1、課題十五：旗幟與標志教學 目的 了解旗幟和標志是旅游團整體形象設計的重要組成部分，了解旗幟和標志的設計方法。 設計應體現旅行團特點的旗幟和標志。 六步教 學 內 容五處 欣賞 討論 小結 講述 欣賞 實踐 展示 總結 一、組織教學：檢查學生的課前準備 課前播放課件展示祖國名勝古跡圖片，配以中國民族音樂遠方的客人請你留下來，大家伴著輕松的音樂作課前準備。 二、創設情趣，激情導入： 在我們祖國幅員遼闊的大地上，那秀麗的山川，悠久的歷史，燦爛的文化，無時無刻不牽引著來自海內外觀光的游客的目光，令人神往。在座的同學們是不是被為眼前的景色所吸引，很想去游覽一番！五一黃金周已臨近，我想也許在座的有些同學的

2、父母已經定好出游計劃，打算放松一下心情，休整一下身心。（教師拿出事先準備好的旅行社的旗子和標志）這是在旅行團中經常看到這樣一面旗幟，哪個同學能告訴我它是做什么用的？大家看看我這面旗子它向大家傳達了一個什么樣的信息？讓大家分析它們的功能和效果，引出課題旅行團的旗幟與標志 三、欣賞對比，講授新知 （一）旗幟和標志是一種視覺語言。旅行團的旗幟和標志，他們一方面展示團隊形象，另一方面便于識別。下面讓我們欣賞一些旗幟和標志設計作品，想一想他們具有哪些藝術特征？1、欣賞課件各類旅行團的旗幟和標志，讓學生歸納旅行團旗幟和標志的特點，色彩搭配如何？ 2、小組討論，學生歸納陳述 3、老師簡單歸納，引導學生對旅行

3、團的旗幟和標志與歷史、地理、人文文化背景關系的認知。了解色彩對比的一些原理，從而認識標志藝術 （1）表現形式簡練 （2）傳達信息明確 （3）藝術形象獨特美觀 （二）激發學生的創新思維。 課件和實物投影儀呈現旅游名勝、古跡的資料和不同的旗幟與標志設計作品，并作形象方面的比較。 學生瀏覽鑒賞，教師作背景、特色介紹。 教師結合旅游名勝古跡的特色介紹旗幟外形設計、標志設計的基礎知識。 旗幟外形設計基礎知識：基本形與基本形組合;標志設計的含義； 標志的構成形式分類； 標志的造型要素與構成形式； 標志設計的要求。 1、標志設計的基礎知識： 同學們通過欣賞這些標志可以看出，每個標志都蘊含著大量的信息，具有一

4、定的含義。因此可以說：標志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術形象，使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術魅力。 （1）、標志的種類 下面同學們思考一下，這些標志按照用途的不同可分為哪些種類？同學之間可以互相交流、討論。學生回答，教師總結。 標志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國家標志的國徽、國旗。用于團體標志的共青團團徽，團旗，少先隊的星星火炬。用于商品上標志稱商標，如李寧牌商標、奧迪轎車標志；用于各行業、機關等職能部門的專業標志，如公路局的標志、中國鐵路的標志、公安機關的標志、紅十字的衛生標志等；用于會議上標志，如奧運

5、會標志，我國政治協商會議標志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標志；指示人們注意安全的安全標志；標明街道的路標等。此外，標志隨著應用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志、電視臺標志、網站標志等等。 （2）標志的構成形式教師結合課件講解。 a、顏色構成的標志。我國在生產和交通安全的顏色標志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標明注意、警告、危險的安全標志，用紅和白作為公路交通標志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標志等。 b、文字構成的標志。如永久牌自行車標志、可口可樂標志、第一汽車制造廠標志等等。 c、圖形構成的標志。如奧運

