過渡語：自古以來，人們熱愛光明，喜愛太陽，并用各種形式表現太陽。我國出土的最早的帛畫中，就有太陽的形象。教師語言：（ 1）介紹馬王堆

20、出圖的帛畫（2）莫奈日出印象（ 3）西班牙阿茲特克人太陽歷石2. 復習泥塑技法（ 1）揉 （ 2）搓（ 3）壓（ 4）滾（ 5）組合3. 教師示范：太陽的制作方法4. 欣賞同學的作品5. 聽老師講后羿射日的故事：教師語言：在很久以前，天上有十個太陽，他們有紅色的、有綠色的、有藍色的，有的光芒萬丈發射紅光、有的發射短而多的黃光、還有的發射紫光（三）藝術實踐：過渡語： 今天藝術實踐的要求：請你用可塑的材料和小伙伴一起創作太陽大家庭里的兄弟姐妹。（四）課堂小結和課后拓展：過渡語： 同學們做的很棒！有的顏色鮮艷，有的造型別致，還有的精美絕倫。教師語言：我們再來看看生活中，還有哪些也用了太陽的造型？太陽

21、的項鏈墜、太陽的鏡子今天，大家做得都很棒，請你在家里找個合適的地方擺放它 吧！讓太陽的泥塑來美化你的家，美化我們的生活！第六課漂亮的瓶子教學目標1 了解瓶子對稱的特點和折剪方法，能掌握對折剪的基本方法。在感受陶瓷文化的同時，發現瓶子與人們生活之間的關系。初步培養設計意識。2通過體驗、探究等學習活動，引導學生運用對折剪的方法，創作一個大小合適、造型好看的瓶子，并進行美化和裝飾。3. 激發學生對美術學習活動的興趣，初步感受傳統陶瓷瓶文化的藝術魅力，體驗創作成功的快樂。三、教學重點、難點教學重點：感受瓶子背后蘊含的文化，了解瓶子對折剪的基本方法及簡單 的紋飾設計。教學難點：剪對稱形的瓶子時，如何是瓶

22、子的大小合適、外形美觀，給人美的享受。四、教學過程（一）謎語導入過渡語：小朋友，你們好，下面請你來玩一個游戲，請你猜一猜。出示謎語：口小肚子大柜上擺著它能盛食和水又能把花插。打一個生活用品，是什么呢？對，是瓶子。請你觀察這些瓶子具有什么特點呢？它們很漂亮，你喜歡嗎？那今天我們就一起來學習漂亮的瓶子。出示課題：漂亮的瓶子。（二）講授新課1 、瓶子的文化過渡語：從古至今，世界各地的人們就喜歡制作各種各樣的瓶子。它們不僅實用，而且非常精美，有的甚至還成了世界藝術珍品。下面請你看一段視頻，了解瓶子的歷史文化。（中國是世界上歷史悠久的文明古國，在陶瓷技術與藝術上有著顯著的成就。在中國，制陶技藝的產生可追

23、溯到公元前4500 年。當時，人們偶然發現用火可以將陶土燒制成各種器物，于是陶瓶、壺、 罐成為人們生活的必需品。 后來中國的先民發現陶器上面刷上釉作為裝飾，可以使瓶子變得更加堅硬，因為刷上釉之后與普通的器皿不同，所以不叫陶，而成為瓷。后來釉彩逐漸創造出青花、五彩、琺瑯彩、斗彩等不同種類，加之我國傳統繪畫藝術及紋樣造型精美， 燒制的工藝也越來越精湛，我國的瓷器受到了世人的喜愛，人們都說 “中國是瓷器的故鄉”。2、探究瓶子結構和種類A結構過渡語：看了這么多瓶子，你發現瓶子有哪幾部分組成的呢？沒錯，有瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底，有的瓶子還有兩個瓶耳。B 種類過渡語：在生活中，你都見過哪些種類和材質的瓶子

24、呢？從造型上分：花口瓶，碗口瓶，小口瓶，葫蘆瓶等。從材質上分：玻璃、塑料、塑鋼、陶制、石制等。從用途上分：液體瓶、固體瓶、裝飾瓶、創意瓶等。3、瓶子與生活的聯系過渡語：瓶子與我們的生活聯系的非常密切，瞧，小瓶子大用途，除了可以盛裝生活物品以外，還可以制成玩具，生活物品等等。（1）盛裝生活物品（液體、固體）（2）制成玩具、裝飾生活、服務生活4、探究瓶子之美（ 1）外形美過渡語：下面請你欣賞一段視頻，觀察瓶子的外形都有哪些相同和不同之處？（播放視頻）共同的特點是對稱的，不同的是它們形狀各異，有的細細高高的、有矮胖。（ 2）花紋美A 馬家窯漩渦彩瓶教師語言：你能看出這些花紋是用什么表現的嗎？我們不難

