1、中考擇校策略選擇高中千萬別“跳著夠”名校選擇高中的基本前提就是量體裁衣，不要眼高手低，好高騖遠作為家長需要考慮的是，如何選擇一個適合孩子的高中，而不是迎合孩子的虛榮心去盲目選擇所謂名校，導致志愿填報失去效度。”如何選擇適合孩子的學校？如何有效填報中考志愿？本報特邀南京市白下區進修學校副校長丁玉祥，為考生和家長詳析擇校的八大基本策略：“。看看我的簡歷看看我的簡歷策略一選擇好“第一目標”學校客觀上說，考生升學的第一志愿化，那么每年四星級高中達線人數是學校對考生的錄取將發揮主導性作相對穩定的，因此考生慎重參考學校用。考生第一志愿的效度依賴于考生班主任和學校意見，結合自身水平，依和家長對考生學業水平和

2、實力的科學次排出若干所“最理想的”、“理想分析與全面把握。因此考生和家長要的”、“較理想”學校，然后根據自身條提高第一志愿命中率，需要對自己的件，分析用哪所學校作為第一志愿被學業水平進行深入而細致的分析。尤錄取的可能性較大，最后通過綜合分其是要慎重聽取考生所在學校的班主析后再確定第一志愿。對于基本確定任和教務部門的意見。因為他們對本上高職的考生，則要考慮今年三星學校近幾年錄取四星級高中的人數與比校和高職同批次招生的因素影響，結例是比較清楚的。通常考生所在初中合高職招生的計劃是否變化，確定一如果辦學規模和學生人數沒有明顯變個專業理想，分數恰當的高職學校。策略二填志愿要“拉開梯度”志愿填報要適當拉

3、開梯度，把握取線適度上揚，因此，在不能被指標生級差。考生報考時志愿要有“梯度”。錄取，很可能出現高分落榜熱點高中所謂“梯度”，有三層意思：一是不同的情況。為此今年中考考生和家長采批次之間的學校要有梯度，二是同一取“拉開梯度”的策略，填好第一批次批次不同學校之間要有梯度。這種梯的第二志愿非常關鍵。因為考生在不度一般由分數差異表現出來，從宏觀能錄取第一批次第一志愿時，有一個上看，還包括地域梯度，學校規模特色保底四星級學校。第二志愿的四星級梯度，辦學模式梯度等等。可以把每一學校的選擇建議與第一志愿學校錄取批次的高中劃分為三類：一類上第一線相差20分左右比較合適。如果第一志愿生源充足的學校，這類學校考

4、生批次的一、二志愿錄取線分差過緊，很只能填寫在第一志愿里。第二類是生可能所選擇的二志愿學校的第一批次源不足，但缺額不多，尚可招收少量二一志愿招生計劃就滿了，輪不到考生志愿考生的學校。第三類是生源嚴重二志愿發揮作用，最終出現征求志愿不足的學校，只要達調檔線，填寫志愿或進入第二批次三星級學校錄取批都有可能錄取。去年，第一批次的大部次。也就是說，二志愿如果選擇不科分四星級高中基本上第一志愿就已經學，也會出現高分落榜心儀高中的可錄滿，第二志愿基本不起作用。而今年能。如果二志愿填報合理，則有可能出的情況將會發生一些變化。其原因是現“有機會沖沖熱點名校，留二志愿保13中、29中指標生的實施，可能會使底，不

5、用交錢能上四星級高中”的局報考這兩所學校的正常招生計劃的錄面。策略三合理定位，用好指標生政策指標生填報知己知彼，講求策略。會在去年原本就很高的基礎上進一步考生必須要準確對自己定位，考生水提高。譬如：一個考生排名在學校前平的定位應立足于學校整體水平。一10名，假設該校每年能達到一中錄取般把握考生學習水平的直接方式就以上學生人數15人左右。如果今年獲是，采取客觀的事實分析，通過數據和得的指標生有如下可能：一中指標生2事實讓孩子認清自己的位置和實力。名，金陵1名，南師附中2名，中華1家長可以通過學校班主任、年級長，了名，13中2名，29中1名，共計8名。解孩子所在學校往年在全區或全市中則該生填報指標

