化學九年級滬教版第一章 第二節 化學研究些什么（第二課時）教案_第1頁
化學九年級滬教版第一章 第二節 化學研究些什么（第二課時）教案_第2頁
化學九年級滬教版第一章 第二節 化學研究些什么（第二課時）教案_第3頁
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文檔簡介

1、第一節 化學研究些什么教學目標 知識與技能1、知道什么是物理性質、化學性質2、了解物理性質與化學性質的本質區別3、應用性質解釋實際問題過程與方法1、學會用觀察的方法，進行學習。2、能積極主動與他人交流和討論，逐步形成良好的學習習慣情感態度與價值觀關注與化學有關的社會問題，樹立辯證唯物主義的觀點。重點學會判斷物理性質、化學性質難點應用性質解釋實際問題，如何進行實驗探究。教學過程（第二課時）教學環節教師調控學生活動設計意圖創設情境引入新課：一張白紙、一杯水、一瓶二氧化碳、一瓶可樂列舉生活實例引出物理性質實驗：點燃紙張、二氧化碳通入澄清的石灰水、加熱銅絲通過上述實驗，引出化學性質練習：舉例說明物理性

2、質、化學性質綜合訓練：探究鎂帶的性質課堂小結：本節課的收獲創設問題情境：你能說出它們的顏色、狀態、氣味嗎？你能說出身上穿的衣服的顏色、狀態？熟悉的水沸點、密度、凝固點、知道嗎？通過以上實例，你能說出什么是物理性質?教師做適當的補充、完善。點撥學生完成實驗，引導學生如何觀察實驗現象。引導學生正確回答實驗現象設疑：這些變化屬于什么變化？屬于什么性質？教師做適當的補充、完善。設疑：物理性質與化學性質的本質區別？啟發學生回答設疑：你想探究鎂帶的哪些性質？通過觀察，你能說出哪些物理性質？你還想探究什么性質？引導學生質疑點撥學生回答觀察后回答積極踴躍回答、相互交流、補充。歸納小結物理性質定義學生做實驗，觀

3、察實驗現象、做好記錄。回答、交流、補充回答是化學變化化學性質（與物理性質比較）討論、回答學生暢所欲言，發表觀點。學生討論、回答學生廣開思路、大膽猜想、設計實驗，完成教材第8頁的內容、完成每個實驗學生質疑、學生間先回答、釋疑。學生不能回答的，由教師完成。學生談收獲、談感想學生積極參與，發表觀點、注意觀察身邊的物質。使學生感受到化學就在我們的身邊。循序漸進、這些性質都不經過化學變化培養學生分析、歸納能力。充分體現學生是課堂的主人。讓學生感受到實驗的樂趣，通過實驗，激發學生學習化學的興趣，從而掌握學習化學的一種方法。學會用觀察法進行學習。自然而然引出化學性質，培養學生一種邏輯思維能力。知識的升華、學生要會判斷、區分二者。檢驗學生的認知情況、從而發現問題，解決問題。培養學生的探究意識、實踐能力。從而掌握探究的方法。進一步感受實驗探究的樂趣，化學離不開實驗，實踐是檢驗真理的唯一標準的觀點。信任每一位學生、尊重每一位學生、充分發揮學生的潛力，

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