6、五環標志，黨徽標志、韓日世界杯標志、農業銀行標志、中國國際航空公司標志等等。 d、文字和圖形相結合構成的標志。例如：運用中國古錢和"中"字構成的中國銀行標志、中國鐵路的"工人"標志、中國工商銀行標志、等等。 （3）、標志的構思與創意。 結合課件欣賞中外優秀標志作品的構思與創意。如奧運會標志、北京奧申委會徽、年北京奧運會會徽等。 a、奧運五環標志。它由5個奧林匹克環套接組成，5個環從左到右互相套接，上面是藍、黑、紅環,下面是是黃、綠環。整個造形為一個底部小的規則梯形。奧林匹克標志象征五大洲和全世界的運動員在奧運會上相聚一堂，充分體現了奧林匹克主義的內容：所

7、有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時也象征著五大洲的人民團結起來，為創造光明的世界而努力。 b、年北京奧運會會徽。“中國印·舞動的北京”是中國特點、北京特點與奧林匹克運動元素的巧妙結合。以印章為主體表現形式，將中國傳統的印章和書法等藝術形式與運動特征結合起來，經過藝術手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型同時形似現代"京"字的神韻，蘊含濃重的中國韻味。 四、標志設計的方法步驟。 1、 選題。確定標志設計的題目、內容及要表達的信息； 2、 構思。怎樣突出標志設計的特征，用什么手法來表現。 3、 構圖。可多畫幾幅草圖，反復

8、思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息；也可采用不同的手法來表現，以選擇合適的設計方案； 4、 定稿。選擇最理想的設計定稿。 5、 著色。設色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。 五、安排學生以小組為單位（假設旅行團）設計制作各個團隊旅行時的旗幟和標志。 要求：要充分發揮想像力，設計出造型獨特、體現出個性的旅行團的旗幟和標志。 六、學生完成作業，教師巡視指導。 重點：教給學生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現，怎樣表達得明確，又有獨特的形象。發現有獨特設計的作業可以展示給大家，以便同學之間互相溝通信息，互相啟發。 七、展示學生作品，進行評價 評出最佳創意

9、小組、最佳合作小組并給與獎勵 八、課堂小結：展示設計較好的作業，鞏固標志設計的特征及表現手法的知識內容。可讓學生以談設計的構思過程來說明。 九、結束語：創新是人類社會發展之源，也是藝術進步、求新、求變的不竭動力，在這節課中我真正感受到我們在座的同學思想中閃著光輝的創新之火，對生活的細心觀察和不懈的探索將會使它匯集成新一代創造動力，綻放光芒。設計在我們的生活中無處不在，只要我們精心關注生活，設計生活，必定會獲得豐碩的收獲！ 重點 難點作業設計制作各個團隊旅行時的旗幟和標志。 板 書 設 計旗幟與標志 1、標志設計的基礎知識 2、標志設計的方法步驟 教學 后記通過本節課的教學嘗試，我感觸很深，本課

10、是新課標中集欣賞評價、制作體驗于一體的課程。要利用一節課的時間使學生掌握旗幟和標志的設計方法難度很大，既要真正引發學生的興趣，調動學生積極性，必須要對學生有深入的了解。然而在這節課當中的師生接觸少相互比較陌生，為了打消學生的顧慮，拉近與學生之間的距離，在課前我利用談話的方式與他們進行溝通，為課堂上的師生互動做好鋪墊。課堂中我運用引導、啟發鼓勵的方法，課堂氣氛活躍，在動手實踐的過程中學生小組配合得很好，作品也很精彩。展示作品的同時，設計思路的闡述，也是本節美術課的要達到的一個能力目標。 多媒體輔助教學，激發了學生學習欲望，擴寬了學生藝術視野。營造了一種輕松愉悅的藝術情境，激發了學生對本課的興趣，縮短了師生距離，課堂充滿生氣和活力。在整個教學過程當中，我力求充分發揮多媒體的直觀性、豐富性的特點，在優美的民間音樂伴奏下，讓學生欣賞到了大量不同類型的有代表性的標志作品，極大地拓寬了學生的藝術視野，這也是常規教學無法比擬的。并且通過網絡我們也獲得了大量的相關信息，為師生共同學習打下了良好的基礎。 另外，在教學中我也查閱了大量的關于標志與旗幟的