6、生大有學問。這里暫考中所處于水平檔次，每年該校考取不考慮10名以后考生超常發揮的因四星級高中穩定的人數大約有多少。素。是否首選南師附中或金中呢？不一同時，學生比較穩定的年級名次在什定。要仔細研究該生在年級中兩年的么位置，再結合目前的學習狀態，是偶排位是否基本穩定在前十名的水平。然超長發揮，還是通過孩子的科學復如果基本穩定在第5名，同時綜合考習，能夠還有沖刺的后勁。在綜合了以慮年級前4名考生填報指標生的情上幾個因素后，就基本確定學生的基況，該生填報一中指標生，第一志愿填本學習水平了。報一中或13中可能相對好些，如果指指標生志愿與第一批次一志愿的標生不能錄取，一志愿還能沖一下一銜接一定程度上會影響

7、錄取的效果。中的正常招生錄取線。如果單純為了其中13中、29中指標生學校50%招保證錄取，指標生采取填29中或中生計劃作為指標分解，其正常錄取的華，一志愿選擇29中可能被錄取把握統招生計劃就相應減少了一半，因此更大。所以，如何用好指標生政策值得這些學校的正常統招生錄取分數線就思考。策略四“一模”不能作為擇校唯一參考由于近年來，各區高中對生源的重度將大幅度降低。所以家長不能單純地視，城區“一模”統一考試越來越少。去依靠“一模”分數作為孩子選擇高中學年教育主管部門進一步規范中小學考校的重要依據。相反，家長和考生更要試后，今年各區“一模”不會再統一考重視初二、初三兩年來的幾次重要的過試、統一閱卷，由

8、于各區、各校“一模”程性考試成績，通過自己在班級、在年試卷難度的差異較大，尤其一些完中為級的總體水平如何。通過班主任和學校了保護生源，“一模”閱卷標準將更為提供的有效信息確定自己學業發展水嚴格，因此，各學校的“一模”分數的信平，再確定自己適宜的高中學校。張葉繪策略五雞頭還是鳳尾？審視20%現象孩子是做“雞頭”還是當“鳳等的高中，要比在所謂名校墊底好通過了解，會發現很多通過交贊助尾”？對于很多家長來說，這是一得多。其實一個人群后20%的人，費擴招擠進高一層次學校的學生個兩難問題。寧當雞頭不做鳳尾，通過三年努力變成前20%的幾率，發展結果并不理想。如果一些優秀一心做名校后20%人群的考生要遠遠小于

9、20%。的考生適當下移所選擇的學校的謹慎，更要理性。不當名校的后有些家長總是認為家庭條件不層次，將會把自己置身在低一層次20%，為的是給考生樹立學習的自錯，也不管孩子是否能夠適應名校中佼佼者的行列，會受到教師更多信心以及今后進一步學習的主動的教學要求和學習能力要求，總是的關注和社會鍛煉的機會。建議考性。成績中等或一般的學生擠入高“擠破頭”，一味死追名校。各層次生要根據自身實際選擇適合自己中名校處在年級的最末端，很容易學校的考生水平是有差異的，教學的學校，對于一些學習能力不強、遭遇挫敗感，成績未必能進步很方式和管理方式也各不相同。一些性格比較內向的孩子，不要為了名快。在普通高中，孩子能處于班級通