25、發現運用點線面作為裝飾，曲線的線條像是流水一般。B 古希臘黑繪陶壺教師語言：這是古希臘的黑繪陶壺，黃褐色的陶壁上繪制的黑色的花紋，成為古希臘人生活的一種風尚。瓶身上畫了人們勞動的畫面，好像在講述一個故事。其他位置又裝飾了什么？對，有許多的連續圖案，我們可以運用連續圖案進行裝飾。C明代五彩鏤空云鳳瓶過渡語： 這是中國明朝時期的五彩鏤空云鳳瓶，它運用了鏤空、浮雕、 堆貼、彩繪等多種技法。請你觀察瓶身的位置裝飾了什么紋樣？對，裝飾著具有吉祥寓意的鳳凰和花朵等，紋樣造型精美，正體現了東方人獨特的審美觀。總結花紋裝飾特點：在瓶口、瓶頸、瓶底裝飾的花紋是比較規則、均勻的。在瓶身裝飾花紋是自由隨意的。（ 3

26、）色彩美過渡語：請你觀察瓶子上有哪些色彩？有紅色、黃色、藍色、粉色，五顏六色非常鮮艷。這個瓶子是黑色和白色組成的，顯得干凈優雅。我們創作的時候也要注意顏色的變化。5、探究對折剪的方法準備材料教師語言：今天我們利用彩紙、剪刀、膠棒和畫筆來表現漂亮的瓶子。那么怎樣才能剪出各種對稱形的瓶子？出示視頻，了解對稱花瓶的做法。6、制作步驟過渡語：下面我們來看一下制作步驟。第一步將紙對折第二步畫瓶子外形第三步剪出瓶子第四步裝飾花紋7、表現方法方法：鏤空法、粘貼法、繪畫法。繪畫方式：A點線面裝飾B動植物圖案等等C裝飾色彩8、教師示范（ 1）工具和材料過渡語：下面就請你來看一看老師怎么表現漂亮的瓶子。首先準備好

27、要用的材料。（ 2）示范步驟一折紙將左右兩邊對齊之后對折、壓平二畫樣沿著開口的一邊畫瓶子的一半外形三裁剪沿畫線將多余的部分輕輕剪下四展開將剪好的瓶子圖案展開五裝飾美化用自己喜歡的圖案美化9、欣賞學生作品出示學生作品（三）藝術實踐作業要求：請你剪一個對稱形狀的瓶子，用自己喜歡的圖案和色彩進行美化。鼓勵學生利用剪貼、繪畫等不同表現方法。（四）課堂小結1. 展示評價教師語言：老師真為你們感到自豪，這些花瓶在你們手中變得生機盎然，今天我們已經能用自己的雙手為生活增添美了。2. 拓展總結教師語言：同學們， 其實生活中漂亮的瓶子還有很多表現形式，你看用彩繩裝飾的瓶子，利用繪畫的方法裝飾廢舊的瓶子。第七課

28、童話城堡教學目標1、初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一個建筑群，具有高低錯落，形 狀各異的特點。2、能表現出具有形態各異、高低錯落的童話城堡。三、教學重、難點（一）重點：運用各種圖形組合出具有高低、大小等變化的城堡造型，根據 想象，適當添加有趣的情景，使畫面富有童話色彩。（二）難點： 城堡造型新穎，富有創意，注意細節的添加與描繪。四、教學過程（一）新課導入：過渡語：同學們，每當我們打開童話故事書，走進神奇而美妙的童話世界， 總會想起美麗的白雪公主、小美人魚和阿拉丁這些熟悉的小伙伴，你們還能想起 他們都住在哪里嗎？哦，原來他們都住在童話城堡中。出示課題童話城堡（二）新授1 .認識城堡過渡語：老

29、師帶來了一些圖片，咱們拼一拼，看拼出了什么？原來是阿拉 丁神燈中的童話城堡。過渡語：你知道嗎？我們現實生活中也有許多城堡：最古老的城堡布拉格城堡位于伏爾塔瓦河的丘陵上，已有1000多年歷史。據吉尼斯世界記錄大全記載， 布拉格城堡是世界上最大的古城堡， 長為570米，寬為130米。長久以來這里一 直都是布拉格的王室宮殿，現在仍然是捷克總統的居所和國家機關的所在地。過渡語：尚蒂伊城堡位于巴黎近郊的圖書館，是 世界上著名的圖書館之一。 被聯合國教科文組織評為世界文化遺產。城堡始建于 1560年，由巖石所造，四 周湖水環繞。在圖書室中，收藏著 11世紀以來的古書13000余冊。過渡語：我國最著名的城堡就是地處北京的故宮了， 位于北京市中心，舊稱 紫禁城。是明、清兩