1、傳感器應用技術課程標準課程代碼06538110課程性質必修課程學分6總學時84適用專業物聯網應用技術教學方式理論+實驗合作企業常州金土木工程儀器有限公司制定日期2009.9.1執 筆李 晴審 核物聯網應用技術專業建設委員會修訂日期2012.9.1執 筆趙建輝審 核物聯網應用技術專業建設委員會一、課程定位本課程為物聯網應用技術專業方向職業基本技能學習領域的一門重要的專業課程，該課程不僅是前導課程：電路基礎分析、模擬電路分析與實踐、數字電路分析與實踐等在專業學習領域的有效擴展，也為后續職業崗位專項能力學習領域中單片機應用技術、智能電子系統開發與設計、自動檢測系統等課程的教學開展提供了重要支撐。二、

2、課程目標1職業素質目標：通過本課程的學習培養學生舉一反三，認真求實、團結協作的優良作風。實驗室實施5S管理理念，從而培養學生形成規范的操作習慣、養成良好的職業行為習慣。2職業能力目標：能根據實際檢測需要選擇合適的傳感器，能使用常用傳感器進行各種物理量的檢測與信號處理，能對物聯網設備與產品中的傳感器故障作出正確的分析、判斷并做基本的檢修。3知識目標：常用工業傳感器的基本工作原理、外特性,幾種典型傳感器的應用電路、信號處理、變換接口電路的結構及工作過程、傳感器的基本使用常識。三、課程內容與要求序號單元內容能力目標知識要點建議學時1認識傳感器能看懂傳感器技術資料、會計算有關參數1. 傳感器概2. 念

3、傳感器特性3. 誤差的計算62溫度傳感器能利用常用溫度傳感器檢測溫度量1. 溫度測量概述2. 熱電偶傳感器3. 熱電阻式傳感器4. 集成溫度傳感器5. 溫度傳感器應用83力傳感器能利用常用傳感器檢測力與壓力量1. 彈性敏感元件2. 應變式電阻傳感器3. 壓阻式壓力傳感器4. 壓電式傳感器5. 電阻應變片實驗6. 電子秤校準實驗124位移傳感器能利用常用位移傳感器檢測位移量1. 電容式傳感器2. 電感傳感器3. 電渦流式傳感器4. 差動變面積式電容傳感器實驗5. 差動變壓器傳感器實驗6. 渦流傳感器實驗165光電式傳感器會使用常用光電元件進行光線變化檢測1. 光電效應與光電器件2. 光電器件的應

4、用電路分析3. 光纖傳感器4. 光電傳感器實驗106磁傳感器了解磁傳感器1. 霍爾傳感器原理2. 霍爾傳感器應用27環境量檢測傳感器了解環境量檢測傳感器1. 氣體傳感2. 濕度傳感器、超聲波傳感器3. 工業傳感器應用68熱電阻溫度測量綜合實訓能設計、搭建和評估熱電阻溫度測量電路1. 熱電阻及測量電路原理2. 熱電阻溫度測量電路的設計與搭試3. 熱電阻溫度測量電路實際測量與評估89衡器稱重測量綜合實訓能設計、搭建和評估衡器稱重測量電路1. 衡器稱重及測量電路原理2. 衡器稱重測量電路的設計與搭試1. 衡器稱重測量電路實際測量與評估810標準信號變送器綜合實訓能設計、搭建和評估電流變送器1. 直流

5、電流測量電路原理2. 直流電流測量電路的設計與搭試3. 直流電流測量電路實際測量與評估8四、教學方法建議1宏觀教學法：理論教學結合實驗教學，部分內容可嘗試一體化教學。2微觀教學法：理論教學部分采用多媒體教學與板書結合鼓勵學生自主進行相關傳感器知識的整理歸納與總結。實驗教學通過傳統實驗項目與綜合實訓的有機結合訓練強化學生實際的動手能力。五、課程實施基礎與條件1學生的學習基礎電路基礎分析、模擬電路、數字電路分析與實踐的能力，同時具有一定的數學計算能力和物理問題分析解決能力（尤其具有高中物理運動學、力學、光學的基礎）。2課程主講教師和教學團隊要求說明主講教師應具備電子技術或電氣自動化專業背景，能獨立

6、指導傳感器實驗，具有良好的動手能力與實踐經驗。3課程教學資源要求² 教材：傳感器技術及其應用機械工業出版社 陳黎敏主編實訓教材：傳感器實驗指導書 校本教材² 實訓環境及硬件條件：本課程理論教學內容可在多媒體教室進行，實訓教學應在傳感器與執行器實訓室進行小班教學，實訓室具備多媒體教學設備一套、傳感器實驗臺不少于18臺，綜合實訓的內容須單獨配備相關實驗器材以進行強化動手實踐。六、課程考核與評價本課程通過項目實施過程考核與期末終結性考核相結合的方式加權記分評定成績，重點考核學生對傳感器知識的掌握和解決實際傳感測量問題的職業能力和團隊協作、規范操作等職業素質。考核分類考核項目分數比例(%)考核指標考核要求職業能力平時考核20學習主動性與創造性課堂提問、課外答疑期中考試20筆試期末考試40筆試小計180職業素質實驗準備5預習報告