10、過擴招進入名校的考生大多數校光環拼命往上擠，盲目做名校后的前20%，最能鼓勵孩子進步。因由于學習能力水平與正常錄取的20%人群的考生要謹慎，更要理此中等偏上的孩子到理性簽約辦學質量中考生有較大的差距，其實細心家長性。策略六，克服僥幸心理不少高中學校為了吸納優質楚地認識到，并不是簽約越多孩子學校的簽約。值得注意的是，家長生源報考本校，紛紛辦起實驗班、上考中的保險系數就越大。其實任要認真研讀簽約內容，不要把希望強化班，競賽班等，一般會對考生何一個考生在普通高中志愿填報寄托于簽約，抱有一種僥幸心理，公布一些優錄的招生協議，即所謂時，第一批次中的第一志愿只能是希望通過簽約來提高上高中的保“簽約”。承諾

11、一定的報考優惠條一個。一般省重點高中學校錄取第險系數。其實簽約兌現的關鍵還是件，降低考生報考該校的風險率。二志愿可能性極低，通常第一志愿在考生的分數，如果考生的考分過一些報考簽約高中的家長擔心孩就錄取滿了。從理論上講，一個考低，所謂的簽約協議就是廢紙一子考試時失手低幾分，為了有個保生有用的簽約最多兩個，其實能真張，因此家長一定要頭腦清醒，中險，一般都與高中簽警惕預估線約。家長要清正起到作用的一般是與第一志愿考錄取關鍵靠孩子的軟實力。策略七，“就低不報高”加大宣傳力度、過硬的教學質少主管部門給出權威的統計數據，對于同事的信息參考性的聽，老師量帶來的社會聲譽、靈活的招生宣導致各家學校自說自話，只選

12、擇有提供的信息選擇性的聽，媒體的信傳政策和“市場化”應對措施將是利于學校自身內容宣傳，學校的不息驗證性的聽，鄰居的信息慎重性生源大戰中百試不爽的制勝秘訣。足和薄弱點盡力回避，只挑對自己的聽，不草率地做出決定。目前，城區大部分四星級高中之間有利的數據向外界公布。因此，家每年簽約或中考填報志愿時，硬件、師資等教育資源逐步開始趨長需要對所接觸的信息進行篩選，各個學校拋出的簽約或志愿填報于一致。為了爭取好生源，各所高分析，不要被一些表面的數字所迷的預估線，這往往會成為考生和家中學校都會提供一大堆的數據信惑。長選擇高中最重要的參考數據。很息，包括：本科上線率、高考錄取率具體了解學校辦學情況的方多不明就里

13、的家長都將預估線當等。很多家長看了這些學校的數據式可以有以下幾種：實地考察，通成“權威數據”，深信不疑，以此確覺得似乎每所學校都很好，不是這過在校的鄰居孩子了解，不能單純定最后的報考學校。可往往在實際個第一，就是那個一等獎，真不知的看招生宣傳材料，可以通過在校錄取時，一些學校的分數線卻“水道該選擇哪家。家長和考生要掌握學生、已畢業的考生家長或者教育漲船高”，讓不少考生高分落榜。其想報考學校的特點和層次，需要多同行提供的信息做分析。俗話說，主要原因是一些高中學校為了招方面了解學校的情況，對學校的特兼聽則明，偏聽則暗。建議家長不到優秀生源，在提供預估線時采取點、招生計劃、往年的分數線等都要因為一些

14、招生宣傳信息產生先“就低不報高”的策略，目的是吸要有個準確的認識。由于家長了解入為主的印象，還是實地考察，多引大量考生填報，抬高錄取分數報考學校信息的來源單一，同時缺方咨詢，各種信息相互印證為宜，線，從而提高本校的生源質量。策略八涉外合作班慎重選擇近幾年，南京城區有不少普通為孩子到國外留學奠定基礎。這些自覺性不高的孩子，送到國外后，高中為了拓展辦學模式，探索適合涉外的辦學看上去很誘人，但學費學習習慣不好，生活自理能力很城市考生的跨國界的多元文化教昂貴，一般一年都要3萬以上，有差，語言溝通困難，既不能進行自育之路，申請并經教育主管同意舉的高三階段達67萬。我生活的料理，又不能完成學業，辦了一些“中加”、“中澳”、“中其實一些家長